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[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
陈伯毅 张燕如 赵良成 李睿 沐先运 高瑞珊
为合理保护和利用野生植物资源,通过野外调查,对北京市野生有毒植物的种类、生活型组成、有毒部位、毒性、毒理类型及利用价值进行了分析。结果表明:北京市共有野生有毒植物145种,隶属于51科110属,其中草本植物占80%,木本植物占20%。有毒部位以全株或全草有毒为主。毒性以小毒占大多数,剧毒植物仅1种。毒理类型以神经系统和皮肤、粘膜刺激性中毒的种类较多。利用价值主要有药用、食用、植物源农药及工业用途。最后对有毒植物资源利用现状进行了分析与探讨,提出了对其进行保护和利用的建议。
关键词：
野生有毒植物 资源调查 北京
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
张兵伟 王露露 赵良成 陈伯毅 隗有龙 付红英
为合理保护和利用野生植物资源,通过野外实地调查和走访考察,对北京市野生蜜粉源植物的种类、生活型组成、主要蜜粉源植物及辅助蜜粉源植物进行了统计分析。结果表明:北京市野生蜜粉源植物共有60科156属201种,其中蜜源种类35科83属100种,粉源种类43科81属101种。在此基础上,确定主要蜜粉源植物为5科7属9种,主要辅助蜜粉源植物为21科35属44种。对北京市野生蜜粉源植物资源的利用现状进行了探讨,提出了保护和合理开发利用的建议。
关键词：
蜜粉源植物 资源调查 北京
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
季慧颖 胡耀升 宋天宇 周传航 刘艳红
通过对北京市引进植物资源的野外调查及问卷反馈的统计和归纳,对引进植物资源现状及利用情况进行总结分析。按照其生物学特性、生态学特性、空间分布、推广及更新等内容进行了详细地阐述,重点对引进植物在北京市的利用情况进行了分析,包括其在生态效益和经济效益方面的优点及在生态适应性上的缺点,并提出了相关建议。
关键词：
引进植物 植物资源 空间分布
[期刊] 资源科学
[作者]
马楠 闵庆文 袁正 李文华 杨庆春
本文运用民族植物学"5W+1H"提问法和关键人物访谈法,对云南省双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县这一中国重要农业文化遗产地的四个主要民族的野生食用植物及其传统知识进行调查研究。结果表明:(1)四个主要民族的野生食用植物隶属于48科63属68种,其中代粮植物5种、野生蔬菜51种、野生水果15种、药食两用植物7种、调味植物6种、酿造植物1种;(2)四个主要民族饮食文化中对于野生植物的利用习惯相互影响但又各自传承发展;(3)不同野生食用植物的食用人数有所差别,12种植物食用人数较少,野生食用植物传统知识的传承面临较大危机,应对其进行研究和保护;(4)四个主要民族野生食用植物的野生生长规模逐渐缩小,应在其利用过程中有意识的进行留种和种质资源保护。
[期刊] 资源科学
[作者]
马楠 闵庆文 袁正 李文华 杨庆春
本文运用民族植物学"5W+1H"提问法和关键人物访谈法,对云南省双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县这一中国重要农业文化遗产地的四个主要民族的野生食用植物及其传统知识进行调查研究。结果表明:(1)四个主要民族的野生食用植物隶属于48科63属68种,其中代粮植物5种、野生蔬菜51种、野生水果15种、药食两用植物7种、调味植物6种、酿造植物1种;(2)四个主要民族饮食文化中对于野生植物的利用习惯相互影响但又各自传承发展;(3)不同野生食用植物的食用人数有所差别,12种植物食用人数较少,野生食用植物传统知识的传承面临
[期刊] 资源科学
[作者]
陈琳 欧阳志云 段晓男 王效科
本文运用意愿调查价值评估法中支付卡式和二分式两种问卷格式,对北京市居民保护濒危野生动物的支付意愿进行研究。支付卡式问卷和双边界二分式的有效问卷分别为350份和250份。支付卡式问卷调查分析得到平均支付意愿为13.90元/户.月,二分式问卷的调查结果为18.99元/户.月。由支付卡问卷结果得到北京市居民20年总支付意愿为41.63×108元;二分式问卷则为184.7×108元,后者是前者的4.57倍。支付卡式问卷结果的主要影响因素是户均月收入和文化程度;二分式问卷结果的主导因子是户均月收入。考虑到二分式问卷比支付卡式问卷更能够逼近样本的真实意愿,认为将二分式问卷的研究结果作为北京居民对我国野生动...
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
季梦成 单晓宾 张银丽
为了积累铁线莲属植物资源及园林开发利用资料,对浙江铁线莲属植物的种类、分布等进行了调查研究。迄今已知浙江共有铁线莲22种9变种,种总数高于相邻省份,占华东及中国的比例分别是75.6%和21.1%。其中,舟柄铁线莲、毛叶铁线莲、浙江山木通、天台铁线莲为浙江特有种;首次报道了锈毛铁线莲为浙江种子植物新记录种。该文记录浙江省铁线莲属植物的种类、分布及资源多样性特点,并就该属植物的园林应用提出建议。
关键词：
铁线莲属 植物资源 浙江
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
钟原 刘玉英 邱金梅 肖佳佳 成仿云
圆明园的保护与发展是一个具有广泛社会影响的重大议题,其中植物景观的恢复与建设占据着十分重要的地位。通过对园内植物资源的全面调查,探讨了圆明园植物景观的现状以及在恢复中应该注意的问题,主要结论包括:1)圆明园开放区域共有植物169种,分属64科128属,与盛期相比主要缺少常绿乔灌木、温带果树和农作物;2)植物景观的现状与盛期相比无论是整体还是局部都有较大差距;3)恢复植物景观是保护圆明园的重要内容,要与周边环境的改善相结合,在恢复原本的整体基调和局部特色的同时,也要体现时代特点,适当应用一些新的植物。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
段建平 季慧颖 刘艳红
通过对北京市引种彩叶植物进行调查,并对调查数据进行归纳总结,得到了北京市引种彩叶植物的现状。且对其生态效益差异及应用进行了分析。结果表明:北京市目前引进彩叶植物种类较少,配置方式不够丰富,引种工作发展缓慢。
关键词：
引进彩叶植物 生态效益 应用配置
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
王四清 贾佳 王毅
对北京市太阳宫公园的绿地植物种类、生长状况、配植等进行系统调查,从植物景观效果、生态功能和社会功能的角度对其植物应用情况进行分析,总结该公园所用的植物种类、物种出现的频率和应用形式等,指出存在的问题,并提出相应的建议。调查结果显示:该公园绿化中运用植物73种,其中乔木33种、灌木22种、草本18种,分属于35个科。该园以北京乡土树种种植为主,植物种类偏少,配置缺乏复层混交。针对两个典型的植物群落,从满足功能、植物生态习性、景观效果等方面进行分析,为优化公园绿地景观设计提供一些理论依据。
关键词：
园林植物 配置 群落 太阳宫公园
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
吴斌 罗菊春
论述了北京植物种质资源调查研究的背景、项目组织形式及研究进展。通过开展植物种质资源调查,掌握北京市各类植物种质资源的种类、分布、数量、质量、保护和经营管理状况,及时有效地保护珍稀濒危植物种质资源,促进园林绿化植物的良种化、本地化,实现植物种质资源的有效保护与可持续利用。并对调查项目的组织管理形式和参与单位的分工进行了阐述,提出了各专题取得的阶段性调查研究成果。
关键词：
北京 植物种质资源 调查与研究 进展
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
徐琼瑶 刘琪璟
种质资源是育种工作的原始材料,是国家和人类的宝贵财富。掌握种质资源,可以培育新的作物和优良品种,为人类提供生活资料、药物来源和工业原料。北京市开展的植物种质资源调查目前已经取得阶段性成果。据相关文献资料记载,北京市范围内的植物有2400多种。为实现北京市重要植物种质资源信息数据的便捷查询和共享,本文采用动态Web数据库策略,执行浏览器服务器(B/S)体系结构,设计了基于Internet的北京市重要植物种质资源信息查询系统,对种质资源数据进行统一、规范的管理,实现种质资源数据库的共建和信息共享。
关键词：
重要植物 种质资源 信息系统
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王雁 杨丽 刘艳虹
通过对北京市878名在培智学校就读的智力落后学生营养问题的调查研究发现:(1)北京市智力落后学生体型偏瘦的为48%,偏胖及肥胖的达到29.9%,“双峰现象”明显。(2)青春后期及以后,智力落后学生偏胖及肥胖的比例高于40%,体重增加过快。(3)在不同程度或不同性别的智力落后学生中,体型偏瘦是排在第一位的营养问题,排在营养过剩位于第二位,但在不同的群体中有差异。(4)智力落后学生身体质量指数及维尔维克指数随年龄增长的趋势与普通学生基本一致;智力落后学生身体质量指数及维尔维克指数在各年龄段的均值并没有表现出男高于女的特点,与普通学生不同;在8-18岁间,智力落后学生各年龄段的身体质量指数及维尔维克...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
燕学敏
流动儿童学习需要与城市儿童有所不同,本文通过对教学进度、教材、语言风俗、学习资源、接受信息的偏好方式、学习习惯等方面的调查研究,发现各地教材的使用、教学的进度存在差异,流动儿童语言差异较大、弥补方式各有不同;流动儿童与城市儿童在学习资源获得上存在很大的差异,在认知形态、学习习惯方面差异不明显。针对流动儿童存在的问题,提出改进的意见与建议。
关键词：
流动儿童 城市儿童 学习需要
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郝传萍 翟海燕 郑尉
通过对北京市15所培智学校体育教学现状的调查,主要得出以下结论:(1)总体而言,目前培智学校学生智力残疾程度以中重度学生为主;体育教师学历符合国家和北京市对基础教育教师学历要求,男体育教师居多,中青年教师为主,教师职称以初级和中级为多;(2)在体育教学方面,体育教学目标注重智力落后学生身心健康发展;教学内容注重学生的兴趣和功能缺陷及运动技能的学习;教学组织形式主要采用集体和分层教学,注重照顾学生的个别差异,体育教学评价方式简单,内容较单一,缺乏系统科学的体育教学评价制度;(3)在体育硬件方面,体育场地设施及器材基本满足体育教学,但还不能满足课余训练和课外体育活动,缺少标准场地,城乡体育设施条件...
关键词：
培智学校 体育教学
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