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[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈洪捷 李立国 周川 杨颉
导师为博士生指定学位论文题目,行不行?博士生写博士论文首先要有一个题目,题目的好坏,与博士论文的质量有着密切的关系。没有好的选题一般就写不出好的论文,而好的论文肯定有一个好的选题。所以选题很重要,但选题又很难,因此需要导师的指导。导师如何指导博士生选题是需要讨论的问题。1.博士论文"命题作文"的利弊。有不少博士生导师出于种种原因,喜欢为其博士生指定学位论文题目。常见的原因是导师自己手中有课题,因此要求自己的博士生承担课题工作,有时一名博士生承担整个课题,有时几个博士生共同完成课题。这些导师觉得让博士生参与课题研究,一是给学生参加科研的机会,二是从事课题研究本身也是一种很好
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨静 高虹
论述了博士生的培养目标定位和目标管理与过程管理的关系,强调在严格目标管理的同时必须加强过程管理,并阐述了博士生培养过程中的主要环节及其作用,以及如何实施各培养环节的过程管理。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
于慧敏
作为研究生教育的主体，广大研究生对现行的研究生教育模式、培养方式、教学方法等等有着切身的感受。为了解他们的想法，倾听他们的心声，从另一个角度观察研究生教育现存的问题，我们特地编发了一组来自研究生的稿件，以期对我国研究生教育的改革与发展起到一定的推动作用。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张文修 白永毅
本文重点论述博士生的品质因素对发挥创造能力的重要性，通过博士生的现实表现分析了品质因素与博士生创造能力培养的关系
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谈博士生创造能力的培养张文修白永毅提高博士学位授予质量，是深化博士生教育改革的首要任务。它是博士学位制度国际化发展趋势的需要，是博士生培养基本上立足于国内政策的需要，也是我国加快经济改革发展与科学技术发展的战略目标的需要。根据学位条例，衡量博士生学位...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
汤钊猷
谈提高博士生培养质量的关键●汤钊猷我前后共培养２４名硕士和博士生，其中已经和马上毕业的共１９名，包括博士生８名，现有在培博士生５名。经过近１０年的实践，我感到博士生教育的意义重大，而提高博士生水平的关键则在于博士生导师自身的素养。提高博士生教育质量的...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王国荣 邬智
本文认为创造力是一种集合能力，要提高博士生的创造能力，必须从培养与创造力有关的多种能力入手。文章强调坚实、宽广的基础理论知识是博士生创造能力发展的基础，创造思维能力、自学能力、外语和计算机应用能力的培养是博士生创造能力发展的关键，同时还不可忽视博士生良好的创造个性特征的培养
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张文修 白永毅
重点论述博士生的培养环境对发挥创造能力的重要性。明确指出，要改善博士生的学术氛围，创造自由开放的学术环境；优化学科结构，构建良好的学科生态环境，追踪学术前沿，发展探索问题的争鸣环境
[期刊] 图书情报知识
[作者]
吴慰慈
在博士生培养中,创新是灵魂,科学研究主导是核心,导师负责制是基础。要不断扩大导师在博士生培养中的自主权,强化导师对博士生培养全面负责的意识。
关键词：
创新 创新能力 导师负责制 博士学位论文
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
彭树智
学术个性化培养是博士研究生创新能力提高的重要途径,其根本内容是为博士生创造广泛的选择条件,应当贯通于博士研究生在学的全过程。它具体是指在博士学位论文的选题上,注重学术的连续性和选择性,并充分考虑博士生的学术潜力。在教材建设上,着力于本学术领域中具有学派性著作的撰写和修订,使稳定性与前沿性相结合。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王公亮 叶前
培养创造能力，是提高博士生培养质量的需要，增强创造能力的核心是把握创造性思维的方法。就思维活动而言，需要增强接受信息、存贮信息、加工信息和输出信息的综合能力，特别是敏感地捕捉有效信息的能力；就加工信息而言，需要提高综合运用六个思维基本方式和八个思维基本变换方法能力，特别是提高想象力。同时，要培养创造性品格，把情感、爱好、意志都转移到为创造事业而献身上来，培养不迷信权威，不人云亦云的良好学风
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
余寿文 林功实 刘颖
加强博士生教育工作 提高博士生培养质量余寿文，林功实，刘颖我国自实施“学位条例”建立博士学位研究生教育制度以来，通过十多年的实践，我国的博士生教育从起步到形成，培养规模从小到大，培养质量逐步提高，取得了重要的进展。至１９９４年底，已为国家培养了１８万...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
韩启德 郭述贤 侯卉
本文通过对北京医科大学９６届９４篇博士学位论文的评选分析，评出１０篇优秀博士学位论文，这些论文的主要特征是在科学或技术上都有一定的探索性，有所发现、有所创新，在思路上有一定的开创性，并得到了新的而且具有一定理论意义或应用价值的结果。在未获奖的８４篇论文中，约有８０％的论文在不同层次上取得创造性成果，但创造性不够；还有约２０％的论文是属低水平、低层次的论文。创造性不够的主要特征是：一是简单移植，只是对他人方法的应用和重复；二是简单揭示表面现象，没有深入研究事物发生、发展的内在联系，尤其是因果关系；三是简单延伸，只是进一步证实他人的工作；四是简单推理，只是采用一定的实验证实已知的结论，其共性是尽管...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郭日修
基于作者培养博士生的实践,提出了对提高博士生培养质量的看法,包括如何评价博士生培养质量,选拔素质好有发展潜力的培养对象,慎重选择研究方向和学位论文课题,建立正确的导师与博士生的关系,严格要求、严把博士生培养质量关等。
关键词：
博士生 培养 培养质量
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐岚
导师人格蕴含了指导行为倾向,体现在具体的师生关系之中。导师通过身教影响博士生的人格和社会化,身教是导师发挥育人功效的重要途径。通过对案例高校50位博士研究生的质性访谈,提取出与导师人格、身教相关的关键性表征并将其聚类。研究发现:导师的人格特征会影响指导质量,进而影响学生满意度,受学生欢迎和不受学生欢迎的导师在人格和指导上分别体现出一些共性特点;导师身教发挥作用的途径主要有三种,即遵守学术规范与学术道德,给予学生公正客观的评价、不滥用权力,为人正直、处世有原则。文章从导师修身、知行合一、建立良好师生关系三个方面进行了反思并提出建议。
关键词：
师德 人格 身教 师生关系
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