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[期刊] 中国高等教育
[作者]
南京特殊教育师范学院坐落于"博爱之都"南京,是全国仅有的一所独立设置、以培养特殊教育师资为主,兼及残疾人高等教育与残疾人事业管理和服务专门人才培养的普通本科高校。学校由国家教育部门和联合国儿童基金会于1982年共同创办,是新中国首所培养特殊教育师资的学校。建校以来,学校砥砺探索,创新改革,与我国特殊教育事业同向同行,形成了"学科+特殊教育"的特殊教育教师培养模式和适应残疾学生教育需要的复合型应用性特殊教育教师培养体系,在全国特殊教育师资培养中发挥
关键词：
特殊教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
淮南师范学院是一所以教师教育为主的安徽省省属普通本科院校,前身为淮南师范专科学校,始建于1958年,2000年3月23日经国家教育部批准升格为淮南师范学院。学校校园占地总面积1288.3亩,现有在职教职工776人。图书馆现拥有纸质图书74万册,
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
学院历史西北师范大学借洋务兴办新学之潮,肇端于京师;在民族抗日救亡之际,辗转于城固;因西北振学崇教之需,勃兴于陇原。教育学院(教师培训学院)是学校渊源久远、学统深厚的教学单位之一,其名称历经京师大学堂"教育门目"课程、北京高等师范学校教育专攻科、北京师范大学教育系、西北师范学院教育系、西北师范大学教育科学研究院、西北师范大学教育科学学院、西北师范大学教育学院(教师培训学院)等多次变化,学科门类渐趋齐全,办学水平不断提升,至2016年,教育学科获批甘肃省优
关键词：
教育学院 西北师范大学 培训学院
[期刊] 中国高等教育
[作者]
1卓越的办学声誉学校是重庆市属普通本科院校,有80多年办学历史,享有良好办学声誉,为地方经济社会发展作出了突出贡献。2018年,学校承担国家自科基金、社科基金项目22项,获重庆市政府部门第五届高校教学成果奖9项,近3年获省部级科研成果奖35项,在"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛、大学生数学建模竞赛等全国赛事中获奖497项。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
<正>华中师范大学学位与研究生教育概况华中师范大学是经国务院批准的国家首批博士学位、硕士学位授予单位。学校现有21个博士学位授权一级学科,2个博士专业学位授权类别,33个硕士学位授权一级学科,21个硕士专业学位授权类别,所拥有的学位授权学科专业涵盖了哲学、法学、经济学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等十一大学科门类。学校拥有国家“双一流”建设学科3个,国家重点学科8个,国家重点(培育)学科1个,湖北省一级重点学科22个。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯元 王玲
在高等教育"大众化"加速发展的背景下,我国高等特殊教育发展也取得了一定成效。但因我国高等特殊教育的开办院校少,办学层次低,招生规模小,既难以满足数量庞大的残疾人群体接受高等教育的需要,又难以满足我国特殊教育师资队伍学历与能力提升的现实需要。2014年国家出台《特殊教育提升计划(2014—2016年)》,标志着我国高等特殊教育发展步入新的历史发展机遇期。提升高等特殊教育办学层次,既是扩大残疾人接受高等教育机会和培养高素质特殊教育师资力量的现实路径,又是维护残疾人教育权益、促进教育公平、提升国家人力资本、实现中国梦的重要举措。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 盛永进
采用问卷法对特殊教育师范生的工作价值观及其对特殊教育的态度进行了调查,并针对其中的某些倾向及问题进行了分析与探讨,以求了解学生动向,把握学生思想,为特殊教育专业的课程设置及特教师资的培养与培训提供积极的信息。
关键词：
工作价值观 特殊教育 师范生 态度
[期刊] 中国高等教育
[作者]
南京科技职业学院创建于1958年,办学历史可追溯到民族化学工业先驱者范旭东先生于1934年创办的永利化学工业公司铔厂厂办校。2001年学校独立升格为全日制普通高校;2007年成为江苏省首批省级示范高职院校建设单位;2010年国家教育部门、财政部门正式确定为国家骨干院校立项建设单位;2014年顺利通过国家教育部门、财政部门验收;2015年2月学校更名为南京科技职业学院。学校地处国家南京江北新区腹地,是江苏省政府部门举办、教育部门直管的全日制专科层次普通高等院校。服务区域经济社会发展的助力者
[期刊] 职教论坛
[作者]
熊文琴
加强特殊教育高职院校大学生心理健康教育是培养高素质合格人才的迫切要求。建立良好的心理健康教育体系也是特殊教育高职院校刻不容缓的课题。本文通过对南京特殊教育职业技术学院心理健康教育工作进行问卷调查,着重分析了目前特殊教育高职院校心理健康教育体系中存在的问题,并提出了相应的对策。
关键词：
特殊教育 高职院校 心理健康教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
早阳师范学院坐落在皖西北中心城市阜阳市。这里钟灵毓秀、人文荟萃,历史文化源远流长,我国著名的文化精英管子、老子、庄子,曹操、曹丕、曹植,欧阳修、苏轼、曾巩等赋予了这片土地厚重的历史底蕴。学校创办于1956年,1977年开始招收本科生,
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙宪成
美国的特殊教育主要针对肢体残障、弱智、视觉、听觉、语言障碍等中小学生,其目的在于确保每一个接受义务教育的中小学生都有公平的教育机会。 特殊教育的对象、范围和组织机构:凡每学年度12月1日前年满5周岁和本学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
俞海侠
目的:考察特殊教育师专生的心理健康与应对方式的特点与关系。方法:采取抽样方式对南京特殊教育职业技术学院特殊教育系2007级学生的心理健康和应对方式状况进行研究。结果:(1)心理健康总体水平偏低,任一因子分≥3的检出率为19.6%,排在前三位的心理问题是人际关系敏感、强迫和抑郁;(2)积极应对均分高于消极应对均分,心理健康不同水平在积极应对和消极应对维度均有显著差异;(3)应对方式与SCL-90各因子和总体水平呈显著相关,积极应对方式对心理健康有正向预测作用,消极应对方式有负向预测作用。结论:特殊教育师专生的心理健康与应对方式有其自身特点,应对方式与心理健康密切相关,加强对特殊教育师专生的应对指...
关键词：
特殊教育师专生 应对方式 心理健康
[期刊] 中国高等教育
[作者]
学校简介School profile宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)是一所具有60多年办学历史,以培养全日制大专生、培训宁波市中小学(幼儿园)在职教师和教育行政干部为主要任务的公办高等师范院校。学校现有杭州湾校区和宁波校区,占地面积500余亩,全日制学生4384人;现有教职300人,其中专任教师202人,学校强化专业带头人的培养,加强"双师双能型"教师团队建设,
关键词：
宁波 浙江
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