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[期刊] 地理科学进展
[作者]
M.E.勒雅霍夫 孙棨先
气候变化和变动的问题是现代气候学的中心问题之一。著名学者,像A.I.沃耶依科夫、L,S.贝尔格、E.S.鲁宾斯坦对于这个问题已做了一些科学的贡献。L.A.维切尔、B.M.鲁巴合夫、P.P.帕莱切中斯基、M.S.爱真遜及其他等人,对于气候变化的原因提出了饶有兴趣的论文。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
谭磊 丁建定
在介绍二十世纪欧洲三大福利思潮社会民主主义、新保守主义、第三条道路兴起的背景及影响的基础上 ,比较了三派各自不同的福利思想。比较点有两个方面 ,第一个方面是福利原则上的差异 ,这主要是从公平性、强制性、普遍性三个角度来考察的。第二个方面是制度设计上的差异 ,主要是从国家和个人的责任分担问题以及政府和市场的作用发挥问题来考察的。
[期刊] 地理科学进展
[作者]
А.И.巴拉諾夫 萧廷奎 徐云霞
自古以来人們將一年分为四季:夏季、秋季、冬季和春季。这种分法是根据太陽高度和白晝長短的变化,而它們的变化又是为地軸和地軸平面对地球軌道平面的傾斜度所决定的。冬至和夏至通常算作天文季节的冬季和夏季的开始日期,而春分和秋分則算作春季和秋季的
[期刊] 世界经济
[作者]
巫克飞
本文首先概述了20世纪以来世界上的5次重大税制改革,然后对西方国家的个人所得税、公司所得税、社会保险税和增值税四大税所面临的主要问题及将来改革的可能方向和思路进行分折,勾勒出本世纪税制改革的回顾与展望。
[期刊] 财会通讯
[作者]
付磊
二十世纪中期指的是上世纪五、六十年代,具体是指新中国成立(1949年)至"文化大革命"开始(1966年)前的十七年。这段时期奠定了新中国经济社会发展的基础,对中国以后的走向有着决定性的意义。与经济社会发展相适应,新中国成立后中国的会计也走上了一条与以往完全不同的道路,我国当前的会计是新中国成立之时所采取的会计模式的延续,当时的会计模式对目前的会计发展仍有着直接的影响。研究和认识二十世纪中期的会计,对于准确把握中国现代会计的演变,理解当今会计很有帮助。
[期刊] 人口研究
[作者]
默西迪斯·B·康塞普逊,邵宁
导言 十世纪后十五年遇到了一些人口问题,这些问题大多是新的前所未见的。发展中国家的高出生率有所缓和,但是否已出现了一个真正的突破?第三世界死亡率的下降速度已经放慢了吗?如果真是这样,就这些国家的死亡率和发病率来说,放慢速度又意味着什么呢? 1950—1975年期间,世界人口史上最引人注目的是人口空前剧增,世界人口总数1950年
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
豆建民
４．公共选择学派自从庇古建立了福利经济学、凯恩斯建立了宏观经济学之后，市场完善无缺的信念开始崩溃。针对市场失灵现象，人们要求政府干预经济，以弥补市场所造成的缺陷。这其实是假定政府能够代表社会，并能够按照社会利益去纠正市场所产生的缺陷，而同时政府纠正市...
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
胡玉明
管理会计的发展，丰富了会计科学的内容，改变了人们的会计理念，标志着会计科学已经进入了一个崭新的发展阶段。因此，管理会计的发展可以视为２０世纪会计科学的重大事件。本文试图对２０世纪管理会计的发展进行回顾和总结，并简要展望其未来发展趋势。一、现代会计形成...
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
刘小平
启蒙主义及其文学是把道家文化放在国民性改造的启蒙语境中来理解的 ,并按照启蒙的价值取向和时代要求来阐释道家文化。对待道家文化有三种方式 :选择性认识或误读 ;发掘它与现代文化的会通点并发挥其文化建设潜能 ;批判和否定道家文化。尽管对待道家文化的态度和方式不同 ,但目标却是一致的 :国民性改造和人的现代化。
关键词：
道家文化 国民性改造 启蒙语境 文化方式
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
豆建民
２０世纪西方经济学说的基本状况是流派林立、群雄纷争，各种新学说、新观点不断涌现。本文仅对其中一些主要流派的理论进展进行大致回顾，并试图展望世纪之交西方经济学说的发展趋势。一、从新古典经济学到凯恩斯革命西方资本主义经济进入２０世纪后，垄断的形成和加强以...
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
龚鉴尧
二十世纪统计学的新发展（上）龚鉴尧统计是随着社会经济和国家管理的发展而发展起来的，它又反过来推动和促进了社会经济和国家管理的发展。统计作为一门科学，从威廉·配第的《政治算术》算起．已有３００多年的历史。但统计学的日趋完善和广泛应用则始于２０世纪；迄今...
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
龚鉴尧
二十世纪统计学的新发展（下）龚鉴尧六、与信息论、控制论、系统论相互渗透和结合信息论是１９４８年美国数学家申农提出的关于描述和度量信息、研究传递和处理信息的理论与方法。信息是反映事物特征的形式，被认为是与物质、能量并列的客观世界三大要素之一，正在日益变...
[期刊] 教育科学
[作者]
程少波
对于教育现代化而言,我们需要弄清楚的是影响教育现代化的因素和衡定教育现代化程度的因素。这两种因素既有联系,又存在显著差异,并且都是不可穷尽的。就笔者看来,前一类型的因素主要指的是教育外部的因素,也即社会的因素,如教育现代化的国际环境、政治结构、经济结构、文化背景、人口资源等等,这些因素影响着教育现代化的发生、发展以及整个过程,因而常常被作为教育现代化的界定性因素。后一类型的因素主要是指教育内部的因素,如教育的普及程度、教育经费的补给、教育价值观念、课程结构、教育管理水平、办学条件等等,它们从总体上标明了教育现代化的程度。这两类因素相互作用,相互影响,直接影响着教育现代化的速度与深度。弄清...
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