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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
冯嘉元
博士生政治理论教育的“集中强化综合参与”模式冯嘉元越来越多的同志已经取得这样的共识：坚持用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装好包括博士生在内的广大跨世纪青年干部，是一条治本之道。同时人们也逐渐认识到，理论武装是一项长期的、艰巨的、复杂的任务。如...
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖彩云
高职生的综合素质是其就业能力的基础,为了提高高职生的就业能力,就必须提升高职生的综合素质。文章尝试通过思想政治理论课教学改革来提升高职生的思想道德素质、专业素质、身心健康素质、人文精神、科学素养与能力素质等综合素质,从而增强高职生的就业竞争能力,实现思想政治理论课的教学目标。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张坤 庞凌霄
思想政治理论课考核目的是检验学生对思想政治教学理论内容的掌握和理解程度，是对学生人生观、价值观等思维意识的检验，是思想政治理论课教学的关键环节。文章在对目前思想政治理论课考核现状进行分析的基础上，结合高等职业教育的特点，提出高等职业教育思想政治理论课考核模式的有效途径，可采取参与性的课堂考核方式、实践性的课外考核方式和过程性的跟踪考核方式，形成科学、合理、有效的考核模式。
关键词：
高职 思想政治理论课 考核模式
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄海刚
自1924年首次实施博士生教育质量评估以来,美国博士生教育评估模式经历了以休格斯和肯尼斯顿为代表的声望研究、以美国教育委员会实施的两次质量评估为代表的客观指标研究和以全美研究委员会为代表的相关定量研究三个阶段。评估方法论的不断改进也意味着质量评估的目的从单纯的声望排名转向了真正的质量改进。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘凡丰
美国博士生教育已经相当成功地运行了一个半世纪;近30年来它经常被作为“金标准”,是世界各国学术界仿效的对象。人们把它的成功归因于教育与科研的统一,但是这种模式和机制并非完美无缺,当前所存在的一些不足与之有一定的关联。美国国家科学基金会推出的“研究生教育与科研训练整合计划”以促进研究生教育创新为己任,努力为科学与工程领域的博士生创造跨学科的学习环境。这会给我国研究生教育的改革与发展带来一些启示。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张耀灿
近日，中宣部、教育部印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》。思想政治理论课是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地，是落实立德树人根本任务的主干渠道，是帮助大学生树立正确世界观人生观价值观的核心课程。《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》（简称＂０５方案＂）实施十年来，思想政治理论课建设取得了显著成绩，也面临着新的挑战。各级领导同志和广大教师，要从事关意识形态工作
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴小江
思想政治理论课实践教学,与理论教学和学生社会实践活动之间既有联系又有明显差异,它以理论教学为基础,与课程内容密切相关,依托课堂、校园和社会三个阵地进行教学活动。文章界定了思想政治理论课实践教学的内涵,并针对思想政治理论课实践教学的新模式展开探讨。
关键词：
思想政治理论课 实践教学 新模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
李生敏
高校思想政治理论课"专题教学、大班授课、小班讨论、社会实践"教学模式是一个集理论教学与社会实践于一体的有机整体。其中理论教学从内容上定格为专题教学,从形式上分为大班授课和小班讨论;社会实践环节使理论教学在学生广泛参与社会服务活动中得到验证、普及,并汲取来自实践活动的反馈,使理论教学得到进一步升华。
关键词：
思想政治理论课 教学模式 构建
[期刊] 教育与职业
[作者]
焦子国
实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。面对目前实践教学中存在的问题,必须进一步加强思想政治理论课实践教学模式的改革,以提高学生能力和素质为目标,强化实践教学内容;以提高实践教学的实效性为目的,完善实践教学方法和手段;完善工作机制,规范实践教学体系,不断增强思想政治理论课实践教学的针对性、实效性、吸引力和感染力。
关键词：
高等教育 思想政治理论课 实践教学
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
郭建 郑康
案例教学由于其符合大学生的思想特点与认知水平,能够培养学生的分析、解决问题的能力而成为高校思想政治理论课教学方法改革的必然选择。选编好的案例是开展案例教学的前提,案例的选编需遵循针对性、典型性、真实性、时效性、严密性和启发性六大基本原则。高校思想政治理论课案例教学模式包括课前准备、课堂教学和课后反馈与提升三大流程。
关键词：
高校思想政治理论课 案例教学 模式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
邢欢 叶赋桂
阐述了美国博士生综合考试改革的目标和历程。博士生综合考试产生之初的首要目标在于促进博士生对知识的掌握和整合,其核心在于知识综合,而非考试评价。20世纪90年代博士生综合考试发生变革,改革后的博士生综合考试首要目标在于促进博士生研究能力的发展。无论在哪个阶段,博士生综合考试都不仅是一个评价工具,而是一种培养机制和教育经验。
关键词：
博士生教育 综合考试 知识整合 研究能力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰
高校研究生教育综合改革模式分为要素式改革模式、过程式改革模式和主体式改革模式,三种模式在基本逻辑、核心内容上存在明显差异。基于现代治理理论审视现行模式,三种模式存在内涵认知偏差、改革方向不明、治理体系缺乏张力等突出问题,需要重构高校研究生教育综合改革模式的框架体系、改革目标和治理体系。
关键词：
高校 研究生教育 综合改革模式 现代治理
[期刊] 科技管理研究
[作者]
刘琴
思政教育是高校提升学生政治素养、培养社会所需德才兼备人才的重要途径，也是落实立德树人根本任务的重要保障。随着社会对人才要求的不断提升，高校育人教学模式不断变革，以期更好地培养高质量、高素质人才。高等教育大众化背景下，学生的个性化发展显得尤为重要，精致育人教学模式逐渐成为高校教学改革发展的趋势。精致育人教学模式强调学生的个性化，注重对教学内容安排的合理性和科学性，强调要有针对性地设计教学方案，满足学生个性化的发展需求。基于当前高校思政课程实施中存在的实际问题，高校从理论与实践层面展开研究与探索，努力为提升大学生思政理论水平与实践能力提供重要参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李健美 赵新龙
基于职业教育的人才观和全面发展的能力观进行分析,发现高职院校思想政治理论课实践教学中有必要引入形成性评价。为推进形成性评价的有效实施,要深化高职院校思想政治理论课实践教学改革:明确教学目的任务,精心选择实践教学主题,丰富实践教学形式,加强实践教学的实施;要建立科学、有效的评价体系,发挥学生的评价主体作用,重视动态的过程评价,实施评价方式的多元化,坚持评价系统的开放性。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓卫 黄岩
思想政治理论课是培养大学生世界观、人生观、价值观的主渠道。"因材施教"符合人的认识规律和教育发展规律,将"因材施教"的教育理念应用于思想政治理论课教学,有利于提升思想政治理论课的针对性和实效性。一种先进的理念与特定的教学实践相结合,能否达到理想的教学效果,关键在于能否建立科学的教学模式。结合思想政治理论课的特点,探索"因材施教"与思想政治理论教育的结合规律,建立思想政治理论课"因材施教"新模式,对
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