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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
席东梅 熊秀芳
《教育规划纲要》为教育教学评价构建了一个国家框架——根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动。立足职业教育，把提高质量作为重点，建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估，则是在国家评价的框架下，构建现代职业教育评价体系，提高教育教学质量的重要保障。而教学质量提高与否，培养的人才适用与否，社会认可与否，则需要从利益相关的多个方面进行评
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢文明 张文清
针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。
关键词：
教学质量 监控与评价
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
马玉琼 郑红伟 王铁成 毕海霞 师占群 张艳蕊
通过对工程训练实训课程特点及教学过程的分析,确定了以教师、学生为监控主体,以教学质量评价为测评目标,构建了一套基于6层应用体系的质量监控平台,并重点论述了教学评价体系的各模块功能与创新之处,实现了师生互评、督导监管的具体效果。该体系经过一年多的应用实践,取得了良好的监督效果。
关键词：
工程训练 教学质量 评价体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张存贵 栾立明
教学质量评价是高校教学质量监控和保障体系中的重要组成部分。当前,地方高校面临向应用型转型的机遇和挑战,深入开展教学质量评价改革是有效促进转型的重要抓手。传统的教学质量评价存在评价内容重知识轻能力、评价方式过于封闭、评价重结果轻过程、评价指标缺乏针对性等问题,转型高校必须要改变当前以知识为本的评价体系,建立以能力培养为本的教学评价体系,实现评价主体多元化、评价方式多样化、评价指标科学化。
关键词：
转型高校 教学质量 管理 评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
田鸣 盖馥
实践教学是高职教学的重要组成部分,实践教学质量直接关系到高职教育的人才培养质量。本文以大连职业技术学院为例,依据实践教学的特点和实践教学质量评价现状,对实践教学质量评价体系进行探索,力求充分发挥实践教学质量评价对学院教学质量提高的引导与监督作用,全面提高教学质量,进而使人才培养能够更好地适应社会需求。
关键词：
高职 实践教学 质量评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆敏韬
适宜、适时的评价对中职学生学习数学有着重要的激励作用。本文从目前中职数学教学的评价现状入手,分析了对学生实施多元化评价的必要性,介绍了中职数学教学多元化评价的实施过程。
关键词：
中职数学 多元化评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何贵阳
高职教育归根结底就是为社会发展培养综合技能型人才的就业教育,而其教学质量建设的关键则在于学生职业技能及综合素质的培养上,切实加强高职院校教学质量建设势在必行。本文针对高职院校教学质量建设的重要性进行了分析,并提出了如何加强教学质量建设的具体化措施和建议,以期为提升高职教育教学水平提供重要借鉴。
关键词：
高职院校 教学质量 双师型 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖和平 赖晓凡
在分析高职院校教学质量监控体系主要环节及其相应的子系统的基础上,提出双线闭合监控与评价的教学质量监控体系运行模式,并对此模式的结构、功能及在四川工商职业技术学院的运行实践和作用进行了总结。
关键词：
高职院校 教学质量 监控体系
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
宗俊峰 王燕
本文结合清华大学本科人才选拔工作,从理论和实践的角度对高校人才选拔工作进行了探索,同时对人才选拔工作未来的发展提出了建议。
关键词：
人才选拔 评价 综合性 多元化 高校
[期刊] 中国高教研究
[作者]
华尔天 高云 吴向明
基于产出导向教育理念,同时借鉴全面质量管理和戴明环理论,构建多元开放式本科教学质量保障体系;从责任主体、质量标准、评估与监控方式、信息收集途径、评价与激励方式等5个方面,解析质量保障多元维度的复杂性。在此基础上,从目标保障、资源与过程保障、产出质量保障、持续改进4个角度,探索由决策系统、实施系统、管理系统、反馈与修正系统组成的教学质量保障体系运行机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵居礼
近年来,陕西工业职业技术学院坚持走以内涵建设为主的发展道路,以"深化教学改革,提高教学质量"为宗旨,在教育教学管理等各个方面进行了一系列的改革,取得了显著成效。一、推行学分制改革,建立服务学生的教学管理机制学院是陕西省推行学分制改革试点工作的第一所高职学院。学院学分制改革始于2004年,首先从电气工程系部分学生的改革试点开始,到2006年已在全面推行。2007年,各
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张亚
近几年,为适应国际国内新形势需要,高校思想政治理论课(下简称"思政课")改革和调整的力度在不断加大,其地位和重视程度有了显著提高,尤其是对思政课教学质量的认识被提到了前所未有的高度。2007年以来,教育部按照党中央的安排部署和要求,举办了多期高校思政课骨
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈德清 钟燕瑾
本文认为,正确认识高职实践教学的功能与意义,树立正确的实践教学观念;紧密结合生产和工作实际,探索并构建新的实践教学模式,不断优化实践教学质量评价指标体系;引入先进的管理理论、方法和技术,深入研究探索完善的实践教学质量监控体系是当前提高高职实践教学质量面临的重大课题。
关键词：
高职教育 实践教学 教学质量
[期刊] 全球教育展望
[作者]
曹慧 毛亚庆
有效的课堂评价标准,有助于教师发现教学中的薄弱环节,改进课程结构和教学方式,提升教学质量。本文以美国的课堂教学质量评价系统UTOP(UTeach Observation Protocol)为例,试图探讨建设课堂教学评估工具的必要性。UTOP系统是美国应对数学与科学(STEM)课程教师质量堪优的系列举措中的重要步骤和工具,本文详细介绍了其理论基础、评分标准、评分步骤,并分析了UTOP系统实施效果,探讨了它在教学评估中的优势和局限,以及在我国课堂教育评估中的意义,以期对国内相关研究和实践工作提供参考。
关键词：
课堂教学质量 教学评估 课堂观察
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王素芳
随着引智力度加大以及外籍教师资源充分开发,中外教师合作教学模式也在不断发展。但是,其合作教学是否可行、是否有效,还缺乏完善的质量评估标准。结合中外教师合作教学的经验和感受,通过借鉴目标管理中的SMART原则,提出合作教学质量评估TR ACE原则,并尝试构建"一个整体、五大模块、四个来源、两个运用"的质量评估体系。
关键词：
外籍教师 合作教学 质量评估体系
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