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[期刊] 教育发展研究
[作者]
王振权
本文基于中央教科所在江西赣州、杭州下城、成都青阳、大连开发区等地开展的教育综合改革实验,归纳了参与发展的指导思想、合作方式、策略,探讨参与发展的区域教育改革模式。
关键词：
区域教育 参与发展
[期刊] 教育研究
[作者]
刘贵华 王小飞 祝新宇
区域教育问题是当下中国教育改革的核心问题,对区域教育改革模式的探索是解决这一问题的关键。项目合作、规划发展、特色示范是推进教育改革的基本模式,区域突破策略催生了新的区域教育综合改革模式。解读中国特色的区域教育改革模式的本土性知识,必将丰富当代中国教育改革理论,对世界教育发展亦可提供中国化的理论贡献。
关键词：
区域教育 均衡发展 综合改革模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨清
区域教育综合改革作为一项复杂的系统工程,需要教育理论研究者的参与。教育理论研究者的参与有助于将各种复杂要素和关系外显化、为改革提供理论资源以及提高本土教育者的素养。教育理论研究者参与的过程包括立体调研、技术分析、过程推进和多维评估四个阶段。要提高参与的有效性,教育理论研究者必须要有准确的自我定位、良好的合作能力以及较强的本土意识。
关键词：
教育理论研究者 区域教育综合改革 参与
[期刊] 教育发展研究
[作者]
共建"长三角教育综合改革试验区"课题组 薛明扬 沈健 刘希平 袁雯 丁晓昌 丁天乐
长三角地区是我国经济格局中的关键区域,在国家改革开放及综合国力、核心竞争力提升中发挥着重要的探索、创新和引领带动作用。站在区域发展和国家战略全局高度,联手实施教育综合改革、促进区域教育率先发展,已成为长三角地区率先改革发展取得新突破的重大战略选择。在教育部及相关教育行政部门的大力支持下,长三角教育联动发展研讨会已成功举办了三届。本刊也于2009年专门刊发了"长三角地区教育联动发展"的专题文章,经过近三年的理论研究和实践探索,长三角教育改革又积累了一批研究成果及丰富的实践经验。本期"长三角教育综合改革"专题将围绕长三角区域教育综合改革试验、推动教育联动发展的背景与意义、基础与优势以及共建"长三角...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
贺新向
"群体计划"的实践及其成效表明,为避免区域教育综合改革陷入"认识不一致、系统不协调、制度不配套、措施不给力"的困境,必须充分发挥政府决策在教育改革过程中的主导作用,运用专业支持夯实教育理念与教学行为转变的基础,变革用人制度与管理方式支撑教育教学改革的持续进行,通过科研与教师专业发展保障改革深化及成效。
关键词：
区域教育综合改革 “群体计划”路径
[期刊] 教育研究
[作者]
杨清
教育理论研究者参与区域教育综合改革，既是区域教育科学化发展的需要，又是创新教育理论的必然要求。但是，研究者在参与区域教育综合改革的过程中可能面临＂影响不了改革实践＂、＂找不准角色定位＂和＂独力难支＂等问题。区域教育综合改革的复杂性、本土性和系统性对研究者的知识结构、角色定位和研究团队都提出了相应要求。所以，要解决研究者在参与区域教育综合改革中出现的问题，必须强化研究者Ｙ型知识结构的构建、明确研究者的角色职责、加强研究团队建设。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴康宁
教育领域综合改革首先必须是"改革",不能用教育领域简单的综合"发展"代替综合"改革";教育领域综合改革关键在"综合",不能用教育领域简单的"全面"改革代替"综合"改革;教育领域综合改革不只是"教育领域"的独家事务,必须得到"社会领域"的合力支持。
关键词：
教育领域综合改革 教育改革 教育发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴康宁
一、改革的艰巨性与改革者的勇气深化教育领域综合改革是一项十分艰巨的任务。其艰巨性至少体现在两点:其一,深化教育领域综合改革的任务本身便非同寻常的繁重。教育领域综合改革不是教育的特定类型(如农村教育)、特定层次(如义务教育)、特定范畴(如德育)、特定要素(如课程)的单独改革,而是所有领域、所有层次、所有范畴、所有要素的相互关联、相互照应、相互协同的改革。因此,判断深化教育领域综合改革是否成功的依据,也就并非教育的某个类型、某个层次、某个范畴、或某个要素有无发生积极变
[期刊] 商业研究
[作者]
滕建华 李博强
综合配套改革试验区是我国为促进地方经济发展而推出的一项新的举措,它是我国继改革开放后建立的第二批经济特区。哈尔滨作为黑龙江省经济中心,有条件也有实力建立综合配套改革试验区。哈尔滨综合配套改革试验区基本规划目标应确定为城乡统筹型与外联开放型城市,这样一个"两型社会"的建设是一个长久大计,将对区域的发展产生内生性的推动力,而且,这种发展是健康和可持续的。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙元涛 毛欢
以区域为决策和行动单位,日益成为我国教育改革深度推进的重要方式。经济技术开发区因为特殊的优惠政策和相对宽松的政策环境,因而在引进技术、集聚人才等方面表现出了诸多的区域优越性。但是,由于在教育发展模式中过度依赖人才引进,过分强调教育发展对区域经济的回应与保障,因此,经开区教育变革的内生力与聚合力都相对薄弱。经开区的教育发展,需要实现三重优势转化:将经开区特殊的政策优势转化为区域教育改革创新优势,使经开区成为我国科创教育高地;将区域经济优势转化成为人才集聚优势,使经开区教育的服务性、保障性价值逐渐转化提升为彰
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰
高校研究生教育综合改革模式分为要素式改革模式、过程式改革模式和主体式改革模式,三种模式在基本逻辑、核心内容上存在明显差异。基于现代治理理论审视现行模式,三种模式存在内涵认知偏差、改革方向不明、治理体系缺乏张力等突出问题,需要重构高校研究生教育综合改革模式的框架体系、改革目标和治理体系。
关键词：
高校 研究生教育 综合改革模式 现代治理
[期刊] 图书情报工作
[作者]
黄文镝 王素芳
以东莞图书馆集群管理模式为案例,阐述"技术+管理"综合统筹发展模式的具体实现、成效及在全国的辐射情况。"技术+管理"的图书馆集群发展路径的易用性、可行性和经济性表明"技术+管理"的综合统筹发展具有普遍的示范意义和辐射效应,是我国区域图书馆整体协同发展的一种现实选择。
关键词：
区域图书馆 协同发展 技术 管理
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
赵景来
2005年以来,国务院先后批准上海浦东、天津滨海新区等城市综合配套改革,国家综合配套改革试验区作为中国区域经济发展新的战略重点,正在引起国内外的广泛关注。本文较为系统地梳理了目前国内关于综合配套改革的主要观点,包括综合配套改革的内涵及其特征;综合配套改革的主要任务和目标设定;以及推进综合配套改革试验的若干对策及思考。
[期刊] 教育研究
[作者]
祝启程
[期刊] 教育研究
[作者]
周海涛
深化教育领域综合改革,在民办教育领域里体现为突破法律法规困境、有效解决现实矛盾和问题。民办教育发展中存在顶层设计与整体规划不够、法人属性存在争议、产权及合理回报不明确、办学自主权落实不到位、教师权益保障不力、内部法人治理结构不完善等问题。为此,促进民办教育发展,应把握阶段发展特征,创造有利发展环境;重视顶层设计,强化统筹;完善法律法规,提供政策保障;明确产权,推进分类管理;落实办学自主权,凸显特色;确保教师权益,加强队伍建设;健全民办学校治理体系,提升效率;完善财政支持制度,强化公益导向。
关键词：
民办教育 综合改革 民办学校 活力
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