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[期刊] 比较教育研究
[作者]
张燕军
近年来,南非承诺优先开展全民教育,然而,性别不平等、技能短缺,以及在技能教育上女孩与男孩差距较大等问题困扰着经济社会的发展。为应对挑战,南非为9~12年级女孩实施了"技术女孩计划"。该计划目标明确,措施具体,取得了一定成效。
关键词：
STEM技能 南非 技术女孩计划
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于帆
日本在21世纪初引入"一年级教育"理念,经过十余年的发展,"一年级教育"已几乎覆盖日本所有高校并形成了颇具特色的"一年级教育"实施模式,成效显著。"一年级教育"承担着高中与大学衔接中承上启下的重任,也是大学质量保障体系的重要环节。近年来,日本实施高考改革,学生来源日益多元化,这对"一年级教育"提出了新的改进要求。在梳理日本"一年级教育"总体特点的基础上,聚焦"一年级教育"课程开发,以近期进行过"一年级教育"课程改革并同处京都地区的国立京都大学及私立立命馆大学两所学校为例进行案例研究,探讨二者各具特色的"一年级教育"实施模式。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张宝君
高师院校学生实习、就业方式的变化,导致四年级学生教育管理出现了无序和乏力等现象,既不利于高师院校稳定发展,又不利于学生安全保障。针对这一问题,高师院校要全面分析问题的症结所在,转变理念、创新方法、规范制度、注重疏导,才能保证教学秩序,提高管理实效。
关键词：
高师院校 四年级学生 教育管理
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱媛媛 于素红
随班就读是我国残疾儿童安置的主体形式,个别化教育计划的制定和实施是随班就读学生个别化教育的保障。本研究采用自编个别化教育计划检核表,对上海市九年级随班就读学生个别化教育计划文本内容进行检核。研究发现:随班就读学生个别化教育计划存在计划间不连续、学习基础的制定过于简单、长短期目标缺乏联系、目标达成情况差等问题。文章还就如何提高个别化教育计划质量提出了建议。
关键词：
个别化教育计划 文本分析 随班就读
[期刊] 职教论坛
[作者]
付海兰 王立平
中职学生学习质量的有效提升离不开学生学习动机的支撑,而学习动机的形成主要受制于认知能力、自我效能感、自尊;家庭、学校、社会等因素的影响。因此,学生学习动机的提升需要从提高认知能力、增强自我效能感、提高自尊;构建榜样型家庭、建立成熟型学校、创建关爱型社会等方面逐一展开。
关键词：
教育“9+3”计划 学习动机 影响因素
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯翠典
2012年,美国国家研究协会出台了《K-12年级科学教育框架》,旨在为新的全国科学教育标准的开发提供前期准备。该框架的背景主要是美国共同核心标准运动和对上一代科学教育课程与教学的反思,该框架秉承了"科学为大众"的愿景,并通过几个假设来支持框架的组织。该框架围绕三个维度组织,即科学和工程实践、跨学科的概念、学科核心观念。该框架着重体现了注重实践并让学生在较少内容上实现真正的学习进展的思想。
关键词：
美国 K-12年级 科学教育框架
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周志发
在全球化时代,教师国际流动为南非教育发展带来了机遇和挑战。20世纪90年代,教师国际流动很大程度上缓解了南非国内教师的就业压力,但也导致其优质教育的流失。21世纪初,教师国际流动使得南非教师短缺现象更为严重。南非教师国际流动有"推力与拉力"双重因素。其动因主要包括"国际教师劳动力供求失衡、经济因素以及教育政策、政治和社会安全等非经济因素"。南非本土教师国际流动的对策关键在于政府能否掌握话语权,为教师国际流动制定必要的协议以保护自身的利益。以南非为首的非洲国家需要协调好全球化与民族主义之间的关系,从而达到利用全球化优化师资、教育理念与教育制度,并用爱国主义等方式吸引智力回流。
关键词：
南非 教师国际流动 智力流失 智力回流
[期刊] 世界经济
[作者]
谈世中
南非“重建与发展计划”初析中国社会科学院西亚非洲研究所谈世中南非民主团结政府成立后，为稳定政局，振兴经济，消除经济上的种族差距和鸿沟，开始实施“重建与发展计划”。这是一项长期艰巨的历史任务，需要全体南非居民的不懈努力，也需要国际社会的广泛支持。这个任...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
易凯谕 钟志贤
通过对中国知网(CNKI)核心期刊收录的179篇有关"国培计划"的期刊文献(2010—2017年)进行词频及知识图谱的研究分析,探析了近年来"国培计划"的研究热点。从宏观上看,当前"国培计划"的研究热点是对国培政策及项目的解读分析;从微观上看,焦点在"培训",包括培训项目(如培训体系、培训师资、培训管理的研究)和培训本身(如培训模式、培训评价、培训方法的研究);从对象上看,包括项目承担者及培训师资、参训教师的研究。在相关文献的题录数据分析基础上,本研究提出三点建议,以期为"国培计划"相关实践提供一些参考。
[期刊] 中国金融
[作者]
刘肯
当前我国经济与20世纪80年代的日本呈现出了较高的相似性,研究日本"黑字还流"计划有利于针对性地开展人民币海外贷款业务日本"黑字还流"计划(Capital Recycling Program)是20世纪80年代中期日本政府为缓解国际
[期刊] 比较教育研究
[作者]
涂丽华
为了提高大学教育机会及学位获得率,美国高中和中等后教育机构制定了“基于学分的过渡计划”。这些计划通过促进学生由高中到中等后教育的过渡衔接了高中与中等后教育。本文介绍了美国“基于学分的过渡计划”,并分析了其发展的原因及实施对美国教育产生的影响,以期对我国的教育有所借鉴。
关键词：
美国 基于学分的过渡计划 大学教育机会
[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵中建 周蕾
本文以2016年美国发布的《K-12年级计算机科学框架》为基础,参阅诸多相关文献,对计算机科学在美国正式成为一门学科的背景要素进行了梳理,同时详细阐述计算机科学在美国K-12阶段的核心概念和核心实践,介绍了美国中小学开设计算机科学这门学科的实施条件,并在此基础上进行了分析和思考。
关键词：
美国 计算机科学 信息技术
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭俊俏 赵必华
目的:探讨4～9年级学生学校归属感在教师支持和遭受校园欺凌之间的中介作用。方法:采用校园欺凌问卷、教师支持问卷和学校归属感问卷对2364名4～9年级学生进行调查。结果:(1)学生遭受校园欺凌与教师支持、学校归属感呈显著负相关,教师支持与学校归属感呈显著正相关;(2)学校归属感在教师支持对学生遭受校园欺凌的影响中起完全中介作用。结论:教师支持通过增加学校归属感使学生较少遭受校园欺凌。
关键词：
遭受校园欺凌 教师支持 学校归属感
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