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[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡连玉 苏鑫
为了提升基础教育质量,南非于2010年颁布了《2014行动计划:面向2025学校教育》,确立基础教育至2025年前需达成的远景目标。为了实现这一远景目标,南非政府反思整合了21世纪以来改善基础教育品质的各种努力,制定并实施了以"提升教—学质量"、"跟踪评估学生发展"、"改善儿童早期教育"、"构建‘结果本位’规划问责系统"为四大支柱的措施框架。南非基础教育质量提升的路径在"结果本位"教育管理哲学、"系统—结构—外部"治理原则具有启发价值。
关键词：
南非 基础教育 质量提升
[期刊] 教育科学
[作者]
李勉
随着我国义务教育质量监测制度的建立以及各层面教育质量监测的开展,如何有效应用监测结果提升教育质量成为下一步要重点研究的问题。在监测结果应用过程中,要充分挖掘监测数据结果,探索监测数据服务于教育管理决策、教育教学改进以及社会舆论宣传的有效途径;构建多方协同联动的工作机制,明确监测结果的应用以教育行政部门为牵引、以中小学校为基点、以专业机构为支撑、以督导部门为监督保障;要建立基于改进成效的监督与问责制度,包括监测结果公布和社会监督制度、限期整改与跟踪评估制度、问责制度。
[期刊] 教育学报
[作者]
宁宇哲 陈兴 李海峥 刘智强 杨帆征 于丽
针对我国欠发达地区教育质量相对落后的现状,对一种创新型的网络教育模式——"双师教学"能否改善欠发达地区教学质量进行了深入的探讨。基于双师教学项目2013—2016年的实地调研数据,借鉴"双重差分模型"的计量方法进行分析。结果发现,双师教学项目对欠发达地区的学生成绩有着显著的积极影响,可以有效提高欠发达地区,尤其是农村地区的教育质量;项目提升了欠发达地区的教师发展质量和师资队伍教学水平;项目的积极影响呈现出随实施时间延长而不断增强的趋势,说明其能够对教育质量提高发挥长效作用。实证分析的结果表明,这种低成本、高效率的互联网创新型双师教学模式可以作为我国教育均衡发展的一项有力举措,对欠发达地区的教育质量提升产生长效的、积极的促进作用。
[期刊] 教育学报
[作者]
近日,中国基础教育质量评价与提升协同创新中心先后邀请了美国密歇根州立大学William Schmidt教授、加州大学洛杉矶分校蔡力教授和伊利诺伊大学香槟分校张华华教授来北京师范大学担任主讲,举办2013年教育测量与评价高级讲习班。除北京师范大学师生外,来自华东师范大学、东北师范大学、陕西师范大学、西南大学、天津师范大学、江西师范大学、曲阜师范大学、中国教育科学研究院、北京教育科学研究院、重庆教育评估院等全国各地的高校、教育科研机构以及教育考试评价机构的一百多名学员参加了讲习班。
[期刊] 教育研究
[作者]
檀慧玲
在教育评价改革当中贯彻落实立德树人根本任务,促进基于核心素养的教育教学深化改革,基础教育质量监测需要实现五个方面的转变。监测目标从基于课程标准的测评转向基于学生核心素养的综合测评;监测内容从侧重抽测样本群体的学业表现向关注学生个体的全面发展特别是其中软性指标的监测转变;监测重心从单一结果监测向多元全过程监测转变;监测方式方法从传统教育测评向基于信息与智能技术的测评转变;监测主体从注重学校监测向学校、家庭、社会协同监测转变。
关键词：
核心素养 基础教育质量监测 测评 转变
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李凯
卓越的基础教育表现离不开完善的教育质量督导与监测。爱尔兰基础教育质量督导秉持"以评促改"的理念,聚焦于"谁来评、评什么、怎么评、怎么用"的问题主线,建立起高效专业的督导机构与团队,构建出以教育质量基本框架为核心的理论支撑系统,探索出从类型设计、方法选择到运作程序的过程,积累出改进性、透明化的结果处理与应用机制。理解和探析爱尔兰教育督导与监测的设计经验,对于优化和完善我国教育质量的监测与评估具有重要参考价值。
关键词：
教育督导 监测 制度设计 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴忠魁
改革开放以来,我国农村经济和社会发展取得了世人瞩目的成就。伴随农村经济的跃进,我国农村基础教育同样取得了取得了长足的进展,义务教育入学率显著提高,文盲有了相当的减少。农科教统筹发展取得了令人振奋的成效。但是,农村教育发展仍面临许多严峻问题。虽然,发展农村教育有赖于加大经费投入,然而,教育的问题关键在教师、衡量教育发展水平,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨涛 辛涛 董奇
法国从20世纪70年代开始关注基础教育质量测评,并把学生学业成就作为其核心内容。经过近40年的不断发展完善,法国形成了独特且完备的基础教育质量测评体系,主要包括:教育系统监测——描绘国家教育系统发展状况;学生学业诊断——发现学生学习过程中的优劣之处,并指导其改进;学校发展评估——帮助学校获得自我发展的全面信息,并促进其不断提升。而且,在测评的基本模式、结果使用等方面,法国也形成了自己的特色。
关键词：
基础教育 质量测评 法国
[期刊] 教育研究
[作者]
李凤玲 毛美华 朱迪生 胡新懿 霍恩儒 李金初 周骆良 魏松青 雷淑玉 王毓龙 李培敏 陈孝彬 史根东 裴娣娜 滕纯 张健
为学习贯彻党中央、国务院最近召开的全国教育工作会议精神,本刊编辑部与北京市海淀区教育局联合举办了座谈会,结合实际对进一步深化基础教育改革问题进行了研讨。现将与会者的发言摘要发表(按发言顺序),以供参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李凌艳 张平平 李勉
教育质量的学校影响因素是教育质量监测的重要组成部分。美国国家教育统计中心开展的＂学校与教职人员调查＂（ＳｃｈｏｏｌＳ ａｎｄ Ｓｔａｆｆｉｎｇ Ｓｕｒｖｅｙ，ＳａＳＳ）为我国教育质量监测体系的建设提供了很好的借鉴。本文介绍和分析了ＳａＳＳ的目的、测试内容、测试组织、研究发现和对美国教育政策的影响，并提出了对我国基础教育质量评价的借鉴：将学校和教师调查纳入教育质量监测体系，满足国家和地方需求；将学校与教师调查的监测数据与其他教育信息系统数据有效链接，服务决策；发布中小学师资质量状况的监测报告。
[期刊] 教育学报
[作者]
为贯彻落实中共中央、中国国务院印发《中国教育现代化2035》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神,利用互联网+、大数据,实现信息技术与教育教学的融合应用,建设高素质专业化创新型教师队伍;创新人才培养模式,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,基于教育大数据,建立促进个性发展的教育体系,北京师范大学与广东省汕尾市人民政府通力合作,2019年10月12日,正式启动"北京师范大学助力汕尾基础教育质量提升"项目,为海陆丰革命老区的教育发展输送优质教育资源,为汕尾市基础教育质量的均衡发展、内涵发展探索有效途径,为汕尾市教育信息化、现
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙云志 何玉宏
随着以提高质量为核心、以向高等教育强国迈进为目标的高等教育发展战略轮廓逐渐明晰,高职教育质量问题已引起各方面的广泛关注,其中工学结合、课程建设、实践基地、师资队伍和社会满意度等成为研究的焦点。
关键词：
高职教育质量 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王宇宁
高校注重内涵建设,提升教育工程质量,培育科技创新人才,是教育强国的必由之路。我们从经济社会发展需要和高校质量现状出发,努力把握历史方位,认真履行教育使命,指导学生创新创业、保障教育制度供给、提升服务社会能力、集思广益改革创新,积极探索提升高等教育质量的路径和举措。
关键词：
高等教育 质量工程 提升路径
[期刊] 教育研究
[作者]
程建平 张志勇
伴随着中国特色社会主义进入新时代，各级各类教育进入“后普及化”阶段，标志着我国教育从“有没有”进入了“好不好”的新发展阶段。建设高质量教育体系，构建高质量教育发展新格局，成为新阶段我国教育改革发展的根本任务。教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王琳璞 徐辉
2009年南非祖玛政府开始了新一轮国家发展的战略规划。基础教育在其中居首位,而质量的提高是基础教育战略的核心议题。基于此,南非规划了2025年的长期远景,制定了到2014年的行动计划。本文从教育管理、教学保障、诊断监控、幼教发展这四个方面对南非当前以质量提升为指向的基础教育战略进行了梳理。近3年来,南非基础教育战略的布局已近完成,但是教育质量的根本提升还需时日。
关键词：
南非祖玛政府 教育质量 基础教育战略
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