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[期刊] 城市发展研究  [作者]
北京大学城市规划设计中心依托北京大学城市与区域规划系、城市与经济地理系于1993年成立,并于当年取得了建设部授予的全国首批城市规划设计甲级资质,是中国城市规划协会会员
[期刊] 现代城市研究  [作者]
南京大学城市规划设计研究院有限公司前身为创办于1985年的南京大学规划设计研究所,1995年获建设部甲级城市规划设计资质证书(证书编号[建]城规编第081153),并于同年建院,是当时国内综合性大学中唯一具有国家甲级资质的独立法人单位,并取得国家文物局授予的国家文物保护工程勘察设计乙级资质和国家旅游局颁发的旅游规划乙级资质。
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 沈正华  
介绍了北京大学图书馆在创建一流大学过程中进行分馆数据库建设的指导原则和具体做法,取得的初期成果,分析了分馆建设和中心馆工作的互动作用,提出了分馆建设引发的反思,同时也介绍了回溯编目依靠专业队伍突击完成的经验体会。
[期刊] 中国土地  [作者] 王业龙  
强化政府职能规范政府行为──访北京大学城市与环境学系教授、土地科学中心主任蔡运龙博士本刊记者王业龙`我国土地市场发育与发展的每一步,都与政府的宏观调控与各级政府的行政行为紧密相关。在从计划经济体制向市场经济体制的转轨过程中,在具有中国特色的社会主义土...
[期刊] 图书情报工作  [作者] 唐琳  武小茜  
以北京大学城市与环境学院资料室为例,阐述资料室自身的优势,分析当前管理和服务上的问题;在此基础上,提出资料室未来发展的两步走构想:管理上分馆化与服务上特色化,充分整合与利用现有资料,发挥自身特色,为师生提供优质服务。
[期刊] 经济科学  [作者]
北京大学国际会计与财务研究中心ResearchCenterforInternationalAccounting&Finance(PKURCIAF)¥//1.设立背景*国际背景:世界经济格局的变化,促使各国管理教育界全面反思并开始重视大学管理学科的国际...
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 黄宁   郑清文   黄涛  
高校图书馆建筑的大型修缮,不仅是馆舍基础设备设施的全面更新、信息化和智能化技术的系统升级,更是图书馆落实新发展理念、实现转型升级的有利契机,在现有楼宇条件的基础上,经过系统规划和科学设计,通过有效推进修缮工程予以实现。文章以北京大学图书馆东楼修缮为例,梳理总结形成“三位一体”和“四步推进”法,这一经验既在东楼顺利修缮过程中得到了有效实践和成功验证,又有力推进了图书馆发展理念与修缮工程的有机融合。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 岳庆平  徐中煜  
根据历史传统、现实条件和未来需求 ,北京大学将创建世界一流大学作为自身的基本定位和奋斗目标。这就要求北京大学大力推进教育创新 ,继续深化教育改革 ,善于借鉴世界一流大学的办学经验 ,坚持以提高为主、以内涵发展为主的方针 ,坚定不移地把提高质量、水平和效益放在首位 ,保持综合性、研究型、开放式的办学特色 ,坚持不懈地向世界一流大学的目标迈进 ,责无旁贷、一如既往地担负起中国精英教育的历史使命
[期刊] 北京大学教育评论  [作者]
30年前,北京大学高等教育研究室的建立,标志着北京大学开始恢复教育学科。但与其说恢复,不如说是新建。这不仅是因为新中国成立前教育学科的传统在北大已中断多年,而且在当时中国高等教育研究本身就处于一个起步的时期。乘着改革开放的东风,北京大学高教研究室与若干兄弟单位一起走上创
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 邹新明  
文章从资金筹措、人才选用、藏书捐赠几个方面介绍了胡适为北京大学图书馆发展所做出的重大贡献,认为他是北京大学图书馆百余年历史中贡献较大的一位名人学者。
[期刊] 中国远程教育  [作者]
[期刊] 中国高等教育  [作者] 习近平  
(2018年5月2日)各位同学,各位老师,同志们:今天,有机会同大家一起座谈,感到非常高兴。再过两天,就是五四青年节,也是北大建校120周年校庆日。首先,我代表党中央,向北大全体师生员工和海内外校友,向全国各族青年,向全国青年工作者,致以节日的问候!近年来,北大继承光荣传统,坚持社会主义办学方
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[期刊] 中国高教研究  [作者] 王学珍  
江隆基曾任北京大学党委书记兼副校长。在北京大学工作期间,江隆基坚持党的领导,确立马克思主义的指导地位;加强与非党干部的合作,增进师生员工的团结;完成教学改革,建立新的教学制度和教学秩序;继承和发扬北大的优良学风,开展科学研究;落实知识分子政策,加强师资队伍建设,为北京大学的发展,做出了重要贡献。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者]
什么是博雅教育本书是西方迄今为止唯一的一部关于博雅教育思想的通史性著作。其核心观点是:在历史上存在着两种对立的"博雅教育"传统,一种为雄辩家所持有,一种为哲学家所持有。前者注重培养人的演讲才能,培养领导型精英人才;后者注重培养人的反思能力,注重知识的增长。雄辩家传统注重智慧与雄辩的结合,哲学家传统注重自由探究。雄辩家传统注重文法和修辞,哲学家传统重视逻辑学和数学。整个西方高等教育史其实就是这两者互相消长的历史。[美]布鲁斯·A.金博尔著沈文钦朱知翔李春萍译2020年10月出版
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