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[期刊] 职教论坛
[作者]
万长征 万云辉
将建构主义学习理论、陶行知教育理论和德国职业科学理论用于指导高职单片机技术人才培养,形成"面向工作过程"的单片机"情境教学设计"的人才培养课程体系。运用"行动导向"理论指导创新人才培养的教学过程,参照项目开发流程考核学生对单片机技术的掌握程度,利用竞赛指导优秀学生开发和利用单片机应用系统,形成一个完整的单片机创新应用人才的培养过程。
关键词：
高职教育 单片机技术 创新能力 人才培养
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋锦
在“以知识为中心的教育质量观”向“以能力为中心的教育质量观”转变的今天,在自主创新能力成为国家核心竞争力基石的时候,如何培养具有创新精神和能力的人才,成为我们教育工作者的当务之急。为了适应创新教育的要求,我们在单片机的教学中,开放实验室;注重实践能力的培养;注重教学内容的安排和筛选;精心组织学生的第二课堂活动;注重教学方法和教学手段的改革。
关键词：
单片机 教学方法 创新能力 探讨
[期刊] 中国高教研究
[作者]
毕叶 黄堃 郭倩林 张瑶
信息时代,科学技术的迅猛发展加剧了市场竞争,也对人才素质提出了新的要求。市场在对人才的选择中,越来越青睐于那些综合素质高、创新实践能力强的竞争者。高校为学生提供合适的科技创新平台,构建良好的创新实践体系,营造激励创新实践的校园文化氛围,形成适应社会需求的素质教育导向,是提高大学生创新实践能力的有效途径。
关键词：
创新应用人才 软件工程专业 实践能力
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁怀民 樊哲民
本文介绍我院根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》和全国职教工作会议精神,积极创新实训基地建设模式,采取多元化投资与合作方式,使学院入园区,企业进学院。开辟了校企结合、产教结合、工学结合的职教新路,取得了良好的办学效益。
[期刊] 教育学报
[作者]
张武升
创新与创造有同有异,密切联系。创新具有脑生理规律、年龄规律、群体连锁反应规律、时代影响规律,这些规律对培养创新人才具有重要启示;这些启示,对建设创新型国家、培养创新人才的教育改革、文化革新和社会政治改革等具有重要意义。
关键词：
创造教育 创新规律 创新人才 培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
古广灵
协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略。在国家大力倡导科技创新的背景下,面对经济社会文化发展和高等教育发展带来的重大机遇,协同创新对地方高校的人才培养提出了新的要求。在协同创新视阈下,地方高校需要重新审视现有的人才培养模式,积极探索协同育人机制。
关键词：
协同创新 地方高校 人才培养
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张兄武
随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的加快,科研成果转化为产品的周期越来越短、产品更新越来越快,社会对应用型创新人才的需求日趋增加。创新是当代社会发展和高等教育的主题,实施创新教育,培养高素质应用型创新人才,是时代赋予高等教育的历史使命。国际金融危机也进一步凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。如何培养高质量的应用型创新人
[期刊] 林业经济问题
[作者]
许冰峰
以新时期林业发展的新特征为依据,对林业企业的创新人才培养与管理进行深入探讨,从制定人才培养目标和计划、合理安排技术创新人才培养渠道和方式、创造宽松的技术创新人才发展空间三个方面,对建立行之有效的技术创新人才培养机制、建立科学合理的技术创新人才评价机制的进行了阐述,并在建立形式多样的技术创新人才激励机制上提出了自己的看法。
关键词：
林业企业 技术创新 人才 培养与管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张光辉
校企合作是培养创新型人才的重要手段和有效途径,尤其对培养创新型工程应用人才具有重要意义。目前校企合作的运作在企业参与的积极性、高校的组织管理、政府的宏观调控和学生的参与等方面存在诸多问题。良性的校企合作教育机制需要企业、高校、政府的相互依托、相互合作才能建立。
关键词：
校企合作 创新型人才 工程应用人才
[期刊] 经济师
[作者]
李丽
文章以单片机原理与接口技术课程为例,围绕实施课程思政教育的必要性、途径、课程思政元素、教学评价四个方面进行展开,阐述把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,实现课程思政的自然融合,帮助学生树立正确的社会主义价值观和科学观,顺应人才培养目标的需要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘合群 左超
应用型研究生是具有学习能力、研究能力和创新能力的人才。其创新能力培养需要构建"金字塔"模式,包括"三位一体的金字塔"学习模式、"三层推进的金字塔"研究模式和"三界联动的金字塔"实践模式。构建"金字塔"模式需要做好导师队伍保障、经费保障和监督保障工作。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径，强化学生实践创新能力培养，成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性，作为本科层次的应用型人才培养，其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑，以实践教学师资队伍建设为保障，着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋广元 李永平 刘云利
如何独辟蹊径,强化学生实践创新能力培养,成为创新性应用型人才培养目标、培养规格能否达成的关键。应用型人才最突出的特点就是应用性,作为本科层次的应用型人才培养,其培养目标应定位于创新性应用型人才。以实践教学资源建设为支撑,以实践教学师资队伍建设为保障,着力构建适应创新性应用型人才培养的实践教学保障体系。
[期刊] 林业经济问题
[作者]
曾起郁 陈秋华
本文针对林业发展新阶段和当前林业科技创新人才培养机制存在主要问题,对完善林业科技创新人才培养机制作初步探讨,提出林业定向培养、教育培训、人才储备等人才增量机制和项目带动、市场评价、过程激励等林业科技创新人才创新能力提升机制,并提出以科学人才观念为导向、建立多元投入体系、强化现代管理理念和营造良好育才氛围是实现林业科技创新人才培养机制的保障措施。
关键词：
林业 科技创新 人才培养机制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈献忠 王淮亭 万爱霞 沈学东
技术本科创新人才培养是为了培养能够适应企业需求、具有较强专业能力等综合素养的人才。上海电机学院软件工程专业通过设立"创新实验班",强化专业设置、课程体系、教学方式、实践环节等核心要素,提出培养计划应注重专业能力,培养过程应强化学生学习能力、研究能力、实践能力、国际化能力等,同时完善培养模式评价机制,以提升人才培养质量。
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