标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(11965)
2023(17278)
2022(15017)
2021(14105)
2020(11775)
2019(26701)
2018(26606)
2017(50662)
2016(27918)
2015(31211)
2014(31137)
2013(29845)
2012(27258)
2011(24560)
2010(24851)
2009(23128)
2008(22458)
2007(19996)
2006(17740)
2005(15683)
作者
(76540)
(63409)
(62996)
(60207)
(40559)
(30429)
(28760)
(24593)
(23988)
(22998)
(21512)
(21354)
(20265)
(19987)
(19626)
(19422)
(19115)
(18910)
(18182)
(18168)
(15867)
(15685)
(15255)
(14565)
(14451)
(14187)
(14111)
(14047)
(12795)
(12436)
学科
(98822)
经济(98687)
管理(87793)
(80159)
(68699)
企业(68699)
方法(41745)
数学(35306)
数学方法(34805)
(29724)
中国(29391)
(28510)
业经(24630)
(24207)
技术(21578)
地方(20635)
(20411)
理论(19979)
(18945)
贸易(18932)
农业(18493)
(18406)
(18279)
财务(18200)
财务管理(18163)
(17863)
银行(17819)
企业财务(17189)
(16998)
(16780)
机构
大学(381313)
学院(381215)
管理(150102)
(147888)
经济(144345)
理学(128952)
理学院(127561)
管理学(125387)
管理学院(124674)
研究(124075)
中国(93162)
(80568)
科学(74804)
(72953)
(60803)
(58320)
财经(56602)
中心(56490)
(56168)
研究所(54743)
业大(53646)
(52349)
师范(51937)
(51262)
北京(50988)
(46929)
(45538)
农业(43492)
经济学(43470)
技术(41914)
基金
项目(255030)
科学(201038)
研究(194452)
基金(181598)
(155649)
国家(154256)
科学基金(133662)
社会(120529)
社会科(114071)
社会科学(114046)
(101881)
基金项目(96021)
教育(91738)
自然(84960)
(84619)
自然科(82967)
自然科学(82950)
编号(81751)
自然科学基金(81436)
资助(73821)
成果(68474)
课题(57484)
重点(56961)
(56180)
(56086)
(54311)
创新(51736)
项目编号(50873)
(50227)
教育部(48834)
期刊
(167736)
经济(167736)
研究(117116)
中国(82200)
管理(58171)
教育(57196)
(56600)
学报(55075)
(51749)
科学(50945)
大学(43040)
学学(39417)
农业(35663)
技术(35069)
(35008)
金融(35008)
业经(28519)
财经(27367)
经济研究(26116)
(23426)
图书(22398)
问题(20869)
科技(19483)
(18565)
理论(18228)
技术经济(17894)
现代(17339)
(17163)
论坛(17163)
(16855)
共检索到575195条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)  [作者] 何伟  邵云飞  刘磊  
创新人才的培养是协同创新活动能够得以健康发展的基础,它也是开展协同创新活动的一项重要内容。在借鉴发达国家典型高校在创新人才培养经验的基础上,分析现阶段我国高校在创新人才培养方面的不足,结合电子科技大学太赫兹协同创新体的案例,提出在协同创新机制下的高校创新人才培养的新措施,为我国高校协同创新活动的健康开展提供支持。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 胡天石  
在信息经济背景下,科技的发展面临着越来越多的机遇与挑战,协同创新成为科技创新的主旋律。世界上许多发达国家的经验和实践证明,高校作为高端人才和科技创新的主要阵地,在促进协同创新的过程中发挥着关键作用,成为协同创新的重要结合点。然而长期以来,我国高校普遍存在着重理论轻实践、重知识轻技能的现象,有关产学研研究、协
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 赵锋  
对广州先进制造业对高技术技能人才的需求调查发现,高职院校在高技术技能人才供给方面存在诸多问题,包括政府主导模式的不完善、院校自我调适机制的不健全、行企参与合作的积极性不高等,应从校政协同、校行协同、校企协同三方面进行相应的改革对策,并尝试构建基于"校政行企"协同的高技术技能人才培养机制。
[期刊] 教育研究  [作者] 张宝歌  
地方高校存在经费投入不足、教师资源缺乏、实验室资源落后、专业发展缺乏特色、科研创新和社会服务能力不强等问题。地方高校人才培养协作对于解决这些问题具有独特优势,不仅可解决资源共享、优势互补的问题,还可有效提升人才培养质量。互惠和高效是地方高校人才培养协同创新的发展目标,规模和路径是地方高校人才培养协作的制约因素,制度与平台是地方高校人才培养协同创新持续和有效发展的保障。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张宁  陈伟  张园  
加强创新型人才培养,既是高校服务经济建设的迫切需要,更是提升学生就业竞争力的客观要求。如何依托协同创新,面向社会需求,为创新人才培养创造更好的条件,真正造就一批学术英才和创新高手,成为高校人才培养探索的一个全新领域和课题。这需要构建基于协同创新思想的创新人才培养模式。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 薛二勇  
创新人才缺乏是我国协同创新的瓶颈性问题,为此我们要通过协同创新、在协同创新中培养创新人才,并最终推进协同创新。创新人才是技术创新、知识创新、区域创新、国防创新、服务创新的主体,创新人才培养体系是国家创新系统建设的基础和核心,应该将创新人才培养体系纳入国家的创新体系。为此,要重视基础研究,大幅度地增加对高等学校科学研究的投入;改革高校学科的结构、形态、组织方式,培养科研创新人才;改革体制,促进科研和教育的有机融合,加快培养创新人才。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王迎军  
高校"要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟","创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制"、"促进高校、科研院所、企业科技教育
[期刊] 中国高等教育  [作者] 杜玉波  
拔尖创新人才培养是实现"中国梦"的历史要求。党的十八大报告明确把"创新人才培养水平明显提高"作为全面建成小康社会的重要目标。十八届三中全会《决定》明确提出要"创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。"这些重要论述,反映了社会主义现代化建设新阶段对创新人才培养的新要求。我国实施人才强国战略,建设创新型国家,实现中华民族伟大复兴,关键是我们能不能在科学技术上有超越他国的能力,关键要看世界科学中心能否在中国逐步形成,关键是我国能否培养和造就世界最高水平的科学家。特别是基础学科在国家创新体系建
[期刊] 经济师  [作者] 赵桂芹  
中国实现"强国强军梦",必然离不开科学技术的迅猛发展,创新型人才的培养是实现科学技术进步和快速发展重要而关键的助推器。然而,我国创新型人才的缺乏,严重制约着科技创新的发展的效果与进程,产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用。文章基于创新型人才培养现状,剖析创新型人才培养所面临的突出困难,提出高校创新型人才培养的协同机制。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 陈相芬  
"一带一路"战略的提出对高职院校人才培养提出了新的要求,也为高职教育带来了新的发展机遇。本文分析了"一带一路"战略对我国职业教育的影响,探讨了"一带一路"背景下,协同创新对高职教育的意义。通过梳理当前我国高职教育人才培养模式中的一些不足,提出了协同创新人才培养模式的路径,为高职教育明确目标、完善理念、修正不足提供参考,以此满足国际市场对复合型高端人才的需求。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 徐冰  
结合扩招背景下我国高校人才培养的现状,以及多年来学界对高等教育模式的探索,本文分析了我国当下高等人才培养模式的弊端,明确了产学研模式在现阶段高校人才培养过程中的重要性及可行性,并提出了构建高校产学研人才培养模式的几点建议,以期培养出更多社会和企业所需求的合格优秀人才。
[期刊] 教育与职业  [作者] 孙耘  刘亢  王颖凌  
当今社会经济发展格局日新月异,对人才创新能力也提出了更高的要求。政府、地方高职、行业企业、科研院所在人才协同培养中具有不同的地位与作用。充分发挥不同主体的作用,选择恰当的人才协同培养模式,构建完善的人才协同培养机制,是提高地方高职人才培养质量的重要策略。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 陈丽能  袁江军  宋文官  聂华  倪成伟  沈建国  范小青  谈黎虹  李晓阳  裘军民  贾少华  王庆春  商玮  沈凤池  王宏梁  杨志昂  
本成果于2005年1月启动,通过9年的研究、探索与实践主要成果是:创建了1个模型:依据职业能力与素质协同发展理念,研发专业系统综合实践人才培养概念模型,创新性提出毕业综合实践、课程综合实践与系统综合实践的概念体系及理实一体专业课程开发与实施的三维系统方法;创建了1个模式:依据概念模型创建电子商务专业系统综合实践人才培养示范模式;创建2个平台:依托中国电子商务之都(杭州)、世界小商品城(义乌)的区域优势,主持学校是世界500强浙江物产集团企业大学的体制优势,面向中高职师生与企业员工的实践教学需要,政行企校协同创新构建了联网创业实践、生产资料电子商务实践2个教学服务平台;创建了3种方式:校企协同创...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 单长河  
深化教育改革与创新人才培养机制是党的十八届三中全会对高等教育提出的新目标和新任务,也是在经济进入新常态下社会对于人才培养的认识与要求,人才培养已经从规模扩大转变为教育内涵式发展模式,教育教学质量的提高和创新人才培养将是未来高等教育发展的方向与趋势。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 何龙  
政产学研协同创新机制的构建,是全面助力我国高等教育又好又快发展的重要条件。立足我国高校协同创新领域的研究现状,辨明目前高校在协同创新中面临的四个主要问题。围绕这四个主要问题,构建以创新人才培养机制、项目甄选机制、动力与保障机制及"四大主体"协同运行机制组成的高校政产学研协同创新机制。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除