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[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓国民
为了抓住全球化的机遇,提高欧洲高等教育的国际竞争力和吸引力,欧洲开启了高等教育改革计划——博洛尼亚进程,而高等教育中E-learning的质量保证备受各国关注。博洛尼亚进程各成员国对高等教育中E-learning质量保证的背景、标准、评估方法和标准化等方面进行了广泛而深入的研究、实践与讨论,对我国高等教育中E-learning的质量保证来说有很多可以借鉴的地方。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘智元
质量保证是建设欧洲高等教育区的重要基石。为保证教育质量,欧洲强调尊重学生主体,注重学习结果,重视能力培养。中国高等工程教育因教育质量不高而缺乏国际竞争力,有必要完善专业论证制度,推行注册工程师制度,以学生为中心,转变教育方式,营造质量文化。
关键词：
博洛尼亚进程 质量保证 高等工程教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
雷炜 方永平 胡维华
随着观念的不断更新和制度的不断完善,以及高等教育大众化进程的推进,构建高教园区及区域高等学校间的学分转换与积累体系,为学生在校内外各种形式的学业流动构建良好环境,这是大势所趋。博洛尼亚进程被视为一系列欧洲会议以及一些旨在2010
[期刊] 中国远程教育
[作者]
常秦 赵硕
通过阐述博洛尼亚宣言对瑞典高等教育的影响,论述瑞典大学网络教育近年的发展历程和培养特色,从瑞典全国网上大学的建立、自主化学习模式与学分制以及个人学习帐户的发展等几个方面介绍其与众不同的大学网络教育发展特点,并介绍博洛尼亚进程中瑞典大学网络灵活学习的变革措施,在此基础上分析瑞典网络学习的发展趋势,提出这一国际化发展模式对我们的启发与帮助。
关键词：
瑞典教育 博洛尼亚进程 网络学习 国际化
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
束义明 罗尧成
介绍了芬兰在"博洛尼亚进程"不断深入以及提升本国博士生教育竞争力愿望日益强烈的双重推动下,对其自身博士生教育进行的一系列卓有成效的改革,分析了芬兰博士生教育的改革动向及其成功实践对于我国深化博士生教育改革、提高博士生的培养质量、增强博士生的国际竞争力的重要意义。
关键词：
博洛尼亚进程 芬兰 博士生教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邢文英 李兰冬 封文娜
加入博洛尼亚进程后,俄罗斯高等教育进行了一系列的改革,力求实现与欧洲国家高等教育体制的一体化,与国际高等教育接轨。认真研究、积极借鉴其改革思路和措施,对于我国当前的高等教育改革很有裨益。
关键词：
俄罗斯 高等教育改革 博洛尼亚进程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张爱玲 马开剑
建立易读、可比、清晰、相通的学位制度是博洛尼亚进程的政策核心,是推进欧洲高教合作、进而建立欧洲高等教育区的重要措施。它通过简化欧洲各国的学位互认程序而推进人才流动,为欧洲政治经济一体化提供便利。博洛尼亚进程折射了世界学位制度的改革趋势,对我国学位制度建设和开展学位互认国际合作具有切实的启迪意义。
关键词：
博洛尼亚进程 学位改革 政策 学位互认
[期刊] 高等教育研究
[作者]
乌尔里希·泰希勒 杨素红
为打破欧洲各国的高等教育边界,欧洲各国于1999年签署了《博洛尼亚宣言》,由此启动了博洛尼亚进程。目前,欧洲各国教育部长们在推动旨在促进学生流动的学习项目方面达成了共识,一方面,吸引欧洲以外的学生到欧洲国家修读学位项目,另一方面促进欧洲内部的短期学生流动。虽然该政策的效果评估面临各种问题,但有些大体趋势依然可见。首先,博洛尼亚进程有助于促使欧洲以外的学生到欧洲学习,但对促进欧洲内部的学生流动作用不大。其次,到毕业为止,学生频繁向外流动的情形超出了很多学者的预期,但也因国家而异。最后,由于学生流动的排他性式微,其价值逐渐减小。
关键词：
博洛尼亚进程 国际学生流动
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨永忠 蔡力
捷克在"博洛尼亚进程"框架下对高等教育的国家管理机构、高等教育法、投入机制、学制、教学计划、高校的内部管理、高等教育的质量管理、教师和学生的流动、学位和学习时间的认定、保证学生有平等的入学机会等各方面都进行了改革,并取得成效。分析研究捷克进行的高等教育改革,对我国的高等教育改革的现实借鉴意义。
关键词：
博洛尼亚进程 高等教育 教育管理 捷克
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马晓洁 李盛兵
作为博洛尼亚进程的签约国之一,北欧的芬兰教育部积极回应改革。本文详细介绍了芬兰的改革措施及成效,分析了芬兰高等教育在欧洲一体化进程改革的成功经验和存在的争论。
关键词：
博洛尼亚进程 芬兰 高等教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘亚敏 胡甲刚
硕士生教育是欧洲博洛尼亚进程的一项重要改革任务。10年来,在博洛尼亚框架下,各缔约国大力推进硕士生教育改革,取得了重大进展。多数国家完成了学位法律制度的修订和完善,学位授予标准更加明确,学位类型向纵横两方面发展,招生选拔制度逐步确立,国际化程度大大提高,校企合作不断加强。
关键词：
博洛尼亚进程 硕士生教育 改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李政云
土耳其2001年成为博洛尼亚进程签署国之后,在高等教育领域进行了一系列改革,诸如深化学位结构改革,实现学位结构的进一步对等;启动伊拉斯莫项目及与其他国家签订高等教育双边合作协议,进一步加强人员流动与相关资格文凭的互认;制定"高等院校学术评估与质量发展"框架,建立全国性的高等教育质量保障机制;改革高校招生机制以及为学生提供更多服务,推进高等教育公平;出台《终身学习战略文件与行动计划》,推进终身教育发展等等。在改革进程中,土耳其一方面继续其等级制的管理传统,采用自上而下的决策路径,同时开始重视通过组织结构的设置以协调各方的利益表达。
关键词：
土耳其 高等教育改革 博洛尼亚进程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彼得·梅尔 汉斯·R·弗里德里希 孙琪
"博洛尼亚进程"从根本上改变了德国的高等教育体系。当前的德国高等教育以三级学位体系为基础。在"博洛尼亚进程"实施的过去10年中,德国高等教育课程逐渐现代化,也更加以学生学习为中心。在整个课程学习过程中,学分的获得主要依据学习现状及取得的成绩。"博洛尼亚进程"的目标在于促进国际流动,系统的质量保障始终贯穿整个进程之中。本文介绍了德国进程改革的一些关键因素,并通过"博洛尼亚进程"的拥护者与批评者的各自立场,分析了由进程改革而引发的争论。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郄海霞
随着"博洛尼亚进程"在欧洲各国的推行,欧洲高等教育一体化在各国实践中遇到一些困难。 对此,欧洲大学协会主席埃里克·布罗蒙特(EricFroment)前不久表示:"各国政府正在对当地的压力和要求做出反应,试图表面上改进"博洛尼亚进程"原有的观念。这当然会导致分裂,即破坏了和谐。具有讽刺意味的是,这些改革举措是各国政府
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宝存
从1999年29国教育部长共同签署《博洛尼亚宣言》到2009年鲁汶会议召开,博洛尼亚进程已经走过了10年的发展历程。虽然博洛尼亚进程国家在建设"欧洲高等教育区"取得了很大进展,但欧洲高等教育一体化的道路还很长。鲁汶会议发表的《鲁汶公报》和《2009年博洛尼亚进程评估报告》总结了博洛尼亚进程10年来取得的进展和存在的问题,提出了新的要求和行动计划,指出了欧洲高等教育发展的未来走向。
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