- 年份
- 2024(5518)
- 2023(8398)
- 2022(6923)
- 2021(6844)
- 2020(5549)
- 2019(13102)
- 2018(13101)
- 2017(22723)
- 2016(13921)
- 2015(15998)
- 2014(16201)
- 2013(15306)
- 2012(14387)
- 2011(12822)
- 2010(13145)
- 2009(11621)
- 2008(11640)
- 2007(10647)
- 2006(9489)
- 2005(8684)
- 学科
- 济(40222)
- 经济(40169)
- 管理(34572)
- 业(28412)
- 财(24760)
- 企(22581)
- 企业(22581)
- 教育(21137)
- 中国(19116)
- 地方(15188)
- 农(14610)
- 方法(13522)
- 财政(12879)
- 学(12680)
- 理论(11897)
- 数学(11240)
- 制(11125)
- 数学方法(11036)
- 务(10850)
- 财务(10837)
- 财务管理(10780)
- 政(10437)
- 企业财务(10140)
- 教学(9621)
- 农业(9502)
- 业经(9280)
- 体(7494)
- 度(7295)
- 制度(7286)
- 发(7200)
- 机构
- 大学(175240)
- 学院(172350)
- 研究(65118)
- 济(54495)
- 管理(53092)
- 经济(52646)
- 中国(45503)
- 理学(43887)
- 京(43367)
- 理学院(43130)
- 管理学(42026)
- 科学(41850)
- 管理学院(41688)
- 财(35984)
- 范(34556)
- 师范(34257)
- 所(34135)
- 教育(32890)
- 江(31726)
- 农(30595)
- 研究所(30263)
- 中心(29707)
- 北京(28985)
- 师范大学(27932)
- 业大(25635)
- 技术(24993)
- 州(24542)
- 院(24085)
- 农业(23841)
- 省(23683)
- 基金
- 项目(106912)
- 研究(85088)
- 科学(82244)
- 基金(69996)
- 家(60964)
- 国家(60208)
- 科学基金(49595)
- 社会(47531)
- 教育(46761)
- 省(44401)
- 社会科(44253)
- 社会科学(44239)
- 划(39595)
- 编号(38584)
- 基金项目(36543)
- 成果(34998)
- 自然(31510)
- 课题(31133)
- 自然科(30650)
- 自然科学(30637)
- 自然科学基金(30055)
- 资助(28805)
- 年(26215)
- 重点(25838)
- 发(24772)
- 部(23891)
- 性(23121)
- 规划(22407)
- 项目编号(22354)
- 创(21937)
- 期刊
- 济(71156)
- 经济(71156)
- 研究(66713)
- 教育(56459)
- 中国(54417)
- 财(34489)
- 学报(29021)
- 农(27446)
- 科学(24398)
- 大学(22634)
- 学学(19336)
- 管理(19036)
- 技术(18735)
- 农业(18344)
- 融(15020)
- 金融(15020)
- 职业(14879)
- 财经(11723)
- 业经(11080)
- 图书(10713)
- 经济研究(10323)
- 发(10227)
- 经(10127)
- 技术教育(10100)
- 职业技术(10100)
- 职业技术教育(10100)
- 业(9924)
- 会计(9890)
- 财会(9677)
- 坛(9530)
共检索到296225条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
周金燕
教育财政一般要遵循充足、公平以及中立的原则。在中国,区县一级财政是影响基础教育财政充足和公平的主要因素。本文试图以北京市为个案,以区县为单位,使用统计数据从财政充足、公平、中立的视角来分析探讨基础教育的财政分配情况。研究发现基础教育财政体制并不遵循财政中立的原则,当区县财政紧张时,容易压缩教育财政支出比率;当教育支出总量水平较低时,容易压缩公用部分经费支出;并且区县财政的安排还表现出渐进主义的特点。
关键词：
公平 充足 财政中立
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王少峰
近年来我国高度重视基础教育资源的公平配置,采取了许多措施来加以推进,取得了一定效果,但仍然难以达到公众要求,重要原因之一在于缺乏一个能准确评估教育资源配置差异的量化指标体系。文章以北京市西城区基础教育为研究对象,构建了一套测度教育资源配置差异的公平指数,并对西城区小学教育资源配置数据进行了实证分析。研究试图为准确评估区域之间、校际之间等微观领域教育资源配置差异提供科学工具和具体借鉴。
[期刊] 教育与经济
[作者]
张珂 张立新 朱道林
学区制度下,通过支付更高价格购买学区房来获取优质教育资源已经成为最常见且有效的途径。通过构建特征价格模型的定量化结果表明,北京市海淀区基础教育资源对住宅价格的影响显著,住宅所在学区的质量水平每下降一个等级,住宅价格平均降低2.33%;每增加一所重点学校的入学资格,住宅价格平均升高6.07%;住宅与学区内重点学校的最近距离每增加1%,住宅价格平均降低5.80%。学区间差异形成了住宅价格的初次增值,就近入学政策与户籍制度限制是教育资源资本化到住宅价格中的前提,学校间教学资源配置不均衡是学区房价格差异的根本原因
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
黄斌 钟宇平
基于经济学模型和教育充足的有关文献,本文首先对教育财政充足的"满足人道发展标准"、"垂直公平"、"高水平公平"和"限制但不减少教育优势群体的教育收益"四个重要特征进行了分析,并揭示了充足、效率和公平之间复杂的相互关系;其次总结出美国教育财政实践中五种主要的充足测量方法;最后结合模型分析和文献综述,就教育财政充足在当前中国教育财政改革中的适用性问题进行了探讨。
关键词：
教育财政 充足 充足的测量 适用性
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
张菀洺
本文利用2002~2009年我国31个省份的基础教育数据,从财政公平与财政中性两个角度实证分析我国基础教育的财政资源配置。由于财政经费投入的不稳定性和不持续性,我国经济发展弱势省份的教育资源配置改善的困难较多。从教育的财政中性来看,我国普通小学教育经费受当地财政收入差异的影响最小,普通初中的教育经费受当地财政收入差异的影响最大。越是经济落后地区,教育经费支出受当地财政收入等经济状况影响越大。
关键词：
基础教育 财政公平 财政中性
[期刊] 教育学报
[作者]
程黎 冯超 韦小满 杜亮 徐志勇
在借鉴国内外有关公众基础教育满意度研究的基础上,通过对教育领域专家访谈和2355名学生家长的问卷调查,旨在编制一套适用于基础教育的公众教育满意度问卷并对北京市公众满意度现状做调查。问卷将公众基础教育满意度分成六个因素,即国家教育政策和宏观环境,学校设施和教育环境,教学效果,家校交流和参与,校长满意度,学校安全和公正。测验结果显示问卷具有良好的信效度,可以作为测量公众基础教育满意度的工具,现状调查结果显示北京市公众对教育总体处于比较满意水平,其中对教学效果维度的满意度最高。
[期刊] 财经研究
[作者]
邵磊 李林 童健 菅壮
促进均衡是我国基础教育未来发展中一项重要的任务，而基于“机会均等化”新措施的政策效应尚未得到充分研究。文章以北京市西城区在2020年推行的“多校划片”政策为例，从反映市场认可度的房地产资本化效应切入，理论推导和实证估计了基础教育“机会均等化”措施的政策效应。理论推导表明，“多校划片”政策通过引入公共服务的不确定性，放松房产与基础教育间的强捆绑关系，可以在整体上降低平均房价，并在各学区内部达到缩小优质教育资源溢价的作用，但是市场原本对优质小学的青睐将转变为对“高均值、高确定性”学区的偏好。基于2018年5月至2020年12月北京市西城及周边城区的房产交易数据，文章利用双重差分和边界固定效应方法实证检验后发现，此政策使得西城区的平均房价下降1.36%，并对同学区内的基础教育质量差异有“削峰填谷”的作用，在一定程度上降低了享受优质基础教育的门槛并促进了基础教育的均等化。然而该政策也使得学区内小学声誉分布替代原本的对口小学声誉，这成为购房决策中的重要因素，并导致房产交易量在短期内出现先升后降的波动。研究结论为在公共教育资源分配中适当引入随机性以促进“机会均等化”提供了分析框架和实证依据，也从居民的公共服务偏好、市场交易量稳定性等视角对该类政策的适用范围和实施细节提出了建议。
[期刊] 资源科学
[作者]
杨莉菲 温亚利 张媛
生态公益林的建设和管护对我国生态环境建设起着日益重要的作用,生态公益林管护和补偿制度研究也逐渐成为生态环境保护研究的热点问题。林农作为生态公益林管护的主要执行者和生态公益林补偿的主要受偿者,其对公益林管护机制的意愿成为今后政策设定的主要侧重方向。在对入户访谈和问卷进行科学设计的基础上,以北京5个山区县(延庆、怀柔、昌平、房山和密云)中15个镇的376户农户为调研对象,通过入户访谈和问卷调查的方式,对管护人员的选拔方式意愿以及现行公益林管护效果进行探索性的研究和评价分析。利用Stata软件进行Multinomial Logit回归分析结果表明,受访农户的个人基本特征、农户家庭基本特征及其对生态公...
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
郎大鹏
本文在系统梳理相关文献基础上,从公共服务分析框架出发,结合社会保障供给的研究,分析了北京市社会保障的财政责任。北京市社会保障制度和管理服务创新持续推进,基金规模增加、待遇标准提高。北京市需要加强社会保障制度的整合衔接,完善社会保障管理和服务体系,并对人口老龄化作出制度安排。北京市社会保障财政支出规模仍维持在较低的水平,财政对基本养老、基本医疗保险缺乏稳定投入,社会保险基金投资渠道狭窄、资金收益率低,社会保障资金的财政管理水平和运行绩效仍缺乏实质性的提高。建议北京市在稳步增加对社会保障的财政投入的同时,实现
关键词：
社会保障 财政责任 财政投入 保障管理
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
周远翔 宋旭光 张丽霞
改革开放40年来,我国基础教育取得了举世瞩目的发展成就。基础教育发展是一个动态的过程,作为一种重要的公共服务,其财政投入是教育发展的保障,也是实现教育公平的重要前提。基于新古典经济增长理论的收敛假说,利用2010—2016年全国31个省市自治区的面板数据,对基础教育财政的空间动态收敛性进行的实证分析表明:第一,不论是基础教育总体还是各级教育类型均未出现明显的σ-收敛和绝对β-收敛,但未来教育财政投入收敛的可能性仍然存在,作为初步判断为进一步实证提供支撑;第二,通过检验发现,基础教育财政投入具有空间关联和溢出效应,进而构建了空间动态条件β-收敛模型。在加入区域异质性因素和空间因素后,基础教育总体以及各级教育类型的财政投入收敛性显著存在,同时空间溢出效应随着教育层级的提高而增强,相比而言,义务教育阶段的教育财政收敛情况最佳,高中阶段次之,而学前教育阶段的区域投入均衡和收敛速度有待加强。鉴于此,应当进一步加强学前教育的教育财政投入均衡水平,维持或提高现阶段义务教育和普通高中投入的区域均衡水平,进而形成整体基础教育发展的结构均衡。另外,还需关注区域间的关联互动,最大程度发挥区域联动效应带来的优势。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李可敬 白滨 程华
重点探讨技工院校学制技师如何培养，通过对全国重点技工院校和企业调研，分析技工院校培养技师效果不佳与企业对技工院校培养技师认可度偏低的主要原因。进而引出＂双导师＂学制技师培养模式，以北京市某技师学院为个案，探究＂双导师＂学制技师培养模式内涵、培养路径、管理过程以及实施效果。＂双导师＂培养模式是实现技能人才培养模式的新突破，在未来的京津冀一体化发展中与企业共同成长，实施校企协同发展战略，共谱高技能人才培养新篇章。
关键词：
技工院校 双导师 学制技师培养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
方芳
有关美国"教育财政充足"的讨论起源于20世纪80年代末出现的财政充足诉讼案,在法院、政策制定者和学者中间引起了广泛的关注。从此,教育财政的焦点由"公平"开始转向"充足"。美国有关"教育财政充足"的研究已经走过了近20年的发展历程,本文对"教育财政充足"的兴起原因、定义以及测算方法进行了简要评述。
关键词：
美国 教育财政充足 评述
[期刊] 教育与经济
[作者]
钟宇平 雷万鹏
公平、效率和充足是衡量教育财政政策优劣的重要标准。本文应用西方教育财政学分析框架 ,从教育公平角度评价了中国大陆义务教育财政政策。实证研究表明 :1980年至今各省(市 )之间义务教育生均支出的总体差距不断扩大 ;1994— 1998年 ,就同一年度比较 ,初中教育支出的相对差距普遍低于小学。可见 ,从教育公平的角度看 ,义务教育财政分权、教育转移支付等政策必须予以检讨。重新划定各级政府对义务教育投资责任 ,扭转教育财政过度分权的趋势 ,加大中央和省级政府教育投资力度是维护教育公平目标的重要举措。同时探索规范化教育转移支付模式也是义务教育财政政策改革中的重要范畴。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
安秀梅 肖尧
建立跨年度预算平衡机制是我国新一轮预算管理改革的重要目标,理论分析和国外实践经验均表明,实现科学的跨年度财政收支预测是构建跨年度预算平衡机制的重要技术基础和前提。本文以北京市财政收入预测为例,采用主成分回归、时间序列分析和组合预测模型对跨年度财政收支预测方法进行了实证研究,指出多方法组合预测模式能够在损失很小预测精度的前提下提高预测的稳定性,从而改善整体预测效果,并在此基础上提出提高跨年度财政收支预测水平的政策建议。
[期刊] 教育与经济
[作者]
李祥云 张澜 童泽峰
我国义务教育财政投入不足备受社会关注,但究竟什么是义务教育财政投入的充足性,国内已有研究基本上是描述性的,至今并没有给出明确的含义及标准。已有国外研究和实践表明,确立学校财政拨款充足标准,必须要与教育结果关联,且要考虑学校所处环境对教育结果的影响,同时还需要排除学校低效率行为。基于此,本文在明确我国义务教育学校财政拨款充足性含义及标准的基础上,构建了包含环境因素的学校拨款充足模型,运用拓展的线性包络分析方法排除学校低效率行为,以经济发展不同水平的B县、S县和J县所辖小学为典型案例,对各县所辖每一所学校达到该县设定教育结果水平所需最低成本进行估算。结果表明:达到各县确认的优秀教育结果水平,排除低效率行为,超过60%的学校无需追加财政拨款。今后在加大义务教育财政投入的同时,还应注重资金使用效率并建立相应的问责机制。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
