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年份: 2024(11723); 2023(17250); 2022(14373); 2021(13647); 2020(11034); 2019(25250); 2018(25088); 2017(45242); 2016(25030); 2015(27901); 2014(27663); 2013(25523); 2012(22816); 2011(20230); 2010(20380); 2009(18466); 2008(16777); 2007(14782); 2006(12578); 2005(10918)

作者: 王(60606); 张(49845); 李(49643); 刘(47568); 陈(31603); 杨(23930); 晓(23068); 周(19379); 赵(19308); 华(17927); 吴(16962); 文(16663); 伟(15727); 林(15549); 明(15219); 丽(15191); 志(14922); 孙(14819); 徐(14556); 黄(14332); 平(12324); 玉(11920); 军(11759); 朱(11676); 红(11464); 郭(11346); 胡(11145); 建(10964); 云(9889); 春(9884)

学科: 济(78881); 经济(78797); 管理(70941); 业(65459); 企(56628); 企业(56628); 方法(35552); 中国(34858); 数学(30761); 数学方法(30270); 融(26928); 金融(26925); 教育(25502); 银(25258); 银行(25245); 财(24524); 行(24345); 农(22469); 理论(20623); 技术(20545); 业经(20194); 地方(18378); 制(18170); 务(16248); 财务(16192); 财务管理(16155); 企业财务(15312); 农业(15290); 教学(15196); 学(15176)

机构: 大学(314484); 学院(309809); 管理(118253); 济(116240); 经济(113441); 理学(101793); 理学院(100685); 管理学(98689); 管理学院(98065); 研究(95608); 中国(73639); 京(64746); 财(56563); 科学(53917); 范(51333); 师范(50953); 江(48223); 中心(47535); 财经(44736); 所(42874); 教育(42242); 师范大学(40931); 北京(40827); 经(40680); 州(39271); 业大(39173); 研究所(38562); 农(37701); 技术(37372); 经济学(35906)

基金: 项目(209202); 科学(168305); 研究(167320); 基金(147849); 家(124404); 国家(123150); 科学基金(108996); 社会(104709); 社会科(99205); 社会科学(99186); 教育(86211); 省(85789); 基金项目(77519); 划(72014); 编号(71758); 自然(66390); 自然科(64975); 自然科学(64966); 自然科学基金(63810); 成果(60458); 资助(57956); 课题(52254); 创(48893); 重点(47909); 部(47270); 发(46321); 项目编号(45030); 创新(44727); 年(44260); 教育部(42796)

期刊: 济(122253); 经济(122253); 研究(101632); 教育(77939); 中国(75188); 财(46188); 管理(44938); 学报(38598); 融(37993); 金融(37993); 科学(36240); 技术(34124); 农(33738); 大学(33631); 学学(28005); 农业(22665); 业经(21696); 财经(21557); 职业(20542); 图书(20510); 经济研究(19396); 经(18644); 坛(15941); 论坛(15941); 科技(14911); 问题(14786); 书馆(14782); 图书馆(14782); 财会(14338); 理论(14162)

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协同创新理念下高校各类继续教育间的相互融通与衔接——基于华南理工大学的实践与探索

[期刊] 中国成人教育 [作者] 胡侠王玉龙

协同创新理念在高校继续教育领域的引入,使高校能够依据社会学习者对继续教育的需求特点,积极探索各类继续教育间相互融通与衔接的方式和方法,并在实践基础上提出各类继续教育协同发展的方向。

关键词：协同创新继续教育融通衔接

高校科技成果转化的路径探索与实践——以华南理工大学为例

[期刊] 科技管理研究 [作者] 谢兴华资智洪

在分析国内高校科技成果转化现状的基础上,针对影响高校科技成果转化的关键因素,以华南理工大学为研究对象,通过深化体制机制改革,探索形成"点、线、面"三位一体的成果转化模式,构建"三院一孵化器一园"格局的成果转化体系,丰富和拓展高校成果转化的渠道和路径,促进科技成果转化。通过华南理工大学的探索和实践,期望能为深化高校科技成果转化工作、延伸大学服务社会经济发展职能提供有益的借鉴。

关键词：成果转化转化模式机制

高校专利技术作价出资的实践探索——以华南理工大学为例

[期刊] 科技管理研究 [作者] 袁传思江海贾晓袁俪欣

通过分析2016—2017年高校专利转化的情况和方式,得出高校专利作价出资创办企业以成为目前高校成果转化的主要方式,并阐述高校以专利技术作价出资创办企业的优势和劣势,以华南理工大学的专利作价出资转移转化科技成果的实践经历为例,为高校做好专利作价出资创办企业提供可行的经验。

关键词：科技成果转化专利技术作价出资实践

深化产教融合服务粤港澳大湾区——华南理工大学专业学位研究生教育的探索与实践

[期刊] 学位与研究生教育 [作者] 熊玲张莉莉许勇曹蔚卢开聪

产教融合是专业学位研究生教育的鲜明特征和核心价值，亦是提升专业学位研究生培养质量的必然选择。通过梳理产教融合的使命演进，借鉴国内外产教融合的先进理念，分析我国产教融合在资源聚集、培养模式、育人平台、质量监督方面的不足。介绍了华南理工大学应对上述挑战的举措，即充分发挥粤港澳大湾区地缘优势，以开放合作办学为理念，以服务国家需求为目标，以共建重大平台为抓手，以创新机制体制为重点，构建多元合力、多维融合、多措并举、多方共筑的四位一体建设路径，积极开展产教融合培养专业学位研究生的探索和实践，为粤港澳大湾区行业产业转型升级和创新发展提供人才支撑。

关键词：产教融合专业学位粤港澳大湾区研究生教育

地方高校协同创新体系构建的实践探析——以河南理工大学为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李小红

实施"高等学校创新能力提升计划"的目标主要是通过发挥高等学校多学科、多功能优势,联合国内外创新力量,整合创新资源,构建协同创新的新模式与新机制,推动知识创新、技术创新、区域创新的战略融合,支撑国家创新体系建设。河南理工大学作为煤炭高校,积极贯彻和落实"高等学校创新能力提升计划",加强产学研合作,着力推动行业高校科技创新,在学科建设、团队凝聚、知识创新等方面取得了重大突破,有力地支撑了行业和区域经济社会的发展,也为学校的进一步发展奠定了良好的基础。

关键词：地方高校协同创新体系构建实践

华南理工大学“双一流”建设

[期刊] 华东经济管理 [作者]

华南理工大学地处广州,是直属教育部的全国重点大学,校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区,是首届"全国文明校园"获得单位。学校办学源远流长,最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校;正式组建于1952年全国高等院校调整时期,为新中国四大工学院之一;1960年成为全国重点大学;1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位;1993年在全国高校首开部省共建之先河;1995年进入"211工程"行列;2001年进入"985工程"行列;2017年入选"双一流"建设A类高校名单;2018年在"世界大学学术排名"中排名第201-300位。

关键词： “双一流”建设华南理工大学全国重点大学

华南理工大学数学技术实验教学中心

[期刊] 实验技术与管理 [作者]

2016年通过验收成为广东省数学技术实验教学示范中心华南理工大学数学技术实验教学中心创建于2008年,其前身为1985成立的华南工学院数学软件室。中心先后得到了"211工程"、"985工程"、"双一流大学"以及创新创业实践教学平台建设经费的支持,累计投入建设经费1000多万元。现有实验教学用房550平方米,具有大数据、数学建模、数学实验、统计优化与数值模拟等多个实验室。主要设备有高性能微机500多台、服务

关键词：

华南理工大学“双一流”建设

[期刊] 华东经济管理 [作者]

关键词： “双一流”建设华南理工大学全国重点大学

“互联网+”高校大型分析测试仪器开放共享的管理探索与实践——以华南理工大学材料平台公共分析测试中心为例

[期刊] 科技管理研究 [作者] 詹美燕李春明

以华南理工大学材料平台公共分析测试中心为例,从操作人员培训、测试预约制度和仪器与实验室安全管理等方面,总结分析其十多年来在大型分析测试仪器开放共享中逐渐形成的比较完善的管理机制和管理特点,介绍其具体实践和取得的成果,以期为促进我国高校大型仪器设备开放共享提供参考借鉴。目前,该中心已经完全实现依靠大型仪器使用的测试费收入来保障大型仪器日常维护和故障及时维修的目标,还利用测试费收入余额购置了一台最新的SU8220超高分辨率冷场发射扫描电镜,很好地促进了大型仪器开放共享的可持续发展。

关键词：大型分析仪器开放共享管理可持续发展

“双一流”建设背景下我国高校教学科研人才多维度评价体系构建探析：以华南理工大学为例

[期刊] 科技管理研究 [作者] 孙峰

从教学和科研维度构建“双一流”建设高校教学科研人才评价指标体系，基于熵权法-云模型方法提出高校教学科研人才评价模型，并使用熵权法对各指标进行客观赋权、基于云模型确定评价等级。运用以上评价模型，以华南理工大学为例，利用2021年有关调研数据对其教学科研人才体系进行评价，结果显示受学生欢迎程度和指导学生获奖是主要指标，教学能力、科研能力以及教学科研综合指标的云参数皆属优异等级，与该校现行人才评价体系的评价结果有较好的拟合性。最后为促进“双一流”建设高校增强人才优势，从坚持党管人才的原则和立德树人、以人为本的根本任务，以及完善分类分层考核评价等方面提出对策建议。

关键词： “双一流”建设高校教学科研人才人才评价熵权法云模型

文献传递业务分析与思考——以华南理工大学为例

[期刊] 图书情报工作 [作者] 秦霞

以2009年9月1日到2010年6月30日为一个统计年度,对华南理工大学文献传递业务进行计量分析,包括:教师/学生申请量比较;CASHL/CALIS/国家图书馆/NSTL等文献传递系统使用量;申请文献传递读者的学院分布;申请文献的类型;人文/理工申请数对比等。根据计量分析结果提出对策与思考,如:规范化管理文献传递数据;加大补贴力度;开发文献传递申请网上统一提交系统;建立图书馆文献传递人员即时交流平台;提高工作人员素质,为读者提供优质服务。

关键词：文献传递计量分析申请量数据管理补贴提交系统交流平台