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年份: 2024(1987); 2023(2922); 2022(2486); 2021(2360); 2020(1849); 2019(4412); 2018(4121); 2017(7007); 2016(4313); 2015(4936); 2014(4823); 2013(4593); 2012(4424); 2011(3955); 2010(4274); 2009(3557); 2008(3372); 2007(3105); 2006(2700); 2005(2605)

作者: 王(11736); 张(9828); 李(9751); 刘(9407); 陈(6257); 杨(4866); 晓(4445); 赵(3867); 周(3732); 华(3625); 文(3372); 林(3339); 明(3308); 吴(3238); 伟(3079); 志(3063); 丽(3045); 孙(2895); 黄(2834); 徐(2767); 平(2575); 玉(2532); 军(2398); 红(2319); 郭(2203); 朱(2147); 胡(2132); 建(2131); 春(2083); 马(2061)

学科: 济(12291); 经济(12277); 出(10404); 贸(9554); 贸易(9553); 易(9486); 业(7665); 口(7651); 出口(7640); 出口贸易(7640); 教育(7440); 管理(7385); 中国(5380); 研究(5150); 方法(5140); 农(5076); 企(5022); 企业(5022); 教学(4995); 数学(4725); 理论(4699); 财(4697); 数学方法(4661); 生(4484); 制(3992); 研究生(3942); 学法(3395); 教学法(3395); 财政(3385); 政(3148)

机构: 大学(55045); 学院(53681); 济(21740); 研究(21426); 经济(21029); 管理(16172); 中国(13653); 理学(13344); 理学院(13162); 管理学(12858); 管理学院(12766); 京(12367); 科学(11316); 财(10948); 所(10416); 江(10283); 农(10188); 研究所(9173); 范(8892); 中心(8891); 师范(8803); 教育(8569); 院(8460); 业大(8018); 技术(8018); 省(8013); 北京(8010); 财经(7948); 农业(7754); 经济学(7464)

基金: 项目(34988); 研究(28829); 科学(26524); 基金(22906); 家(19783); 国家(19592); 社会(16412); 教育(16315); 科学基金(16049); 社会科(15505); 社会科学(15502); 省(15082); 编号(12674); 划(12317); 基金项目(11520); 成果(10619); 课题(10327); 资助(9720); 自然(9281); 自然科(9082); 自然科学(9077); 自然科学基金(8908); 重点(8557); 年(8536); 部(8317); 创(7861); 发(7717); 大学(7595); 性(7409); 规划(7374)

期刊: 济(25312); 经济(25312); 研究(21476); 中国(20915); 教育(19451); 学报(9208); 农(9155); 财(8328); 大学(7457); 生(7180); 科学(6730); 学学(6550); 农业(6483); 技术(6309); 管理(5932); 贸(5643); 职业(5544); 国际(4630); 融(4624); 金融(4624); 经济研究(4240); 财经(4044); 业(3880); 技术教育(3641); 职业技术(3641); 职业技术教育(3641); 卫(3627); 卫生(3627); 经(3556); 研究生(3553)

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博士生培养应坚持严进严出

[期刊] 中国高等教育 [作者]

红深在人民日报海外版(2011年12月24日)撰文说,近期,国内一些高校清理超期未毕业博士生,引来众人关注。有些超期泛滥现象让人费解,甚至有点可笑。超期博士生背后暴露出了一些学校在学位制度和学籍管理等方面的不完善。在研究生招生和培养中,导师制徒有虚名。有的导师带博士生太多,顾不过来,形成"导师不导"的现象,只是在搞某个项目时才想起带学生,却又异化成一种老板与员工的关系。这样的研究生培养方式显然没有坚持学

关键词：博士生培养导师制学籍管理人民日报海外版学位制度博士教育学术标准学术声誉中国特色

坚持教育创新努力提高国民经济学专业博士生培养质量

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 林木西张今声马树才

认为提高博士生培养质量必须努力加强学科建设,认真抓好教学环节,积极组织各种形式的科研活动,组织好博士学位论文的写作,不断加强导师队伍建设,坚持以一流的学科来培养一流的人才。

关键词：教育创新学科建设培养质量国民经济学博士生培养

高校人才培养“活进严出”机制探析

[期刊] 教育发展研究 [作者] 郜正荣贺武华

高校"严进宽出"的问题伴随高等教育后大众化时代对人才培养质量的强烈要求以及当前高考改革的推进而受到更多关注。"严进宽出"机制自身存在缺陷,本文针对"严进"的不足、"宽进"的缺陷,提出"活进"是合理的选择。教育行政部门、高校以及教师需要联袂行动严把"宽出"关。实施系列严格的教与学的制度,当务之急是提高高校人才培养质量。

关键词：严进宽出活进严出

加强博士生教育工作　提高博士生培养质量

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 余寿文林功实刘颖

加强博士生教育工作　提高博士生培养质量余寿文，林功实，刘颖我国自实施“学位条例”建立博士学位研究生教育制度以来，通过十多年的实践，我国的博士生教育从起步到形成，培养规模从小到大，培养质量逐步提高，取得了重要的进展。至１９９４年底，已为国家培养了１８万...

关键词：博士生教育研究生教育培养规模直博生硕士毕业生培养单位在读博士生博士学位思想教育博士生招生

5.5 坚持系统培养、多样成才

[期刊] 职业技术教育 [作者]

系统培养、多样成才原则体现了终身教育理念和职业教育人才培养观,主要内涵是推进中等和高等职业教育紧密衔接,发挥中等职业教育在发展现代职业教育中的基础作用,发挥高等职业教育在优化高等教育结构中的重要作用。加强职业教育与普通教育沟通,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥",见表5-5。

关键词：高等职业教育高等教育结构终身教育理念中等职业教育人才培养观成人教育改革教育学历集团化发展专业学位研究生内容要点

从“名师出高徒”看博士生培养

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 徐希元王亚军

面对未来世界科技和综合国力的激烈竞争，加强精英人才培养的重要性日益凸现。本文从“名师出高徒”角度，系统探究了博士生导师与博士生之间的内在联系，揭示了名师所以能出高徒的教育学特征，并据此提出了在我国博士生教育中如何加强精英人才培养的若干意见。

关键词：博士生培养名师出高徒精英人才研究生教育联合培养博士人才培养著名物理学家南京大学苏步青在校博士生

培养研究生要“严”字当头

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 过增元

关键词：阶段报告严师出高徒社会环境获奖证书党员预备期定量的定性的管理部门

博士生培养省思（笔谈）

[期刊] 中国高教研究 [作者] 陈洪捷李立国周川杨颉

导师为博士生指定学位论文题目,行不行?博士生写博士论文首先要有一个题目,题目的好坏,与博士论文的质量有着密切的关系。没有好的选题一般就写不出好的论文,而好的论文肯定有一个好的选题。所以选题很重要,但选题又很难,因此需要导师的指导。导师如何指导博士生选题是需要讨论的问题。1.博士论文"命题作文"的利弊。有不少博士生导师出于种种原因,喜欢为其博士生指定学位论文题目。常见的原因是导师自己手中有课题,因此要求自己的博士生承担课题工作,有时一名博士生承担整个课题,有时几个博士生共同完成课题。这些导师觉得让博士生参与课题研究,一是给学生参加科研的机会,二是从事课题研究本身也是一种很好

关键词：研究者高等教育学专业学术立场高等教育活动

提高博士生培养质量之我见

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 郭日修

基于作者培养博士生的实践,提出了对提高博士生培养质量的看法,包括如何评价博士生培养质量,选拔素质好有发展潜力的培养对象,慎重选择研究方向和学位论文课题,建立正确的导师与博士生的关系,严格要求、严把博士生培养质量关等。

关键词：博士生培养培养质量

谈博士生培养中的过程管理

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 杨静高虹

论述了博士生的培养目标定位和目标管理与过程管理的关系,强调在严格目标管理的同时必须加强过程管理,并阐述了博士生培养过程中的主要环节及其作用,以及如何实施各培养环节的过程管理。

关键词：过程管理培养环节分阶段把关博士生质量

导师人格与身教对博士生培养的影响

[期刊] 教育发展研究 [作者] 徐岚

导师人格蕴含了指导行为倾向,体现在具体的师生关系之中。导师通过身教影响博士生的人格和社会化,身教是导师发挥育人功效的重要途径。通过对案例高校50位博士研究生的质性访谈,提取出与导师人格、身教相关的关键性表征并将其聚类。研究发现:导师的人格特征会影响指导质量,进而影响学生满意度,受学生欢迎和不受学生欢迎的导师在人格和指导上分别体现出一些共性特点;导师身教发挥作用的途径主要有三种,即遵守学术规范与学术道德,给予学生公正客观的评价、不滥用权力,为人正直、处世有原则。文章从导师修身、知行合一、建立良好师生关系三个方面进行了反思并提出建议。

关键词：师德人格身教师生关系