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年份: 2024(12006); 2023(17442); 2022(14887); 2021(14198); 2020(11748); 2019(27185); 2018(27123); 2017(50469); 2016(28296); 2015(32536); 2014(32879); 2013(31712); 2012(28840); 2011(25698); 2010(26063); 2009(23157); 2008(22488); 2007(19995); 2006(17529); 2005(15439)

作者: 王(78607); 张(65047); 李(64652); 刘(61722); 陈(41668); 杨(31427); 晓(29466); 赵(25405); 周(24920); 华(23580); 吴(22492); 文(21935); 林(20862); 明(20537); 伟(20105); 志(19802); 丽(19544); 孙(19447); 徐(18865); 黄(18653); 平(16345); 玉(16227); 军(15862); 朱(14946); 红(14710); 建(14567); 郭(14549); 胡(14340); 春(13102); 云(12892)

学科: 济(106596); 经济(106504); 管理(88335); 业(80169); 企(68936); 企业(68936); 方法(48957); 数学(42085); 数学方法(41341); 中国(31918); 农(28605); 财(26137); 地方(25841); 技术(25555); 业经(24943); 理论(22344); 学(22192); 农业(19335); 制(18648); 和(17584); 贸(17185); 贸易(17173); 务(17112); 财务(17005); 财务管理(16973); 教育(16875); 易(16572); 划(16519); 环境(16182); 企业财务(15804)

机构: 学院(386088); 大学(379514); 管理(153504); 济(140684); 经济(137090); 理学(131507); 理学院(129958); 管理学(127387); 管理学院(126640); 研究(122232); 中国(91411); 京(81884); 科学(78129); 财(64811); 所(60916); 江(59724); 农(58070); 中心(56882); 业大(56495); 研究所(55505); 范(55190); 师范(54730); 北京(51725); 财经(50929); 州(50257); 技术(50094); 经(46170); 农业(45218); 院(45110); 师范大学(43515)

基金: 项目(262532); 科学(206569); 研究(196965); 基金(184937); 家(159816); 国家(158402); 科学基金(136985); 社会(119337); 社会科(112880); 社会科学(112846); 省(107480); 基金项目(98558); 教育(95877); 划(89660); 自然(89579); 自然科(87493); 自然科学(87477); 自然科学基金(85852); 编号(83810); 资助(76319); 成果(67174); 课题(59914); 重点(59356); 创(57191); 部(56949); 发(56537); 创新(52729); 项目编号(50621); 科研(49263); 年(49030)

期刊: 济(156230); 经济(156230); 研究(109515); 中国(85779); 教育(64298); 管理(59474); 学报(57176); 科学(53640); 农(51467); 财(50506); 技术(45919); 大学(43920); 学学(40544); 农业(36196); 融(30035); 金融(30035); 业经(26473); 财经(23764); 经济研究(23486); 职业(23483); 图书(23089); 业(21330); 科技(20946); 经(20301); 技术经济(20029); 坛(19471); 论坛(19471); 问题(19347); 资源(18317); 版(17537)

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区域高职院校物流专业产教协同创新人才培养模式研究——以湖州职业技术学院物流管理专业为例

[期刊] 物流技术 [作者] 黄明田

当前地方性高职院校正处于应用型转型关键阶段,而高职院校物流教学模式却无法适应日新月异的物流环境。针对目前区域高职院校物流教学和人才培养存在的问题,从校企共建的角度构建了高职院校物流专业产教协同创新实践育人模式,并从教学理念、教学内容、教学方式和考核方法四个层面提出了保障措施,以期能够提升区域高职院校物流专业内涵建设和人才培养质量。

关键词：区域高职院校校企共建产教融合协同创新人才培养模式物流专业

高职院校物流管理专业人才培养模式实践——以广东女子职业技术学院为例

[期刊] 物流技术 [作者] 谢卓君周茂东

以广东女子职业技术学院为例,对相关文献进行了综述,然后对物流管理专业采用的人才培养模式进行了介绍,对取得的成效进行了总结,最后提出了高职院校人才培养模式实践范围的局限性以及今后人才培养实践的方向。

关键词：高职院校物流管理人才培养模式

高职物流管理专业人才培养模式与课程体系的构建——以漳州职业技术学院物流管理专业建设为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 李志勇

立足漳州和闽南金三角,以服务海峡西岸经济区的港口物流和闽台经贸为重点,漳州职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式和课程体系与教学内容改革上。通过推进专业建设和教学改革,实施强化实践性教学的工学结合人才培养模式。基于工作过程,建设具有"教、学、做"特色,体现工学结合的优质专业核心课程及专业教学资源。

关键词：高等职业院校物流管理专业人才培养模式专业建设课程体系

高职院校“教学工厂”人才培养模式应用探讨——以秦皇岛职业技术学院物流管理专业为例

[期刊] 中国成人教育 [作者] 栾向晶

人才培养模式改革与创新是高职院校创新教育教学方法、提升人才培养质量、打造专业办学特色的最核心要素。本文通过对秦皇岛职业技术学院物流管理专业基于工学结合的"教学工厂"人才培养模式的说明,阐释了"教学工厂"人才培养模式的架构与运作方式,并进一步提出了"教学工厂"人才培养模式实施时所需的保障条件等,为我国高职院校物流管理专业建设与改革提供参考与借鉴。

关键词：高职院校物流管理工学结合培养模式

高职物流管理专业人才培养模式改革实践与探索——以常州机电职业技术学院为例

[期刊] 物流技术 [作者] 谢振华

介绍了常州机电职业技术学院物流管理专业教学团队从高职教育的本质属性出发,经过多年的改革实践,结合物流管理专业特性,提出"四段递进、学训交互"人才培养模式,提出校企合作体制机制等模式实施的条件,并介绍了该模式在实现企业、学校、社会、学生多方共赢等方面的成效。

关键词：高职物流管理专业人才培养模式改革

高职院校校企深度合作人才培养的现实困境与对策研究——以驻马店职业技术学院物流管理专业为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 赵金中

学校和企业开展校企深度合作,有利于提高学生的综合素质,对于培养应用型高技能人才非常重要。但学生期望过高、政府服务意识不强、企业合作的积极性不高等问题使校企深度合作困难重重,以驻马店职业技术学院物流管理专业为研究对象,从政府宏观调控、学校主导、技术创新、提高学生综合素质、"双文化"育人等几个方面入手,深入研究校企深度合作的模式及实施效果,对于全国其它高职院校具有很好的借鉴意义。首次提出"2122"人才培养模式,该模式在物流管理专业应用之后,大大提高了物流管理专业毕业生的综合素质,毕业生初次就业率稳步提高。

关键词：高职院校校企合作产教融合人才培养

物流管理专业校企协同创新实践教学模式的探索与实践——以深圳职业技术学院为例

[期刊] 物流技术 [作者] 孟军齐姜洪

介绍了深圳职业技术学院物流管理专业发展过程、物流管理实践课程体系,以及该专业在实践教学方面存在的主要问题,提出校企协同经营的"企业"合作模式,根据"企业"运营来开设实践教学课程和内容,在"企业"运营过程中,将部分合作的代表性企业业务"搬进"校园保证综合实训的效果,最后提出开拓合作模式将实训室建到企业,和企业共同建设校外实训室。整个校企协同创新的结果是真正实现校企"零对接",入校即入职,实现学习过程即创业过程。

关键词：物流管理协同创新实践教学

高职信用管理专业人才培养模式研究——以浙江工贸职业技术学院为例

[期刊] 财会通讯 [作者] 郭长平

一、调查目的与对象(一)调查目的2007年11月,《国务院关于大力发展职业教育的决定》正式发布,我国迎来了职业教育的春天,我院各专业教学改革正式启动。我院信用管理专业是从会计专业转化而来的,对于我院来说要想办出自己的专业特色,形成"人无我有,人有我精"的

关键词：信用管理调查目的专业设置社会信用体系财务管理教学改革企业财务预算人无我实践性教学信用行为

高职物流管理专业实践教学校企合作模式创新研究——以广东轻工职业技术学院物流管理专业为例

[期刊] 物流技术 [作者] 李超锋

以校企合作推动实践教学是物流管理专业建设的有效途径,但已有校企合作模式尚不能适应专业建设的飞速发展,以广东轻工职业技术学院物流管理专业的积极探索与实践为例,阐述了其不断创新校企合作模式,丰富校企合作形式和内容,打造现代物流服务中心教学企业平台,促进专业产教合一建设的成功经验。

关键词：物流管理专业实践教学校企合作现代物流服务中心

高职中外合作教育项目人才培养模式实践——以深圳职业技术学院和西雅图城市大学合作的物流管理项目为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 陈朝萌

建立适合项目运作的人才培养模式是高职中外合作教育项目能否获得成功的关键。在人才培养模式的构建上，要树立＂通专结合＂的教育思想，梳理就业、深造等人才培养目标，组建专业、通识、语言等课程模块，重点解决学分互认、课程评价、文化认同等操作上的具体问题，强化教师在教学理念、教学方法等方面的培训，采用互动式、引导式、案例式、项目化的教学方法，提升人才培养质量，实现项目的人才培养目标。

关键词：高职教育中外合作人才培养模式物流管理

高职院校“教学-科研-创业”一站式人才培养模式的研究——以义乌工商职业技术学院产品造型专业为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 王建新

目前,高校教学、科研、创业三者较为分离。把教学、科研、创业三者连为一体,把课堂"教学"搬到企业,企业提供生产案例,企业师傅进课堂,教师从企业中寻求"科研"项目,解决"科研"难题,学生承接企业项目达到"创业"目标,将三者集合到一个平台,实现教学、科研、创业同步进行,以利于师生共同成长,实现创新创业人才培养目标。通过构建实践性教学体系、建立多元师资队伍、实行班级公司化管理模式、工作室模式引领学生创业、要求教师科研服务社会等五种举措,实现教学、科研、创业一站式人才培养模式。该教学模式还需要为师生提供外宽内紧的学习环境、激发企业参与教学热情、为师生提供相关政策三大保障机制。以义乌工商职业技术学院产品造...

关键词：高职院校教学科研创业一站式

高职现代学徒制人才培养模式的探索和创新研究——以深圳信息职业技术学院数字媒体应用技术专业为例

[期刊] 职教论坛 [作者] 詹峰

高职数字媒体应用技术专业发展前景广阔,但是传统人才培养模式和文化创意产业对人才标准的要求存在偏差,供需存在较大问题,现代学徒制人才培养模式符合职业教育理念和实际需求。从现代学徒制在高职数字媒体应用技术专业应用实际情况出发,深入分析当前高职专业建设和人才培养模式的现状和存在的问题,对现代学徒制人才培养模式进行探讨,试图探索出新的高职数字媒体应用技术专业现代学徒制人才培养模式,也为高职人才培养提供借鉴和参考。

关键词：现代学徒制人才培养数字媒体专业校企合作