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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵世奎 宋晓欣 沈文钦
以165篇存在问题的博士学位论文为研究对象,对学位论文的作者在读期间发表论文的数量、质量、时间以及发表论文与学位论文质量的关系进行统计分析。结果表明:博士生的学术论文发表和他们的学位论文质量存在一定的相关性,在读期间与学位论文主题相关的论文发表数量和质量较低、发表时间相对滞后是这些"问题论文"作者普遍存在的现象。
关键词：
学术论文 高水平论文 博士学位论文
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
胡益芳
文章针对被引在学术论文质量评价中存在的问题,归纳了13种引用方式,分析影响被引的主要因素,论述不同性质、不同方式的引用与被引文献学术质量的关系,提出促使被引在学术质量评价中更好地发挥作用的对策。
关键词：
被引率 影响因子 学术质量评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜志强 欧阳梦琴
基于CNKI数据库2000-2011年度的数据,从高等教育学博士学位论文被引频次的年限分布、培养单位分布、研究领域分布、研究方式分布等4个维度进行相关分析。结果表明:高等教育学博士学位论文的学术关注度随着时间推移呈现倒U型发展态势;"985工程"院校的高等教育学博士学位论文学术关注度高于"211工程"院校;高等教育体制与结构研究领域备受博士生青睐;实证研究法是高等教育学博士生最关注的研究方法。这些结果为高等教育学博士生的培养与管理提供了有益的启示。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘进 葛浩 林松月
专业博士学术化问题长期议而不决并有恶化趋势，原因在于博士学位论文导向失灵。以教育学科为研究对象，对北京大学、华中科技大学两校282篇博士学位论文进行文本分析发现，当前专业博士学术化问题已相当严峻，具体表现在：论文选题普遍缺乏明确的专业属性和问题导向，重理论轻实践，研究内容过于倾向宏大叙事；案例研究比例较低，基于理论框架剖析研究问题较多；政策建议可操作性不强；博士生导师普遍缺乏实践经历等。借鉴西方经验提出了三方面政策建议。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孙火斤 刘颖 吴振一 杨红
博士学位论文评价标准初探孙火斤刘颖吴振一杨红学位条例实施十多年来，我国的博士生教育取得了长足的进步，为博士生培养基本立足国内奠定了良好的基础。“但从现实情况来看，我国博士生培养的总体水平同发达国家相比，确有较大差距”①，博士生培养的管理制度尚需不断...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李云鹏
教育博士学位论文的形式与质量标准体现了其学位属性和价值取向。教育博士学位论文的形式越来越多样化,"档案袋"和"课题研究设计"等实践性强的毕业考核项目正在越来越多地取代传统的学位论文,质量标准也日渐明晰化,与哲学博士明显区别开,更加充分地体现出其作为专业博士学位的属性和特色。
关键词：
教育博士 学位论文 形式 质量标准
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
研究生教育创新计划是2002年开始酝酿并提出的,2004年列入(2003-2007年教育振兴行动计划》。实施研究生教育创新计划的目的,是要深入探索新形势下研究生教育规律,更新观念,深化改革,推进创新,建立与社会主义市场经济体制相适应的研究生教育体制和运行机制;加强研究生培养基地建设,改善培养条件,促进优质资源共享;建立研究生科研创新激励机制,营造创新氛围,强化创新意识、创业精神和创新能力的培养。2002年和2003年,教育部批准并资助27所设有研究生院的重点大学启动了一批研究生教育创新计划项目。2004年11月30日至12月1日,在北京召开了研究生教育创新计划研讨会,27所高校研究生院的主要负...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵敏
博士学位论文匿名评审,是为了保证学位论文的质量所采取的措施,旨在排除各种干扰,公平、公正地评审论文,加强论文评审的力度,从而严格监控博士学位论文质量。问卷调查显示:全日制博士生99％完全赞成匿名评审。虽然这项举措给他们带来了前所未有的压力,他们担心评审专家的研究重点与自己论文的研究内容不一致,担心评审专家不赞同自己的观点,担心评审通不过,但真金不怕火炼的信念又让他
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙炘 高虹 刘颖 赵伟 陈皓明
在分析现行博士学位论文评审方式的基础上,结合清华大学博士学位论文隐名评审的实践,从分析和总结隐名评审的形式、程序等入手,对如何科学、合理、公正地进行博士学位论文评审进行了探讨,指出:只有建立严格的学术规范、普遍公认的博士学位论文标准并促使博士生指导教师严把质量关,才能确保博士学位论文的质量。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李润洲
认为学位论文开题报告的"问题空间"是由为什么研究此问题、研究此问题的什么与如何研究此问题及其答案所构成,它至少蕴含着三重依次递进的意涵:陈述研究意义、提炼研究假设与匹配研究方法。指出了一些研究生在开题报告中存在的问题,即错将主题意义当作研究意义,误将研究问题视为研究假设,错将研究方法的列举当作研究方法的运用,从而导致开题报告"问题空间"的模糊与混乱,严重影响了开题报告的质量。认为构建开题报告"问题空间"应立足生命发现,陈述研究意义;绘制概念导图,提炼研究假设;增强方法自觉,匹配研究方法。
关键词：
研究生教育 开题报告 问题空间 学位论文
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘颖 孙炘 吴振一
作者简要介绍了清华大学近几年在博士学位论文评估指标体系和方法上进行的探索 ,以及采用该体系对部分学科博士学位论文进行评估的实践 ,并根据评估结果就完善博士学位论文评估体系提出了一些看法
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘桔 林梦泉 侯富民 王战军 任增林
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马玲
近年来,学术界出现的学术失范行为屡见报端,对其讨伐之声不绝于耳,这其中也包含学位论文的抄袭。对此,学术界、各高校纷纷制定出台了一系列学术规范文件及措施。笔者试图通过对某高校的博士学位论文使用学术不端行为检测系统检测结果的分析,探索、找寻博士学位论文失范的内在动因。分析结果表明,少数博士学位论文确实存在学术不端行为,主要体现在直接抄袭、不规范引用等等。博士学位论文的学术不端行为的产生与学术诚信缺失、专业知识匮乏、评估机制不健全等有关,更与论文的学科专业特点、导师指导、检测系统的机械性等存在着高度的关联。对此,笔者提出了遏制学位论文学术不端行为的几点探索性建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄欣钰
基于对上海交通大学１９９９～２０１３年间全国优博论文和优博论文提名获奖者学术职业发展情况的研究，探寻优秀博士学术职业发展的特点。经数据分析发现：上海交通大学全国优博论文和优博论文提名获奖者从事学术职业的比例很大，尤其是全国优博论文获奖者在学术职业道路上发展很快，并且比优博论文提名获奖者发展得更好。在此基础上，提出了要加大对青年人才的支持力度，营造公平的竞争环境以及加强对优秀博士发展质量的研究三点建议。
关键词：
全国优博 优博提名 职业发展 研究生教育
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