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[期刊] 教育发展研究
[作者]
浦江灵隽,浦东独秀;求学东昌,成才南校。华东师范大学附属东昌中学南校是一所公办初级中学,位于浦东新区陆家嘴金融贸易区,学校前身为华师大东昌附中初中部。自一九九七年建校以来,学校一直拥有良好的校风、教风和学风,始终秉承"让学校成为每一个学生健康成长的一方乐土"办学理念,是学生求知成长的乐园,教师尽展才华的殿堂。学校英才云集,教师队伍师徒为本,专业立身,文化树人。在"以教育科研促进教师的专业发展,以教师的专业发展带
[期刊] 上海经济研究
[作者]
为提升服务国家战略和创新驱动能力，推动新科技背景下的新文科与交叉学科发展，华东师范大学倾力打造全球教育经济实验研究重镇，多科学集体攻关、创新和应用科学实验前沿方法，融入对共同富裕视角下的国家人力资源、经济发展和教育高质量发展的重大问题研究，服务教育强国战略，答“时代之问”。华东师范大学教育经济实验室成立大会暨第一次学术委员会会议于2022年1月8日召开。成立大会上，学术委员会委员通过深入讨论、反复切磋和思路凝练，将实验室定位为：（1）高端的、具有全球视野的教育经济实验室。联合全球教育经济领域的研究机构和高等院校的研究力量，就中国和全球教育经济领域的重大理论和现实问题开展试验研究。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
湖南师范大学附属中学是湖南省实施素质教育的示范学校。学校历史已近百年,其前身是民主革命先驱禹之谟于1905年创办的唯一学堂,1912年学校更名为湖南私立广益中学,1955年1月更名为湖南师范学院附属中学。学校座落在风光秀丽、人文荟萃的岳麓山下,校园占地10.7万平方米,建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
广西师范大学漓江学院(Lijiang College,Guangxi Normal University,简称:LJC;学校代码:13641)创建于2001年5月,2007年10月整体迁入位于桂林市雁山大学城内的新校园。学校是一所实施本科学历教育的全日制普通高等学校。学校地处桂林市,校园规划占地近1000亩,已投入使用536亩,校舍建筑面积21. 5789万平方米,资产总值5. 31亿元;建有多媒体教室86间、实验实训室72间、校内外实践教学基地81个;图书馆馆藏纸质图书78. 59万多册,中外文期刊400种,电子资源电子期刊约6000种。
关键词：
师范大学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵明仁
个案研究发现,学科教师教育者身份认同可以概念化为学科认同、教学认同和研究认同。其中,学科认同是基础,教学认同是关键,研究认同是巩固和提升,实践是教学认同和研究认同不可或缺的基础。学科教师教育者身份认同是在个人维度和环境维度的博弈和协商的建构主义路径下形成的。近年来师范大学中形成了文理学院模式、教育学院模式、不完全教师教育学院模式和完全教师教育学院模式等教师教育机构组织形式,教育学院模式有利于形成明确和坚定的学科教师教育者认同。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
谢蓉
本文通过对松江大学城六所高校馆资源现状的调查和分析,探讨了大学城图书馆资源共性的必要性和可行性,提出了实现松江大学城图书馆资源共享的思路与对策。
关键词：
松江大学城 图书馆 资源共享 调查 对策
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
黄利利 唐俊峰 张海生
在创新创业综合改革的背景下,大学城内各高等学校实验室教学资源的共享尤为重要。该文介绍了松江大学城实验室资源现状,分析了松江大学城实验室资源共享的必要性和可行性。从制定大学城实验室资源共享机制、构建大学城实验室资源共享服务平台、建立实验室资源共享服务收费和评价机制、加强实验室师资队伍的建设等4个方面对松江大学城实验室资源共享的模式进行了有效的探索。
关键词：
大学城 创新创业教育 实验室资源 共享
[期刊] 高等教育研究
[作者]
娄岙菲
以往有关乡村教育实验与乡村建设运动的研究大多只注意梁漱溟、晏阳初等人的实践,实际上,由近代中国大学创办的乡村实验区也在当时扮演了重要角色。其中北平师范大学创办的京郊温泉乡村教育实验区,依托大学独特的学术气质与办学优势,为改变乡村社会的面貌起到了举足轻重的作用。它设立乡村师范班,立足于培养乡村师资,并以此为基础开展乡村民众教育,将北师大传统与抗战前后的社会需要紧密结合。其历史经验对于理解近代中国大学与社会之间的互动有着重要意义。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
浙江师范大学创建于1956年,是一所以教师教育为主的多科性省属重点大学,坐落在金华北郊景色怡人的芙蓉峰下,与国家级风景名胜双龙洞相毗邻,校内环境清幽,绿树成荫,芳草似锦,是求知成才的好处所。1997年,学校被省教育工委、省教委授予“文明校园”称号,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
江西师范大学是国家教育主管部门、江西省政府部门共建高校和中西部高校基础能力建设工程高校,学校肇基于1940年创建的国立中正大学,是江西省本科办学历史最为悠久的普通高等院校。为了适应教师教育专业化、一体化、开放化、信息化、终身化发展新形势,进一步发展学校教师教育优势,强化教师教育办学特色,学校于2008年9月成立教师教育处,统管学校职前职后教师教育事务。主要职能:师范生培养的规划、指导、组织、协调、管理,重点是教师教育类课程设置、实施,师范生职业理想与信念、实践能力与创
[期刊] 教育发展研究
[作者]
学科概况浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科(A类)和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。目前,该学科已经拥有一支素质优良、结构合理、具有凝聚力和充满创新活力的教学与科研团队、具
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