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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
户清丽 田雨
<正>反思被看作是教师职业发展的决定性因素。教师采用反思性教学可提高教学监控能力。成功的、有效率的教师更倾向于主动、创造性地对教学事业中的重要事项进行反思，包括教育目的、课堂环境及其职业能力。教学反思指向如下：一是反思课堂教学的有效性。教师在反思课堂教学的有效性时应认识到：地理教学方法与教学策略的选择必须适应地理学科内容和教学任务，不能为标新立异而舍弃内容标准；
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜凤萍
文章从教学的计划与准备、课堂的反馈与评价、教学的控制与调节、课后的反省四部分比较了专家型教师与新手型教师在教学监控能力上的差异,并对其影响因素进行了分析,以期能为新手型教师尽快成为专家型教师提供有益的启示。
关键词：
教学监控能力 专家型教师 新手型教师
[期刊] 中国高教研究
[作者]
牟金江 罗晓杰
利用师范教育的教学资源优势,在行动研究的框架下构建了干预培养师范生教学监控能力的模式:外部干预培养,包括认知干预,说课干预和微格训练干预;外部干预下的自主培养,包括外部技术训练干预和行为自主干预。
关键词：
师范生 监控能力 干预 行动研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董妍 俞国良
本文采用教学效能感和教学监控量表考查了中等职业学校教师的教学效能感和教学监控能力。结果表明:在控制了教师个人特征之后,职业学校教师的个人教学效能感对教师的教学监控能力有预测作用。
关键词：
中等职业学校 教学效能感 教学监控能力
[期刊] 教育研究
[作者]
吴晓义
发展性教学监控是以教育生态学为基础构建的新的课堂管理系统,它是以促进师生健康、和谐发展为价值取向,以充满生命活力的自主课堂为目标追求的多向度、开放式监控。其不但具有保障性功能,而且具有研究性功能和发展性功能,主要特点是施于未发、自控为主和全员全程。
关键词：
课堂管理 发展性 教学监控 教育生态学
[期刊] 教育与职业
[作者]
申群英
文章在分析教学监控"全程化"内涵和原则的基础上,认为应用型院校教学监控"全程化"转向面临监控内容体系不够健全、监控指标体系有待完善以及监控保障体系亟待优化等诸多困境。因此提出,优化应用型院校教学监控工作,提升应用型高等教育人才培养质量,还需明确监控内容体系、健全监控指标体系、完善监控保障体系。
关键词：
应用型院校 教学监控 全程化
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郑长贵 陈小曼 查建明
教学质量是高校发展的生命线。狠抓教学工作,着力提高教育教学质量,是新建地方本科高校在转型和发展中工作的重中之重。教学督导"三听课"制度,即"新进教师听课"、"回头看听课"和"核实听课",能有效监控高校教师课堂教学情况,促进高校教学质量的稳步提高。
关键词：
新建地方本科高校 课堂教学 教学监控
[期刊] 教育科学
[作者]
吴晓义
发展性教学监控是在全面推进素质教育的背景下,在课堂管理领域所做的一个新探索。它是以促进师生健康、和谐发展为价值取向,以充满生命活力的自主课堂为目标追求的多向度开放式监控。与以往的以监视、控制为出发点的单向度外控式教学监控不同,发展性教学监控不但具有保障性功能,而且具有研究性功能和发展性功能。其主要特点是施于未发、自控为主和全员全程。
关键词：
课堂管理 教学监控 发展性
[期刊] 税务与经济
[作者]
许桂娟 王凯锋
教学督导是高校为完善教学质量监控体系而构建的一种监督机制,也是为确保教学质量提高而采取的一种组织措施和制度创新。作为一种新的教学质量监控组织,其运行模式因校而异。随着高校教育改革和发展的需要,教学督导工作只有在遵循其运行规律的前提下创新教学督导运行模式,才能更好地发挥其对教学质量的监控作用,提高教学督导的工作绩效,更好地服务于高校发展的需要。
关键词：
教学督导 运行模式 质量监控 运行机制
[期刊] 中国高教研究
[作者]
随新玉
以河南财经学院建立健全教学质量监控机制为切入点,阐明了高校在建立健全教学质量监控机制时必须加强教学质量监控队伍建设、教学质量标准建设和教学监控制度建设,在实践中必须强调教学过程的优化管理,把影响教学质量的诸多软指标纳入到教学质量监控的范畴,使教学质量监控与评估工作制度化、规范化、正常化。
关键词：
教学质量 监控 机制
[期刊] 教育研究
[作者]
陶文中
采用问卷法、访谈法、测验法及资料分析法等方法对北京市小学一年级至四年级和初中一年级课程改革实验进行监控与评价,结果表明:四年来,北京市基础教育国家课程改革实验的成绩主要表现为国家课程计划和目标总体上得到落实,教师教学观念和教学行为发生了显著变化,学生语文基础知识和技能掌握较好,小学生数学计算技能依然保持优势;存在的主要问题是教学任务过重与计划课时不足的矛盾依然存在,学习方式存在认识误区与实践偏差,学生阅读能力普遍较低,初中一年级学生数学基础知识和技能掌握还存在较大差距,学生基础学科学习过早两极分化,教学质量评价改革滞后于教学改革,教师培训工作落后于课程改革发展的需要。
关键词：
基础教育 课程改革 学科教学 监控 评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵婉莹
高等学校要保证教学工作,提高教学质量,必须建立完善的政府、高校和社会有机结合的高等教育教学质量保障体系。共阐述了三个方面的问题:外部教学质量保障可通过政府建立合理的评估制度来进行引导、激励;学校内部教学质量监控体系的基本框架;高校了解社会对教学质量监控的途径。
关键词：
高等学校 教学质量 监控
[期刊] 教育与职业
[作者]
马会梅
教师的教学设计能力是影响教师教育教学效果的最直接和最基本的因素。要提高学校教学质量,就必须努力提高教师的教学设计能力。教学设计能力是诸多技能的组合,包括教学目标的设计能力、课题分析的能力、教学内容的整合能力、教学方法的选择能力和教学评价的能力。
关键词：
教师教学设计 能力 措施
[期刊] 中国内部审计
[作者]
耿建新
在各项工作中,经常会遇到新的问题,需要我们认真分析、探索解决新问题的途径;当解决了新问题,亦取得了一定的成就,则更需要对解决问题的过程进行总结,以提高我们解决问题的能力,并以点带面地把我们的整体工作做好。内部审计工作更是如此。只有遵循上述基本要求,才能不断提高业务工作水平,把内部审计工作做得更好。笔者结合我国内部审计工作领域每年倡导的学术活动,从以下几个方面对这一问题谈几点自己的看法。
关键词：
内部审计工作 内部审计机构
[期刊] 税务研究
[作者]
孙振刚
提高税源监控能力规范税收征管行为孙振刚社会主义市场经济的发展和新税制的实施，对地税征管工作提出了更新更高的要求。根据市局税收征管改革总体方案，我们要按照建立和发展社会主义市场经济的要求积极研究税收征管工作的新思路，加快征管改革的步伐。税源监控是我市四...
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