当前,有效化解义务教育择校矛盾已经成为一个备受关注的社会热点问题。解析义务教育领域的择校矛盾机制可以看到,学校间横向分层与分割的普遍性事实对家长、教师、校长,甚至地方教育官员等相关主体具有巨大的牵引力,加剧了受教育者的"双重竞争"格局;公共教育治理中的"市场失灵"造成择校供需关系的"市场错位"、公共治理关系中的"市场僭越"和存在于义务教育学校内外的"隐形市场",加剧了义务教育择校矛盾;当代人情社会"新特殊主义"的教育政策运行逻辑以普遍主义教育政策为掩护,造成政府职能的错位、市场机制的扭曲和人情关系的异化。深入理解引发义务教育择校矛盾的复杂机制是制定合理有效义务教育政策的前提和基础。

本文认为,人之所以难管,是在于人不同于物,管人有其特殊性。由此出发,提出了管理者要做好四个方面的工作。

大多数人都会承认:改变总是很困难。过往经验证明,企业变革的失败率很高。但是,促成成功的变革是企业适应能力良好的重要表现。那么,是什么原因在阻碍一个企业成为欢迎变革的、真正灵活的组织?Change Track Research是一家专门追踪和衡量公司变革过程的澳大利亚公司,曾花费十年时间追踪各式各样的企业调整计划。它的研究成果印证了,公司变革的最大障碍是缺乏管理层的介入与承诺。

《涉外税务》编辑部: 我们是陕西省的一家纺织印染企业,我厂每年的销售收入都在3亿元人民币以上,每年的出口销售也有近千万美元。从1997年1月1日起,我厂就实行了出口货物“免、抵、退”的税收管理办法,1 998年国税局又认定我厂为C类出口创汇企业。我们每次出口后,都必须将“出口报关单”和“出口收汇核销单”收集齐全后,才可向国税机关申

目前,我国高校存在着定位不准确,办学行为过分趋同的倾向。解决高校定位难问题,应从明确高校的服务面向和专业方向,调整政府的政策导向,消除中国传统政治文化的负面影响,完善市场用人机制,转变高校领导人的办学观念等方面入手。

为什么会延期?2005年,四个小型开放经济体——新西兰、智利、文莱与新加坡开始协商建立跨太平洋伙伴关系协定(TTP)。但直到2009年美国加入时,TPP才获得一线生机。澳大利亚、秘鲁、越南和马来西亚随后加入,紧跟着在2012年加拿大与墨西哥也加入,2013年则是日本。从任何一个角度来看,这些国家的差异性都极其明显:首先,在地理上很分散,它们既不相邻,也不能组成区域;其次,经济也很分散,2012年澳大利亚的人均收入是越南的40倍,其他的国家与美国的差

Engel's coefficient of urban residents in China has been falling much faster th an before since 1996 with the following abnormal phenomena:(1) Comparing with that of 1996,Engel's coefficient fell instead of rising,when per capita real disposable income of the urban households with lowest income decreased in 2002 ;(2) Households' real disposable income increased faster,while their Engel 's index fell more slowly. This paper,making use of the survey data on urban r esidents' income and expenditure by levels of income in each year from 1996 to 2002, and Modern econometric model,did the empirical research on above phenomen a and reached the conclusions:(1) Both crowd-out-effect and restrain effect on food consumption contributed by excessively fast rise of tuition,child care fee and health care service expense were the main reasons for the distortion of Engel's coefficient,because consumption on education and health care was produ ctive consumption.(2) Rising in prices of education and medicine care made rem arkable impact on the proportion of food expenditure in households with middle a nd low income. The impact showed more tremendous in lower income households,but milder in households with high and highest income; however,disposable income h ad the opposite effect on Engel's coefficient. That means rising of productive consumption expectation price was the main reason for descending of proportion o f food expenditure in households with middle and low income.

协调人口流动与城镇化发展、实现教育人口与资源间的"空间匹配"是提升大城市义务教育资源承载力的关键。当前,随着城市规模越来越大,流动人口规模也越来越大,教育人口近郊化程度也日益明显,市辖区开始面临教育资源承载力的挑战。对此,大城市内部制度性因素无法形成有效激励,从而导致教育资源供需关系不匹配,使城市义务教育资源扩容面临条件约束。对此,应加强教育资源供给侧结构改革,依据"管理幅度"调整大城市人口净流入区域教育管理机制,加大省级统筹与财政转移支付力度,并大力支持民办学校发展,使之成为促进大城市义务教育资源承载力提升的有效路径。

本文从三个方面分析了民主与教育的关系,论述了教育民主的内涵以及价值。提出民主作为生活方式的意义在于促进人类生活关系的和谐和人格的优秀发展,是社会形成和谐的共同体和个人积极参与共同体的方式。民主对扩大社会和个人的福祉都是有价值的。从民主的智力条件和心理条件来看,教育是民主的重要条件,这是因为教育培养公民的理性、德性、个性以及民主所需要的态度和行为方式。教育的民主化是教育实现其价值的重要方式之一。教育民主涉及教育价值的实践方式,也涉及培养什么人的问题,教育民主是教育健康、有序、和谐的生活方式。教育民主意味着要为儿童提供更多的社会支持,通过提供选择的自由、理智的开放和实际的参与机会来形成学生的公共道...

我国基本普及义务教育之后,义务教育供求矛盾发生了新的变化。在未来一段时期城乡义务教育面临着不同的供求矛盾,如何应对义务教育供求矛盾的转变是当前我国教育亟待研究和解决的一个重大问题。本文分析了当前我国义务教育供求矛盾的三种表现形式,并提出促进义务教育供求均衡相应对策。

本文对我国城市和农村义务教育现状进行了比较 ,剖析了我国城乡二元化教育差距产生的根源 ,提出了缩小城市和农村义务教育差距的措施

省地共管、以地为主的管理模式,在新增地方本科院校的运作过程中暴露出许多矛盾。新增地方院校在经费投入、学科专业建设等方面面临很多问题和矛盾,化解这些矛盾的现实抉择是开放式办学,加强校地合作。

义务教育优质均衡发展究竟是什么?它不只是义务教育发展方式的转变,更是义务教育价值取向的调整,是为了实现所有人所有可能方面的发展。它始终应是一种大视野的教育发展观,不能局限于一些学校、一个地区、一段时期、一个环节和教育一域。它的核心任务仍然在于要合理配置资源,而非意味着"资源均衡"向"质量均衡"的转变。它不是政策修辞,不是一般性的行政工作,也不是政府对于人们的恩惠,而是一种法律要求,是政府的责任。

Facebook不久前宣布将以约190亿美元的价格收购跨平台的移动通信应用WhatsApp,这是其成立以来金额最大的一笔收购,也是互联网领域金额最大的收购之一。然而WhatsApp只是一个规模50人左右的小公司,目前还没有稳定的盈利,这不禁让我们思考它哪里值得190亿美元呢?衡量一个公司的价值标