- 年份
- 2024(5815)
- 2023(8439)
- 2022(7277)
- 2021(6767)
- 2020(5735)
- 2019(12658)
- 2018(12812)
- 2017(23832)
- 2016(13144)
- 2015(15026)
- 2014(15220)
- 2013(14505)
- 2012(13713)
- 2011(12394)
- 2010(12901)
- 2009(12357)
- 2008(12827)
- 2007(11859)
- 2006(10811)
- 2005(9906)
- 学科
- 济(50648)
- 经济(50481)
- 管理(44784)
- 业(37841)
- 企(34291)
- 企业(34291)
- 方法(20682)
- 财(16290)
- 制(15906)
- 数学(15253)
- 数学方法(14918)
- 中国(14558)
- 业经(13791)
- 农(13646)
- 学(13150)
- 理论(11899)
- 体(10738)
- 和(10194)
- 银(9879)
- 银行(9854)
- 务(9726)
- 财务(9687)
- 财务管理(9662)
- 行(9365)
- 融(9161)
- 金融(9157)
- 地方(9147)
- 企业财务(9144)
- 体制(8805)
- 环境(8805)
- 机构
- 大学(199001)
- 学院(195618)
- 济(74633)
- 经济(72798)
- 管理(71588)
- 研究(68199)
- 理学(60750)
- 理学院(59990)
- 管理学(58608)
- 管理学院(58240)
- 中国(52395)
- 京(43470)
- 科学(42394)
- 财(39940)
- 所(35274)
- 农(32208)
- 江(31786)
- 研究所(31538)
- 中心(31061)
- 财经(30418)
- 业大(28189)
- 北京(27454)
- 经(27307)
- 范(26969)
- 师范(26670)
- 农业(25154)
- 州(24786)
- 院(24484)
- 经济学(22852)
- 财经大学(22447)
- 基金
- 项目(125784)
- 科学(99196)
- 基金(91710)
- 研究(91607)
- 家(80154)
- 国家(79487)
- 科学基金(67910)
- 社会(59507)
- 社会科(55238)
- 社会科学(55218)
- 省(48615)
- 基金项目(47865)
- 自然(43632)
- 教育(43201)
- 自然科(42645)
- 自然科学(42630)
- 自然科学基金(41876)
- 划(41541)
- 资助(37562)
- 编号(36460)
- 成果(32293)
- 重点(28846)
- 部(28281)
- 制(27934)
- 课题(26402)
- 创(25965)
- 发(25726)
- 创新(24397)
- 教育部(24342)
- 国家社会(24220)
共检索到309364条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国软科学
[作者]
周政 王翎
多学科横断科学协同学是一个研究由大量相互关联的子系统所组成的开放系统在总体效应上产生的动态现象的科学。其着眼点在于从统计物理学的角度出发研究动力系统在宏观尺度上的结构演变(在空间、时间功能上从无序到有序,从有序到更高级的有序或从有序到混沌)的原因和进程。从这个意义上讲,协同学构成了统计物理学与动力系统之间的联系。本文通过对协同学基本思想
[期刊] 商业研究
[作者]
夏锦文 舒辉
协同学理论是研究系统协调发展及演化机理的重要理论工具,它揭示了系统演化的基础和动力源泉。物流作为供应链、价值链管理的载体和基础,直接涉及企业及地区经济的核心竞争力。物流系统的建设与发展,已成为振兴经济的重要内容,协同化则是物流系统发展不可忽视的趋势。利用协同学理论,对物流系统的演化进行了分析,探讨其演化的条件和机制。
关键词：
物流系统 协同 演化
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
段万春 王玉华 许成磊
为回答通过何种组织学习形式提升组织学习效果的问题,系统梳理并分析现有组织学习相关成果存在的问题,结合协同机制原理构建组织协同学习模型。在此基础上,考虑到组织协同学习系统内部要素间存在复杂影响关系,借鉴ANP方法决策思想,提出从组织学习整体协同度方面整合优化组织协同学习系统复杂作用关系决策方法。结果表明,上述理论方法有效、可行,组织学习协同度能够较好地反映组织学习整体效果,对提升组织学习能力和创造企业竞争优势具有一定借鉴意义。
关键词：
组织学习 协同机制 网络分析法 整合优化
[期刊] 农村金融研究
[作者]
贾钢涛
社会主义新农村建设是一项系统工程,需要包括政府、农民和社会各界的广泛参与,更需要科技的强力推动。基于协同学的农业科技支撑机制建设,是陕西发展现代农业、突破资源禀赋、提升自身实力以及实现农村稳定和农民增收的重要举措。构建陕西农业科技支撑机制,必须在建立现代农业研究开发体系、加强现代农业科技推广和服务体系建设、完善教育培训体系和建立多元化农业科技投入体系方面取得突破。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
肖艳
近年来,教育质量以及教育资源等问题阻碍了我国研究生教育的进一步发展,主要是原有的研究生教育模式阻碍了我国研究生教育的改革与发展。为了培养出符合社会需要的复合型创新人才,上海市教育委员会创建了“上海研究生联合培养基地”这一新的培养模式。本文基于“培养基地”的实践和研究,并运用协同学理论来分析“培养基地”的模式。
关键词：
协同学 研究生培养
[期刊] 图书情报工作
[作者]
陆宝益
简述协同学理论的基本内容,论证Information Commons的系统特性,从重视协同作用、关注系统中的序参量、理解役使原理在系统演化中的作用等三个方面分析协同学理论对Information Commons建设的意义,详细分析并论证Information Commons的诞生过程、建设规划制定与结构模式设计、具体实施过程与运行管理等三个侧面中所蕴含的协同学理论内涵。
关键词：
信息共享空间 协同学 数字图书馆
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
张浩 崔丽 侯汉坡
从协同学的视角,提出企业战略协同机制是由战略为主导,使企业各子系统协同发展以产生整体涌现效应的运作机理与工作方式。战略协同分为内部协同和外部协同,通过内部有效的资源匹配实现整体效应最大化,构成了内部协同;企业同外部伙伴之间在共赢的基础上于战略层面互惠成长,构成了外部协同。内部协同与外部协同在战略层面相互契合,实现了战略协同。在战略协同机制的运行下,依据企业资源的关联性和互补性,通过有效的控制机制,持续优化企业的结构、能力和文化,使企业实现可持续成长。
关键词：
协同学 战略协同机制 序参量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈春晓
高校创业孵化平台建设是一项涉及校内校外各种资源的系统工程,本文试图从协同学理论的视角,分析高校创业孵化平台建设存在的突出问题,构建起高校创业孵化平台建设的校内协同机制、校外协同机制。
关键词：
高校协同学 创业孵化平台 协同机制
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
李连友 罗嘉
通过引入系统科学中的协同学,论证了协同学应用于金融监管研究的可行性,认为用协同学来研究金融监管协同机制有助于系统地分析它在金融监管中的协同作用。通过深入分析我国这一机制中的序参量,提出应基于协同学来构建我国金融监管协同机制。
关键词：
金融监管 协同学 协同机制
[期刊] 中国软科学
[作者]
郑东 李建华 张欣伟
本文以汽车制造商与供应商合作伙伴关系为研究背景,运用协同学原理与方法对汽车制造商和供应商进行了参数和协同变化定性分析,建立了汽车制造商与供应商供需系统协同度模型,进行了供需系统子系统间协同变化规律实例分析。该研究为加强和优化汽车供应链合作伙伴关系,提供了一种辅助决策的系统研究方法。
关键词：
供需系统 合作关系 协同学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
章根红
协同学习是一种新型的学习方法,可以加强各学习者之间深度互动。教师群体专业发展正是追求互动、沟通、合作的过程,注重在群体教育教学中,加强个人的学习能力。构建起学习共同体专业发展机制,可以加强教师个体与群体之间互动和交流,增强教师教育教学的自信,促进教师个体取得更好的发展,同时为促进跨地域和跨文化的教师群体专业发展构建出科学有效的支持平台。
关键词：
协同学习 教师群体 专业发展机制
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘高勇 汪会玲
通过分析现代知识社区发展中存在的问题,提出基于代理技术的知识社区系统解决方案,详细论述了知识社区中代理技术工作原理、技术实现、工作流程及其服务流程,并进一步总结了该解决方案的成功之处以及亟待解决的问题。
关键词：
知识社区 信息交流 代理 协同学习
[期刊] 农业经济问题
[作者]
徐大伟 段姗姗 刘春燕
本文从工业化、城镇化、农业现代化之间的相互关系进行文献梳理和理论论证认为,工业化是农业经济发展的手段,城镇化是农业经济发展的外在体现,农业现代化是农业经济发展的目标;根据机制设计理论分析"三化同步"的内在机理认为,利益趋于一致是"三化同步"的内在基础,信息充分和对称是"三化同步"有效实现的必要条件。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高婷婷 沈勤
在我国职业教育全面改革中,1+X证书制度作为一项重要举措占据重要位置。政府教育行政部门、培训评价组织和职业院校三大制度主体之间可以应用协同学的方法,遵循职业教育1+X证书制度的"内涵—要素—机制"的理论框架,形成职业教育1+X证书制度运行的协同机制。政府教育行政部门做好监督、评估工作,培训评价组织全面负责"X"证书制度的建设,职业院校做好校内"1"和"X"的有机衔接,以此共同推进我国1+X证书制度试点工作高质量开展。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
