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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
社会服务和辐射能力是职业院校的重要职能。以服务为宗旨、以就业为导向是我国职业教育改革发展的基本思路。如何通过人才培养、社会培训和技术研发为区域经济社会发展提供更有效的支撑,是职业教育作为一种类型教育体现自身价值及实现可持续发展的关键所在。在这一过程中,需要思考的关键问题是:职业教育在促进地区发展中的作用体现在哪些方面?其服务区域发展的动机和障碍是什么?怎样把区域服务与学校办学结合起来?
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
自1992年以来,UNESCO开始在全球范围内推动可持续发展教育(Education for Sustainable Development,ESD)。自此以来,可持续发展教育作为一种教育理念对于全球教育发展产生了重要影响。然而,通过可持续发展教育要培养学生的哪些能力,要实现什么样的教育目标?这是需要解决的关键问题。伴随"2030年可持续发展议程"的发布,如何进一步推进可持续发展教育的具体落实,成为国际社会关注的
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹晔
针对当前我国中等职业教育发展走向问题,按照利益相关者理论,从劳动力市场需求、中等职业教育质量、人力资源配置、职业教育供求关系、延长劳动力受教育年限、普通高中改革以及国际经验等多个视角,分析各自的利弊认为,未来中等职业教育的总体改革思路是:中职学校和企业教育资源整合发展、学校教育与工作场所教育并行、增量劳动力和存量劳动力教育并重、职前和职后一体化设计。
关键词：
中等职业教育 发展定位 多维度分析
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王杭
促进受教育者的终身发展是建立现代职业教育体系的根本目的。在宏观架构和顶层设计已经完成的背景下,还需要从微观上解决"终身发展"到底是什么以及如何在教育实践中进行落实的问题。以选择最优化补偿模型为元理论的毕生发展观主张人的发展是持续终生的、多维度与多方向的、可塑的,并受多种相互作用因素的影响,这为现代职业教育体系中的终身发展维度拓宽了理论视角。依据毕业发展观,现代职业教育实践中应构建促进受教育者终身发展的课程体系,并通过具体的教育实践保障学生终身发展的实现。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李俊
当下中国职业教育发展中的一些问题在一定程度上源自于过于狭隘的聚焦于个体层面的技能观。技能的载体不只是劳动者个体,也包括组织、组织间的协作关系以及制度。个体的技能只有在协作中才能发挥和运用,组织的技术与文档系统、其人力资源体系及内部的协作关系都使其成为超越个体层面的技能的载体。由于组织本身就是一种人与人之间的协作关系,且其边界并非完全清晰,因此组织间的协作关系及制度也承载着技能。不同层面的技能载体在技能形成上具有各自的特点且相互影响,个体层面的技能形成是更高层面的技能形成的基础;组织层面的技能形成是任何成功的技能形成体系的基石,但单一组织类型的技能形成不充分,因此教育界与产业界等异质性主体之间的协作至关重要;制度层面的技能形成以个体和组织层面的技能形成为基础,也会反过来对其方式和路径产生深远影响。分析超越组织层面的技能形成的关键在于分析组织间的协作关系,其核心则是不同参与主体之间的合约。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓
实践哲学作为一种社会活动的行为逻辑,应当成为当下职业教育改革发展的根基与理念,也为职业教育赋予了新的时代意蕴与丰富内涵。基于实践哲学指导的职业教育发展,更需要我们在职业教育体系内部进行全面的审视,必须兼顾终身教育与人的终身发展、正式与非正式的职业教育与培训的协调、普通教育与职业教育的均衡,兼顾职业教育的长期与短期目标等内部结构的要素与博弈。在指导我国职业教育改革发展的实践上,认清当前我国职业教育发展的新环境,做出一系列基于解决现实实践困境的改革。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘永亮 杨延波 苟琦智
在职业教育领域,国家陆续出台了一系列重大政策,为职业教育改革发展指明了方向和思路。作为我国高等教育类型之一的高等职业教育,同样肩负着以人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作为核心内容的五大职能。对接五大职能要求,"双高"院校在引领职业教育五维度高质量发展的过程中,专业建设是核心,科技创新是赋能,育训并举是增效,思政教育是特色,国际交流是关键。通过强基树标引领人才培养模式改革,增值赋能引领科技创新能力提升,提质增效引领社会服务水平提高,特色发展引领文化传承创新,开放共享引领国际交流合作,可加快实现职业教育的高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
任君庆
统筹推进职业教育与普通教育协调发展是新《职业教育法》的新规定，落实该项规定具有重要意义。类型教育、体系构建和经济社会发展三个维度阐述职业教育与普通教育协调发展各有侧重，类型教育维度的职业教育与普通教育协调发展，要全面把握职业教育作为类型教育的“同为教育”“不同类型”“同等重要”三个核心理念；体系构建视维度的职业教育与普通教育协调发展，需要在“体系内部”和“体系之间”两个方面着力；经济社会发展维度的职业教育与普通教育协调发展，需要重点关注服务现代产业发展、完善终身教育体系、推动技能社会建设等三个方面。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
伍慧萍
近十年以来,德国职业教育面临行业格局变迁、技术发展和高学历化等多重挑战,为此德国加紧战略布局,出台指导战略、政策文件和项目计划,重点从三个维度实施改革。首先,在数字化维度,德国打造"职业教育4.0"概念,依托数字化战略和重点项目推进转型。其次,在高学历化维度,德国打通上升渠道,促进职业教育与高等教育相互渗透,推出双元制大学学习、高等职业教育三级进修制和职教学分折算等创新模式。最后,在国际化维度,德国对外输出双元制模式,对内加强与国际接轨,改善对国外职业资格认证和促进培训生获取海外经历。
关键词：
职业教育 数字化 国际化 德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
张强
我国职业教育发展水平及现代化程度存在较大的区域差异,在全面构建现代职业教育体系的时代背景下,迫切需要开展区域职业教育现代化研究。雄安新区的开发开放,在带动区域经济社会发展的同时,也需要区域现代化的职业教育为其提供智力与人才的支持。通过对深圳特区、浦东新区所在区域职业教育现代化的实证分析、经验凝练和总结,力求为区域职业教育现代化发展提供理论借鉴,并透过区域职业教育现代化的发展服务、助力雄安新区的开发开放。
关键词：
区域 职业教育 现代化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
金毅伟
2014年颁布的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(下文简称《决定》)提出了构建具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系的总体目标。"合纵连横"的现代职教体系中,普职融通是整个体系建设的重要维度,这既有历史的基础,又是时代特点的新要求,更是普职融通的机制建设和实施途径的探索创新,需要进一步增强学校办学基础和各项保障。
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁铭
职业教育是国民教育的重要组成部分，探索职业教育服务区域经济发展是当前社会高度关注的热点。党的十八大以来，国家高度重视现代职业教育的改革和发展。文章以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》为背景，从现代职业教育服务区域经济发展的战略高度出发，剖析了现代职业教育在发展过程中遭遇的瓶颈，并围绕职业院校的师资建设、专业建设、知识成果转化以及校企合作体制机制等方面展开讨论，提出现代职业教育服务区域经济发展的对策。
关键词：
现代职业教育 区域经济 良性互动
[期刊] 职教论坛
[作者]
李杰 陈凤英 朱德全
职业教育与区域经济联动发展是一项多赢的举措,政府行为在驱动二者联动过程中发挥着关键作用。文章在论述政府参与职业教育与区域经济联动发展三大诉求的基础上,分析了从管制到提供服务的政府行为及其作用。从制定公共政策、提供财政支持、调整干预措施三个维度提出了政府行为优化的路径建议。
关键词：
治理与服务 职业教育 区域经济 政府行为
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗小娟
在产业更新升级的背景下，如何提高职业教育在区域经济发展中所发挥的服务能力，是当前职业教育工作者面临的一个重要任务。以重庆职教城所在地永川为例，讨论研究职业教育在服务区域经济发展的过程中所面临的职教管理、校企合作、专业建设、职业继续教育和职教文化建设五大问题，并提出了相应的对策，以期达到提高职业教育服务区域经济的能力，实现官产学三促进的目的。
关键词：
职业教育 服务 区域经济
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源 王泽荣 吴全全 陈东
当代世界职业教育的发展,具有纵横交替的特点。职业教育作为一个巨系统,其体制表现为系统的架构,是静态的制度、规则、组织,其机制表现为系统的运行,是动态的工作方式、组分关系、变化响应。体制与机制的好坏,取决于职业教育自适应系统的优劣。这就必然引发哲学的思辨与处置:"实然"是经验的表述,"应然"是理性的论断。基于"实然"的灵活性与基于"应然"的规范性的互补,要求洞察和研究的敏锐与深刻:在职业教育发展与改革之中无序的实然,经由序化的处理,进而实现有序的应然,是推动职业教育发展与改革的应有之义;而有序的应然,遭遇无序的随机事件,却又必须做出恰当的应对,去依据变化了情境、条件,形成基于应然的有序的实然,从...
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