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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
陈怡 南余荣
针对传统模式的电力电子技术实验教学引入启发创新模式,先抓住实验内容在知识更新方面滞后和实验室在新实验拓展方面不足这2个核心问题,从实验内容、实验方式、教学情景设计3个方面入手做出改进;再通过传统模式和启发创新模式互融的教学方法激发学生的学习动能,促使学生在实验中能够自主地运用知识去解决实际问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马飞峰
2012年,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,即Mooc)开始在全球范围内得到快速发展。Moocs的到来,在许多方面颠覆着传统的教学模式,它的共享性、开放性和交互性等特性在一定程度上能够解决目前高校校内实践教学模式中存在的问题,对提高高校校内实践教学的信息化、网络化管理及教学模式的改变带来了极大的发展机遇。
关键词：
高校 大规模在线开放课程 实践教学
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张丽娟 古同男 鄢雯
遵循"一个理念,两项策略,三点提高,四个变化"的核心思想,构建了"课程视频提前推送—学生自主学习—师生线上线下互动"的教学模式,突破了教学的时空限制,提高了生物化学实验教学质量,锻炼了学生的实践能力,培养了学生的创新精神和科研兴趣。
[期刊] 软科学
[作者]
杨德荣
战略范畴与策略范畴高层次管理活动关系到:第一,系统全局的、重大的、有长远影响的活动,如指导思想和方针的确定,长远规划和重大政策的制定等;第二,系统日常工作的具体活动,如制定具体的实施政策,编制计划,对具体事务的管理决策等。这两类活动可分别概括称为战略范畴和策略范畴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
戴大蒙
本文在分析高校"程序设计"类课程教学现状的基础上,提出基于任务驱动的层次型教学模式,并结合教学实践,从学生个体的差异性和授课内容的层次性角度出发,设置详细的教改方案和可行的辅助实施机制,切实提高了学生实际编程能力,达到因材施教的目的。
关键词：
层次型教学模式 任务驱动 敦改方案
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘蓉翾 吴音 关丽红 李明 李亮亮
为了让学生更好地掌握课堂所学内容,并达到活学活用的目的,探讨了高分子复合材料的启发式实验教学方法。通过在高分子复合材料实验课中,引导学生自己摸索解决在材料的制备与性能评价以及机理分析等过程中出现的问题,学习高分子复合材料设计的基本原理、研究手段和思维方式,鼓励学生学习与实验互相促进,激发对材料研究的兴趣。实践表明这种教学方式一方面教会学生基本实验技能,另一方面培养了学生勤于思考、自己解决实际问题的能力,提高了学生对复合材料专业的学习兴趣。
[期刊] 物流技术
[作者]
杨杰 程源
传统的物流仓储补货模式使用确定的补货模型确定了补货量、补货点、补货周期等参数,在顾客需求与货物种类变动频繁的情况下补货效率降低,影响了物流生产。提出一种基于多权重启发优化的物流仓储补货模式优化方法,以产品需求频率、需求数量、仓储均拣量、均补货量4个变量为基本模型,设计效率最优的目标函数,将这些参数赋予不同的权重系数,根据客户与货物的实时变化使用神经网络优化法对权重系数优化求解,得到最优的仓储货物补充模型,使用SPSS数据分析软件对某物流配送中心的数据进行测试,证明该优化方法物流补货的效率大大提高,具有很强的实用价值。
关键词：
权重优化 物流补货 神经网络 数据分析
[期刊] 现代管理科学
[作者]
宋新平 盛昭瀚 程书萍 张海斌
文章在剖析大型工程审计模式问题的基础上,根据复杂系统和管理控制理论的理论,从一个新视角对大型工程审计系统进行审视。大型工程审计系统本质是一个复杂结构的、多级递阶控制机制的管控大系统,具有明显的系统复杂性。将生物免疫理念引入大型工程审计模式,阐释了新模式的内涵和流程,并给出了相应的实施路径。
[期刊] 教育研究
[作者]
毕晓白 张巳瑛 张志文
程序探索教学实验的假设是 :程序探索教学可能会循序渐进地、有效地培养学生的创新精神、创新能力。程序探索教学依据科学探索的一般规律制定总体教学程序可为培养创新精神和创新能力奠定坚实基础 ,按照“扶、引、放”三个层次设计具体的教学程序可为培养创新精神和创新能力开辟有效途径 ,在一定方法的指导下进行探索活动 ,是培养创新精神、创新能力的关键。本文通过对实验结果的分析论证了假设的正确性
关键词：
程序探索教学 创新精神 创新能力
[期刊] 高等教育研究
[作者]
侯煦光
怎样进行启发式教学侯煦光一、什么是启发式教学为克服传统的注入式教学的缺陷，我们在高等学校提倡启发式教学已有多年，但进展缓慢。究其原因，首要的还是很多的教师对进行教学改革的必要性和迫切性认识不足，传统教学观念、教学习惯的影响，使得教师对教学改革兴趣不...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张波
传统的传授式教学,难以培养真正适应社会需求的法学专业人才。进行讨论启发式法学课堂教学改革,以教师为主导,以学生为主体,将课堂教学延伸到课前课后,充分调动学生主动学习的积极性和参与意识,关注对学习过程的考核,才能提高学生专业思维能力和法律职业技能。
关键词：
法学教育 教学方法 讨论课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陶沼灵
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式。本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究。
关键词：
启发式教学 教学元素 教学形式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
王永明
在开放型化学实验教学中,应用现代教育技术能够克服传统化学实验教学存在的某些不足。为此,提出并构建了开放型化学实验教学模式,以培养学生的科学研究能力和创新精神,并为化学实验教学注入了新的活力,有效地促进了开放型化学实验教学的发展。
关键词：
现代教育技术 开放型化学实验 教学模式
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张润杰
合作学习的实验教学模式,旨在把实验教学与团队协作有机结合,减轻个体间的竞争学习压力,营造和谐的学习环境,强调团队合作共赢,关注个体差异,体现因材施教,在培养学生科学思维和科学技能的同时,能够提升学生的社会参与能力,并塑造正确价值观和人生观。在教学实施中,要基于团队协作、解决挑战性问题、教师辅助支持等原则,有序组织教学过程,并进行科学有效的评价。
关键词：
化学 实验教学 合作学习
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