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[期刊] 中国高等教育
[作者]
周孟奎,1972年3月19日生,中共党员,厦门大学教育科学院高等教育管理学博士生,高级经济师,民进中央教育委员会委员,北京科技职业学院主要创
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李术蕊 韩梅
示范院校领导系列访谈之四十九王海平,经济学博士,教授,博士生导师,历任中国人民大学教务处处长,北京市教育委员会高等教育处处长、副局级干部,中共拉萨市委副书记,北京市发展和改革委员会党组成员、副主任等;2009年起任北京电子科技职业学院院长。王海平同志具有较高的理论素养、较强的研究能力和组织协调能力,熟悉首都经济社会发展的总体状况,群
[期刊] 职业技术教育
[作者]
<正>入选理由学校以培养具有“家国情怀、职业素养、工匠精神”的高素质、复合型技术技能人才为目标，孕育了“根植财贸，与行业共成长”的文化基因，践行财贸文化育人，铸就了特色鲜明的“财贸素养”高职教育品牌。学校简介北京财贸职业学院（北京市财贸管理干部学院）创建于1958年，是北京市属公办高职院校。现有校本部（通州）、东城、朝阳、涿州四个校区。设有11个二级学院和商业研究所、高职研究所2个研究机构。全日制在校生5600余人，教职工650余人。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘丽华 刘威 陈海燕
北京电子科技职业学院率先进行北京市职业教育分级制度改革探索,针对职业教育标准、职业教育机构、职业教育对象、职业教育模式、职业教育评价以及职业教育政策等各个方面开展研究,积极探索"产学一体、实境再现、能力递进"的人才培养模式,构建了具有自身特色的工学结合的教学体系模型,系统设计课程体系,实施以工作过程为导向的项目课程教学,提高了学生的职业能力。内涵我国职业教育分级制度改革于2011年在北京市的10所高等职业院
[期刊] 世界农业
[作者]
彭真怀
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍 张俊茹
亦庄不是庄。这里是北京唯一的国家级经济技术开发区所在地,也是北京唯一的职业教育园区所在地。在这片位于首都东南部发展带中心位置的40平方公里土地上,历史在不断写下新的篇章。2007年,在亦庄迎来开发区15周年庆典的喜庆时刻,中共中央政治局委员、北京市委书记刘淇在专程祝贺
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
米兰 杨彦如 吕倩娜
专业教师企业实践工作在提高高职教师"双师"素质等方面发挥了重要作用。本文以北京电子科技职业学院为例,对高职专业教师企业实践的方案和实施效果等进行阐述,以期带来一些有益的启示。
关键词：
高职 企业实践 方案
[期刊] 职业技术教育
[作者]
岳金凤
北京市于2015年开始实施高端技术技能人才贯通培养试验项目,作为首批贯通培养改革试点院校,北京电子科技职业学院与北京市第三十五中学、市属本科院校以及国外应用技术大学深度合作,培养七年制高端技术技能人才。两年来,近2000名优秀的初中毕业生进入北京电子科技职业学院学习,成为贯通培养项目的学生。进入高端技术技能人才贯通培养项目的学生首先进行为期两年的基础课程学习,以科学基础、人文素养、艺术修养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
岳金凤
北京电子科技职业技术学院与中国人民解放军火箭军签订合作协议,成为北京市首个承担定向培养士官任务的高职院校,为部队定向培养技术复杂、培训周期较长的军地通用士官。2016年学校成立了士官学院,全面加强士官生培养工作的统筹与管理。学校通过高考面向北京、山东、湖南陕西、甘肃、河南等8省市招收定向培养士官生,学制三年,毕业后取得大专学历。
关键词：
士官生 定向培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
米兰 杨彦如 吕倩娜
实践教学体系是由实践教学活动各要素构成的有机整体,具体包括实践教学活动的目标、内容、管理和质量保障等要素。目前高职实践教学中存在实践创新能力目标不突出、与企业需求联系不够紧密、教师实践教学能力不高等问题。改进实践教学,需注重学生创新能力的培养,强化项目教学,加强生产性实训,并着力提升教师实践教学能力。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李玉珠
周建松,浙江金融职业学院党委书记。1981年起从事金融教育工作,1993年起先后任浙江银行学校副校长、校长、党委书记,浙江金融职业学院首任院长,第二届中国职业教育杰出校长,第二届黄炎培杰出校长。记者:周书记您好,浙江金融职业学院,2006年被财政部、教育部确定为全国首批"国家示范性高等职业院校建设单位",并于2009年以优异成绩圆满通过示范验收。今年更是以38年
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王丽娟
北京社会管理职业学院作为民政部培训中心,在校企合作办学方面进行了长期探索,不仅与国内多个优秀企业建立了良好的合作关系,还借鉴国外优秀的职业教育模式,积累了有益的经验。
关键词：
校企合作 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李瑶
北京财贸职业学院建立创业实践基地,实行"三师制"指导实践。"三师制"是由项目师长带领学生开展创业项目实践;由校内创业指导教师对项目开展进行专业指导,并对项目整体进程加以掌控;由校外创业导师对行业规范、市场现状及实际运营方面予以指导。在"三师制"共同监督指导下,学校学生在"实践—学习—再实践"的过程中积累了丰富的创业经验。从2005年开始,学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵康 杨根来
通过两年时间的探索和实践,北京社会管理职业学院老年福祉学院老年服务与管理专业师资队伍建设既取得一定的成绩,也还存在教师培训缺乏规划和针对性、部分岗位缺乏稳定性、个别教师缺乏参与学院活动的积极性等问题。继续加强老年服务与管理专业师资队伍建设,需要从四个方面着手:深化思想政治教育和师德素养建设;完善制度建设、健全管理机制;加强师资队伍的业务培训;建立和完善以人为本的激励机制。
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