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[期刊] 全球教育展望
[作者]
赵中建
本文对英国《卓越与快乐:初等学校战略》报告的核心内容作一介绍和分析,集中于其中的教和学,并关注了学校特色的建设和创新,提供了有关英国初等教育最新改革趋势的若干信息。
关键词：
卓越地教 快乐地学 学校特色
[期刊] 企业管理
[作者]
李卫东
通用、西门子、松下、沃尔玛、丰田等名企之所以能傲视群雄,除了他们领先的科技、国际化的战略,人力资源运作也可圈可点,市场奉这些名企为卓越雇主,优秀人才趋之若骛,创造了财富经典。在日益激烈的市场竞争和蓬勃发展的信息时代,卓越雇主威力越发彰显。
[期刊] 企业管理
[作者]
谢永添
也许我们不能指望大多数人都成就卓越,但是,成功的机会绝非只给那些有“天分”的少数人。希望有所建树的人物都必须具备三个要素:孜孜不倦的追求、目的明确的实践和艰苦卓绝的工作。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
论坛宗旨为了促进中国大陆和香港、澳门、台湾中小学校长的直接交流,我们共同发起并将定期举办本论坛。以这一论坛为交流平台,两岸四地中小学校长汇聚一堂,共同面对教育改革和发展中一系列理论和现实问题,探讨问题的成因及解决途径。在全球化的时代背景下,我们通过面对面的直接交流,建
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
本刊讯
本刊讯3月24日，教育部举行卓越工程师产教联合培养行动座谈会，深入研究部署新时代卓越工程师教育工作，加快建设中国特色、世界水平的工程师培养体系，努力培养造就爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍。教育部党组书记、部长怀进鹏宣布卓越工程师产教联合培养行动正式启动并讲话。怀进鹏强调，要把卓越工程师培养作为高等教育高质量发展的重点，全方位深层次大力度推进卓越工程师教育改革。
关键词：
卓越工程师 联合培养 教育部
[期刊] 中国高教研究
[作者]
贝尔唐·哈盖 赫伯特·耶格 赵巍胜 孙金声 沈毅 刘汉龙 薄拯
<正>法国卓越工程师培养的模式与经验世界变化如此之快，我们正面对新的转型变革，需要新的科学方式认识世界。思考如何培养未来工程师是我们的责任，我将主要交流探讨如何进行产教融合培养卓越工程师。怎样才算一个卓越的工程师？要回答这个问题，我们首先要从雇主和用人单位的角度进行考量。在我看来，用人单位最看重的是兼具短期和长期的受聘价值。这非常重要，但这个问题要放在21世纪的背景下考虑。一是如今我们正面临着一些前所未有的挑战——局势动荡、气候变暖、资源耗竭，以及要在21世纪中叶实现的碳中和目标，我们需要新时代的工程师来应对这些挑战，他们要有系统性的能力解决复杂工程问题。二是卓越工程师是为谁而培养？是为企业，为非营利性组织，还是为公共利益？上述主体间可能会存在一些共性，这些共性则是我们需要把握的。三是我们要为一些如今还不存在的职位培养人才，要教学生使用还未问世的技术，要使他们能解决还未出现的问题。
[期刊] 企业管理
[作者]
刘承元
１．中国制造的现状与趋势（１）传统的小微企业在撤退，比如作坊。短缺经济时代能够生存的＂作坊工厂＂的消失是一种必然，宏观政策也在做这种引导，所以很多小微企业的老板在挣扎，很痛苦，他们需要做出改变。（２）中小企业在分化。拥有管理技术等特定优势的企业，可以经营得相当不错，但是也有一批中小
[期刊] 企业管理
[作者]
邱嘉文
在谈卓越执行力之前,先说说低级执行力和平凡执行力。军令如山,只有低级的执行力我所说的低级的执行力,是当前很多企业在接受培训后实际在用的东西,或者说一些三流培训公司用来大赚其钱的东西,当然也有一些企业主
[期刊] 中国内部审计
[作者]
曼尼·罗森菲尔德 夏青
使用从多角度进行评估的工具能帮助内部审计人员按照不同的绩效水平进行自我评价。真正卓越的追求是创造世界一流的组织。无论是什么职业,创造世界级的绩效水平就是我们最大的贡献,使利益相关者的需要得到最大的满足,并有助于完成我们的使命。同样,这个道理也同样适用于内部审计工作。然而,通向成为世界一流的内部审计部门的道路总不会一帆风顺,而是充满了曲折和困难。为更好地履行审计职能,我建立了一个可作为评估工具的框架,并打算将其运用于任何规模的部门或行业,使审计领导人能够确定其团队的工作表现和业绩处于何种状况。该框架就称为"最佳审计部门模型",以帮助、指导审计职能的履行,改进审计实务的方法。同时,
[期刊] 企业管理
[作者]
岳刚 焦叔斌
本文概括介绍了卓越绩效模式的概念和构成,阐述了其实质和作用,同时结合美国国家质量奖和中国全国质量奖的实践,说明了卓越绩效模式对企业的价值,并指出了实践中值得注意的一些问题。
关键词：
模式 实质 作用 价值
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张清杰
进入21世纪以来,科学发展和构建和谐社会已经成为我国社会文明和进步的主旋律,其中始终贯穿着以人为本的原则和理念,人的幸福、尊严和美好人生成为社会的心声。我们的教育正是遵循着这个根本原则,为每一个学生创造美好人生,为每一个学生家庭创造幸福,为我们的
[期刊] 教育科学
[作者]
刘义兵 屠明将 姜丽娟
新时代基础教育实现优质、均衡与特色的高质量发展，需要大批卓越教师的实践引领。培养卓越教师需要科学的顶层设计与多系统要素的协同合力。本研究以探讨“卓越教师培养计划”的基本逻辑为切入点，考察当前卓越教师校地合作培养模式现状，提出了通过促进职前培养与职后培训有机衔接来形成全方位的协同育人机制，体现出教师教育一体化的理论追求和制度设计逻辑，通过培养目标专业化、培养过程一体化、培养内容实践化的转变，旨在消解长期以来困扰我国教师教育发展的“方式封闭单一、机构各自为政”等突出问题。基于校地协同机制构建、理实一体化课程资源建设、校地多导师制、外部条件保障等方面的实践探索经验，提出从顶层设计、协同机制、治理模式、保障体系等角度持续推进卓越教师校地合作培养模式的“迭代升级”。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张婷婷 李冲
产教融合协同育人是卓越工程师培养的重要途径。为解决现阶段我国产教脱节、校企合作动力不足的问题，通过问卷调查探究产教融合协同育人的关系机制与实践路径。结构方程模型分析结果表明，价值一致性对协同育人效果和知识整合能力影响不显著。战略互补性通过知识交互与知识融合对协同育人效果影响显著，是产教融合主体关系匹配的主要动机来源。协同育人路径以知识交互为基础，知识融合为“纽带”，知识整合能力在其中发挥“桥梁”中介作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
"基于共同体文化的教研组建设"课题研究倡导开展互动式研修活动,即变传统的专家讲座式教研活动为教师与教师、教师与专家的互动对话,学校倡导老师们在研修活动中充分、
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