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[期刊] 教育与职业
[作者]
葛剑平
当前我国正在实施创新驱动发展战略，这需要深化高等教育改革，全面提高人才培养质量，大力开展创新创业教育。文章分析了当前创新创业教育存在的问题，如受传统思维观念的束缚、没有真正融入学校整体的人才培养体系、缺乏机制保障以及外部支持体系等，进而从加强创新创业教育顶层设计、构建产学研一体化的创新创业人才培养链条、积极构建良好的创新创业生态系统等方面论述了加强协同创新、推动创新创业教育发展的途径。
关键词：
协同创新 创新创业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄启红
加强协同创新视野下的创新创业教育，是高职院校培养高素质应用型人才的根本要求。当前高职院校的创新创业教育存在明显不足。树立协同创新理念，准确把握高职院校创新创业教育的三层含义。通过构建递进式＂三阶＂课程平台、建立＂创智＂体验中心、营造校园创新创业文化氛围、健全激励引导机制等多种途径，提升高职院校创新创业教育的能力与水平。
[期刊] 中国财政
[作者]
推进大众创业、万众创新是党中央、国务院的重大决策部署。为加快实施创新驱动发展战略,促进四川省经济结构调整和产业转型升级,积极转变财政支持产业发展方式,四川财政自2015年以来出资4亿元设立了创新创业股权投资基金(以下简称"双创基金")。三年来,基金坚持"政
关键词：
四川省 创新创业 高端人才 联动机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
周国忠 巫程成
在国家大力提倡"大众创业、万众创新"的背景下,服务类高职院校顺应时代要求不断深化教育教学改革,但由于受制于创新创业教育协同性不足、政策引导功能不强、院校内部自身动力不连贯等诸多因素,导致在改革创新创业教育模式时面临困局。文章试图从协同创新视角剖析院校、社会、政府方面协同要素、创新要素方面存在的问题,并探究构建多维协同的服务类高职院校创新创业教育模式。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
长三角一体化发展,是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的国家战略。2018年以来,为深入贯彻习近平总书记关于长三角一体化发展重要讲话指示批示精神,落实《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》重要部署,科技部紧扣"一体化"和"高质量"这两个关键词,多次赴长三角地区调研,及时调度推进长三角科技创新共同体和G60科创走廊建设等重点工作,推动科技创新支撑引领长三角一体化高质量发展取得显著成效。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
易毅 陈秋媚
中山职业技术学院是一所成立仅仅8个年头的高职院校,学院毕业生就业率连续5年超过98%,居省内高校前列;2008—2010年学院师生专利授权量均居广东高职院校第一名;2011届毕业生"自主创业率"(3.4%)比全国高职院校(2.2%)高1.2个百分点;据2011年的一项调查显示,学院9成学生有自主创业的想法。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任泽中 陈文娟
协同创新是指某功能集群与群外环境之间既共同竞争、制约,又相互协同、受益,通过复杂的非线性关系作用,产生单个功能集群自身无法实现的整体协同效应的创新过程。从国内外应用协同创新理念的实践来看,多用于组织创新、技术创新、产业发展、经济发展等领域,主要方式为形成分享机制,主要特点为参与者拥有共同目标、创新动力、沟通机制,并建立资源共享平台,进行多方位、多层面的交流
[期刊] 企业管理
[作者]
张志军 王绪君
无论公司的行业或规模如何,业务流程无所不在,公司通过流程的维持和优化来提高竞争力以确保公司能在市场中生存,最终目标是比竞争对手能更快地响应客户的需求。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
代志军 刘晶 曹成 周玮 李兰芝 李晓刚
随着"双创"的整体、持续推进与乡村振兴战略的全面部署,国家对创新创业高质量发展、乡村振兴及创新人才培养进行了顶层设计与定位,为"互联网+农业"背景下的创新创业教育指明了方向。首先分析了目前创新创业教育改革中存在的壁垒;再基于湖南农业大学的实践与探索,创新地提出"互联网+"新引擎助力多维度的农业院校创新创业教育改革途径:普及"互联网+农业"知识,培养学生创新创业意识;建设"互联网+农业"背景下的个性化创新创业课程体系;培养具有"互联网+农业"思维的创新创业教师队伍;夯实具有"互联网+农业"特色的创新创业实践基地。以农业为特色进行探索,将成为农业院校创新创业教育改革取之不尽的源动力。
关键词：
互联网+ 创新创业 教育改革 农业院校
[期刊] 教育发展研究
[作者]
曾本友
2012年教育部在《教师教育课程标准》中将实践取向作为基本理念后,全国掀起了校地合作、区域合作协同创新教师教育的热潮。实践表明,行政协商形成的全面激励机制由于缺乏针对性和明确的协同目标,不能有效激发相关利益群体的协同动力。为此,需要根据协同人员所起的作用,进行选择性激励的顶层设计,对不同类型的目标人群采取针对性的激励措施,形成教师教育知识创新的利益激励链。在实际运作中,主要以协同创新项目实施筛选激励,以此激发志同道合的协同创新火花;围绕子目标实现将选择激励责任到人,以组织精英攻坚方式,释放出协同创新的心理潜能。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘懋元
上世纪90年代初,党的十四大系统总结了邓小平"建设有中国特色社会主义理论"。1992年11月,国家教委召开第四次全国高等教育工作会议,1993年2月中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》,明确提出,遵循党的十四大精神,以建设有中国特色的社会主义理论为指导,坚持党的基本路线,全面贯彻教育方针,面向现代化,面向世界,面向未来,加快教育的改革和发展。在此形势下,时任国家教委高教司司长及后任国家教委副主任的周远清同志领导组织了一项重大课题研究——"建设有中国特色社会主义高等教育理论研究"(简称"理论要点")。这项研究从1993年启动,1997年结题,历时5年,动员了全国一大批高等教育研究领域的...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李亚琴
各高校紧跟"大众创业、万众创新"的步伐,纷纷出台各种培养创新创业人才的利好政策。分析了国内外创新创业的研究现状以及目前大学生创业普遍存在的问题,提出了构建协同创新工作室的理念,融合政府、企业、行业、高校的资源,结合大型公司的力量,充分发挥大学生的创意优势,制定规范的评价体系,以期培养出更多更好的创新创业人才。前期的实践证明,协同创新工作室有利于调动学生积极思考的积极性,激发学生参加竞赛的热情,也有利于实现学生将创新想法付诸实践从而进行创业的理想,在一定程度上缓解了就业的压力,推动了创新创业进程的稳步前进。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘喆 朱雪苗
目前,大学生创新创业教学存在企业、高校、孵化基地之间缺乏统一、合作与协同等问题,这导致一些大学生无法享受到更多的国家提供的创新创业福利,也无法更好地激发学生的创新创业热情。为此,高校应积极为大学生构建一个具备强有力的核心竞争力的协同创新体系,鼓励大学生在这一体系的引导下开展更加有效的创新创业活动。
[期刊] 教育研究
[作者]
曾骊 张中秋 刘燕楠
"十二五"期间,我国高校创新创业教育发展迅猛,政策推力明显,课程建设加强,弹性学制落实,受众对象扩大,创新融合创业。为更好地落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,需明确"十三五"期间深化发展创新创业教育的着力点与解决方向。政府给予政策支持是协同发展、深化改革的基础,落实高校创新创业教育体系的整体构建是重要路径,四个驱动是机制保障。
关键词：
创新创业教育 跨界协同 “双创”战略
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