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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙火斤 刘颖 吴振一 杨红
博士学位论文评价标准初探孙火斤刘颖吴振一杨红学位条例实施十多年来，我国的博士生教育取得了长足的进步，为博士生培养基本立足国内奠定了良好的基础。“但从现实情况来看，我国博士生培养的总体水平同发达国家相比，确有较大差距”①，博士生培养的管理制度尚需不断...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
许丹东 吕林海
阐述了知识生产模式的变化对博士生培养提出的一系列挑战。认为衡量博士质量的重要依据——博士学位论文的评价标准却缺乏灵活的应对。在已有相关研究的基础上,从知识生产模式的视角,提出对博士学位论文进行分类评价的理念,基于此设计了博士学位论文的分类评价标准。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李云鹏
教育博士学位论文的形式与质量标准体现了其学位属性和价值取向。教育博士学位论文的形式越来越多样化,"档案袋"和"课题研究设计"等实践性强的毕业考核项目正在越来越多地取代传统的学位论文,质量标准也日渐明晰化,与哲学博士明显区别开,更加充分地体现出其作为专业博士学位的属性和特色。
关键词：
教育博士 学位论文 形式 质量标准
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
谭祥金
图书馆服务是图书馆用它的资源满足读者对文献信息需求的行为和过程。评估图书馆服务的标准是读者满意度、吸引读者率、文献利用率和主观努力度。评估过程的实质是实行服务质量管理 ,提高服务质量的过程。参考文献 2。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘建银 冉亚辉 王昌善
认为国家政策和专业学位的性质都要求论文形式多样化。基于职业能力导向，在确保质量前提下，可以把教育硕士学位论文形式分为专题研究和专题设计两个大类及若干小类。指出不同形式论文的评价标准应包含共性要求和差异要求。在共性要求上达到专业学位特点、硕士研究生培养层次和学位论文文体规范的基本标准，在差异要求上则针对不同论文形式设计不同标准。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
马燕华
在具体分析已通过答辩的全国首届汉语国际教育硕士学位论文的基础上,以全国教育硕士专业学位教育指导委员会制定的"教育硕士专业学位论文标准"为主要参照标准,结合汉语国际教育硕士专业学位特点,认为汉语国际教育硕士学位论文评价标准应以教育学科的理论性、课程设计的完整性、教学实施的针对性以及教学规律的实证性为原则,提出了9条具体评价标准。
关键词：
汉语国际教育硕士 学位论文 评价标准
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
宋晓平 崔敏
创造性成果是博士学位质量的根本标志，抓住博士学位论文创造性成果的分析就抓住了博士学位论文质量分析的关键。本文简要介绍了我校的博士学位论文创造性成果评价法的内容及结果分析。该方法为评审专家提供了评审的参考依据，评审结果基本能真实反映博士论文水平，并对博士学位论文的创新性研究工作有积极的促进作用，是对目前博士学位论文的评审和答辩机制的补充和完善
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
唐卫东 李钢 林勇 张波
作者用系统科学的观点和方法分析了博士学位论文的三个创新面，认为全国优秀博士学位论文评价方案有两个不足，并提出了两点改进意见
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘少雪
博士学位成为高等教育可授予的最高学位以来,学位论文就成为衡量申请者能否获得学位的重要依据。博士学位论文的评价客观上是有条件的,包括申请者提交的论文是否包含原创性贡献,论述是否清楚,结果是否重要等。但论文评价又有很强的主观性,即同行专家是评价主体,同行专家的选择、专家本人的研究偏好、评价标准等不可避免地存在个体差异。因此,在学位论文评价中,过于偏重客观性或主观性任何一个方面,都可能对博士学位申请者产生影响。如何看待学位论文评价中的主观性或客观性,是一个值得关注的问题。
关键词：
博士学位论文 同行专家 评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
高绿绮
在分析学位论文实名评审所产生弊端的基础上,结合所在学校的实际,提出了博士学位论文隐名评审制度和论文评价指标及量化标准,经实践取得了很好的效果,同时也提出了隐名评审制度中需要进一步研究和解决的问题。
关键词：
博士学位 论文 隐名评审 探索实践
[期刊] 中国高教研究
[作者]
徐渭 张文修
博士学位论文质量是博士学位质量的集中体现。博士学位论文评审制度不仅对于控制博士学位质量有重要作用,而且也影响着博士生培养的全过程。作者从博士生培养的角度,分析目前评审制度存在的问题,探索改进与完善博士学位论文的评审制度与方法。
关键词：
博士学位论文 质量 评审
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐涌 汪燕
对世界著名的学位论文数据库ProQuest Digital and Theses(PQDT)近五年收录的国外远程教育博士学位论文进行的调查发现:在研究的方法论层面,主要以量化研究和质性研究为主,但有明显的从注重量化研究到注重质性研究的转变;调查法、文献分析、观察法等传统研究方法继续得到较多的使用,但新的研究方法(如个案法、扎根理论、现象学法等)也逐步得到人们的重视;论文中不仅使用的统计分析种类众多,而且所属的层次也较高。研究结果有助于从一个侧面把握国外远程教育研究方法的现状,为我国远程教育及教育技术研究和高层次人才培养提供一些启示。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
靳冬欢 吴丹 刘利 方毅
介绍了国防科学技术大学探索形成的与阶段性成果挂钩的、多种评阅方式相结合的博士学位论文分级评阅制度,总结分析了评阅制度实施四年来的成效,提出了下一步工作建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王则温 赵张耀
通过对博士论文的双向隐名复审结果和相同论文申请博士学位论文答辩前的同行专家评审结果进行比较分析,探讨不同的评审方式对学位论文评价的影响,对如何提高博士学位论文评审质量进行了讨论。
关键词：
博士学位论文 评审 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
龚向和 张颂昀
学术标准是学位制度的核心部分,也是把控高等教育质量的关键要素。随着我国高校招生规模的扩大、高等教育的大众化,高等教育领域的矛盾开始浮出水面,尤其是《中华人民共和国学位条例》对学位授予的学术标准只有原则性的规定,导致在实践中时常出现学位授予的司法纠纷。通过梳理英国、美国、法国、德国四个典型西方国家学位授予的学术标准,从学位制度历史演变、学位授予程序以及学位授予具体要求等各个方面,比较西方授予硕士、博士学位的学术标准,概括出西方硕士、博士学位的授予是以学位论文为核心、课程学分并重的学术标准模式。这种学位授予的学术标准模式为改进我国硕士、博士学位授予制度,解决学位授予纠纷,从根本上提升研究生的学术水平具有重要意义。
关键词：
学术标准 学位授予 比较研究 启示
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