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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董渊 王任模 钟晓征 韩芳明
基于博士生教育链式反应规律，提出由历史数据估算学位授予率和退出率的方法，给出以实际或预测的指导教师、招生规模为输入，推演在学规模、学位授予规模的方法。以中国为例，实现“十四五”期间指导教师、招生、在学规模和学位授予规模的综合定量分析，数据表明：新时代“稳定规模”到“稳步扩大”调控已完成；“十四五”末博士学位年度授予规模有望突破10万，从而超过NCES传统统计口径下美国学术类博士学位数。建议重点改革指导教师选聘和直博招生方式，探索专业学位博士生培养模式，深入开展基于数理方法的规律研究并提出政策建议，推动博士生教育高质量发展，提升创新人才自主培养能力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵世奎
分析了我国博士生招生和博士学位授予的规模及学科结构,介绍了博士学位获得者的就业结构和博士生导师的规模及结构,指出我国博士生教育的相对规模已经比较大;博士毕业生就业逐步多元化,且不同学科之间存在明显差异;博士生导师队伍呈现出明显的年轻化趋势,但由于其数量的增加滞后于博士生招生规模的扩大,生师比出现了明显的增长。
关键词：
博士教育 规模 结构
[期刊] 中国工业经济
[作者]
由中国社会科学院工业经济研究所《中国工业发展报告》(2013)编审组推荐,该所科研人员参与投票选出了2012年中国工业10件大事(按事件发生时间排序):1.中航工业自主研制的13吨级AC313大型民用直升机获得了由中国民用航空局颁发的型号合
[期刊] 人口研究
[作者]
米红,文新兰,周仲高
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王东芳 刘晶
在我国大力发展专业学位博士生教育的政策背景下，专业学位博士生教育的规模发展与结构布局是实践中的重点。基于澳大利亚的数据分析发现：澳大利亚是新近专业学位博士生教育发展比较迅速的国家，专业学位博士生规模远小于学术学位博士生，在历经前期的扩张繁荣、中期的缩减回落后进入稳定发展期。在结构布局上，澳大利亚专业学位博士生项目呈现院校分布广泛、学科结构完善的特点。对我国专业学位博士生教育发展的启示是：提供稳定的政策支持，合理扩张专业博士学位规模；优化学科结构，结合社会需求和学科特点恰当选择博士生教育类型；结合行业特色型高校进行布局，构建优质培养模式。
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
曹卫东 高嵩涓
[目的]绿肥是农田化肥替代的高效、清洁技术，是培育健康土壤、扼制土壤退化的最有效手段，是生产健康农产品的最佳物质和技术保障。需加强绿肥发展规划，推进绿肥生产及产业化进步。[方法]文章通过长期工作总结、大规模联合调研、查阅文献等方式，分析了我国绿肥发展现状、潜力、制度模式及重点任务。[结果]（1）绿肥生产技术不断优化发展，绿肥产业化新机制（“绿肥+”产业机制）取得明显成效，绿肥生产规模稳步恢复，2022年我国绿肥面积达412万hm~2。（2）我国尚有约88%的绿肥面积潜力未加以利用，主要农区和经济林园的绿肥总面积潜力约4 227万hm~2，其中农区、经济林园绿肥面积潜力分别为3 340万hm~2、887万hm~2。（3）概述了我国典型区域农田、果茶园、新整耕地及边际土地可采用的绿肥利用技术模式。（4）近期我国绿肥发展的重点任务是，提升绿肥种业保障水平、加强技术创新及应用、扩展绿肥服务国家战略路径、推动绿肥产业路径建设、创新绿肥产业政策保障机制。[结论]到2025年，绿肥生产技术及应用进一步提升，绿肥生产面积稳中有升，绿肥对耕地质量和区域经济的贡献显著增强。在新时代背景下，应立足当前现实需要，着眼为将来留下良田沃土，将推进绿肥生产及其产业化，作为全面推进乡村振兴的重要工作抓手。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
卢新元 张孜铭 李思虹 曾培春 陈柯帆
为探究互联网对第三产业发展的影响在各省区域上的空间相关性和空间异质性,以2012和2016年横截面数据为例,采用地理加权回归(GWR)模型进行实证分析。研究发现,互联网对第三产业的区域影响分布与区域要素禀赋关联,并受到产业集聚与产业分散的交互作用。新时期以知识溢出与社群经济为核心的"服务众包模式"兴起,用户参与等"人"的因素更加突出。最后,本文对当前政府政策的制定与互联网企业的发展提出了合理建议。
[期刊] 经济地理
[作者]
丁睿 顾朝林 庞海峰 李震
定量化的城市等级规模模型是分析和预测城镇体系结构演化的重要方法。在回顾了国内外学者在城市等级规模的数量模型方面的研究进展后,利用2002年建设部城市非农人口统计资料,分析了我国城市等级规模现状,建立起位序—规模幂函数模型,证实其分布符合位序—规模法则,并对误差作出分析,继而对2020年我国城市等级规模结构作出预测。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
常媛媛 于佳雪
对2002～2011年我国比较教育学博士学位论文的选题分析表明,各领域选题分布不均,比较研究匮乏,非比较教育学专业选题比例较高。选题总体呈现出注重国别研究,比较研究不足;注重宏观研究,微观研究不足;注重问题研究,学科建设研究不足;注重高等教育问题研究,其他类型的教育问题研究匮乏的特点。提出了今后比较教育学博士学位论文选题的建议。
关键词：
比较教育学 博士学位论文 选题分析
[期刊] 开放教育研究
[作者]
张海 王以宁
教育等人类活动系统经常被视为复杂系统,难以应用传统科学方法进行研究,因此一些研究者引入了生态学研究方法,使用"生态系统"的隐喻对人类活动系统进行研究。本文对中国青年教育技术研究者的现状取一侧面进行了小生境研究。研究结果显示,电子邮件是他们最认同的联络方式;大多数人愿意更多地与他人协作进行研究,但缺乏实现途径,而专家指点也是他们提升学术水平迫切需要的方式。此类研究成果的积累,可以帮助我们建立完整的分析框架和体系,以改进研究者和学习者的生态环境,帮助其提高绩效。
关键词：
青年研究者 小生境 生态学 教育技术
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高文财 秦春生 饶从满
认为教学能力是衡量博士生质量的重要方面,提升博士生教学能力既是基于提高博士生培养质量和为高等院校储备教学人才的双重考量,也是进一步发挥师范大学的办学优势和特色的需求。介绍了提升博士生教学能力的基本思路,说明了具体的办法。
关键词：
教学能力 博士生教育 东北师范大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
包水梅 蒋悦 张国旭
以英国ESRC大联盟DTP中的博士生培养为例，分析英国基于项目制培养拔尖创新人才的具体实践，发现其基本模式是多机构联合组成博士生培养共同体，以能解决复杂综合性问题的学术或行业精英为培养目标，招生录取基于公开竞争、同步申请与定向资助，培养过程依托前沿性科研项目并彰显学生发展需求。该模式具有典型的综合性问题导向、跨学科性、协同性、实践性、强激励性特征，但也面临培养规模有限、机构间竞争加剧、项目运行管理僵化等局限。我国可借鉴英国经验，基于国家重大战略需求设置博士教育专项。其中，打破学科和组织壁垒实施协同式培养、推动博士生创新能力评价范式由同行转向跨界，是落实博士生项目制培养模式的关键。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
董渊 王任模 钟晓征 韩芳明
基于博士生教育动力学模型揭示的链式反应规律,构建数学模型及相应数值求解方案,实现调控时期成长指数随时间变化情况下博士生教育规模的全面定量分析。以“十五”“十一五”期间中国博士生教育从“积极扩大”到“相对稳定”为例,给出规模调控过程的数值模拟,结果表明:招生规模增速持续高于导师规模增速、直博招生推广使得平均修读时间增加和推动质量保障体系建设等因素,造成生师比不断升高而带来的潜在质量风险是当时主要挑战;该调控是多种因素综合作用的结果,其中招生规模成长指数均值于2003—2004年从约0.20降为约0.03是关键。基于数值模拟的定量分析,有利于更好地认识博士生教育发展规律,有助于推动高层次创新人才自主培养质量的全面提升。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄海刚
科学研究与教学和学习的结合是近代高等教育的重要特征之一,这一结合使博士生教育与科学研究建立起了历史的、必然的关联,并成为有志于学术研究的人的重要选择。但随着职业的分化以及学术劳动力市场的萎缩,博士学位作为大学教师"资格证"的传统正面临挑战,从而引发了关于博士生教育是继续保持以"学术为业"的传统,还是要与学生的短期职业目标以及更广泛的职业选择建立联系的本质之争。
关键词：
美国教育 博士生教育 教育本质 学术研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
石鸥 陈旻君
制约美国博士教育规模的主要因素是经济发展、教育经费、重大政治事件、科技革命、社会需求、高等教育结构及人口数量等。我国博士教育规模与美国相比还有很大差距,所以"目前我国博士教育规模应该零增长或低增长"的观点是片面的。我国博士教育规模应该继续扩大,而不是停滞,这既是必要的,也是可能的。
关键词：
美国 中国 博士教育 规模
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