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[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯小雨 闫志利
基于我国职业培训政策的形成过程和理论逻辑,构建劳动者终身职业培训体系应遵循与经济社会发展要求相适应、与现有学校教育形式相衔接、满足劳动者多样化培训需求以及符合职业培训活动内在规律四项原则。劳动者终身职业培训体系可分为需求侧与供给侧两端,包括需求分析体系、培训供给体系、技术支撑体系和培训实施体系四个子系统。加快劳动者终身职业培训体系构建进程,应统筹解决构建方法与技术路线问题,持续拓展建设内涵与建设层次,整合职业培训资源,扩大社会各方面的参与。同时,要加强法律规制建设,及时解决相关衍生问题,不断创新建设体制与
[期刊] 职教论坛
[作者]
任岩岩
为满足社会经济发展需要,推动职业培训工作发展,国家出台了一系列政策文件支持建设劳动者终身职业培训体系。建设劳动者终身职业培训体系是经济社会发展的内在要求,也是职业培训工作自身发展的迫切需要。培训体系建设在信息技术飞速发展的当下迎来了时代机遇和政策利好,只有积极抓住机遇才能突破瓶颈取得更好地发展。成熟完善的职业培训体系为社会所有成员参与继续教育培训提供了可能,但构建成熟完善的职业培训体系离不开政府、学校、行业企业各方的通力协作,同时需要以政策、课程、经费、师资这些核心要素作为保障。
关键词：
政策供给 职业培训体系 终身教育
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
秦士莲
技能人才是人才队伍的一个重要组成部分,在全国范围内推行劳动者终身职业技能培训制度,是加强我国新时期技能人才队伍建设的一项重要保障制度。加快构建劳动者终身职业技能培训制度,是关系百姓就业的民生工程,也关系到我国技能人才整体水平的提高和参与全球经济发展一体化的核心竞争力的提升。加大职业技能培训力度,加强技能人才队伍建设是一项国家层面、长期性、系统性的重大人才工程。文章对建立劳动者终身职业技能培训制度的意义、推进现状、存在的困难和问题、下一步的对策进行了分析,希望为促进全国技能人才队伍建设提供参考。
关键词：
职业技能 培训 技能人才
[期刊] 中国劳动
[作者]
卢玉章
[期刊] 科技管理研究
[作者]
郝慧娟
"工匠精神"是职业能力、职业道德和职业品质的重要体现,也代表着劳动工作者的职业精神、职业操守、行为表现和价值取向。在中国现代化经济发展的新常态时期,"工匠精神"对于各个行业的产业建设优化而言都十分重要,是推动我国制造产业发展、使我国进一步迈入制造强国行列的关键因素。基于"工匠精神"理念来组织、建设劳动者职业素质培训体系,符合目前我国产业经济发展对专业人才的实际需求,也是优秀劳动者提高职业素养和个人能力的重要环节;并且只有根据职业素质教育中出现的问题和劳动者职业发展的实际需求进行培训体系建设,才更有利于职业素质培训工作的优化与完善,进而有利于培育出具有优秀工匠精神的优秀劳动者。笔者将结合《劳动教育与素质养成》一书,深入分析"工匠精神"视域下劳动者职业素质培训的相关问题,并为劳动者职业素质培训体系建设提供部分参考性建议,以助力我国劳动者职业素养全方位提升,推动国家产业经济实现全面提高。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张双志
构建适切的培训政策是有序推进终身职业技能培训制度的前提。以各级政府公开颁布的16份终身职业技能培训政策为分析对象,遵循"政策主体→政策工具→政策目标"的三维分析框架,通过主体梳理、工具分类、目标厘定、内容编码、统计描述等技术手段将当前培训政策的内在行动机理予以完整呈现。研究发现,就政策主体而言,人社部门一家独大,成为职业技能培训政策的主要推动者;从政策工具来说,市场激励型工具使用最多,其次是命令控制型工具,而自愿参与型和舆论引导型工具的使用相对不足;就政策目标而言,对培训管理规范化关注最多,其次是培训资源市场化与培训载体多元化,而对培训对象普惠化和培训形式多样化的关注比较少。基于此,提出如下政策建议:优化政策主体构成,形成部门协同治理;丰富政策工具选择,活跃技能培训市场;厘清政策目标定位,合理优化资源配置。
[期刊] 经济科学
[作者]
李晓曼 白诗佳 陈玉杰
职业技能培训是以教育为核心的传统人力资本研究中鲜少涉及的话题，却是我国落实就业优先战略、人才强国战略的重要举措。本文利用“培训单位—劳动者”匹配数据，检验了职业技能培训补贴策略对高质量就业的助推效果。研究发现：个体及培训单位层面的补贴均能显著提升就业质量；借助补贴资金在省级层面的分配方案，本文验证了补贴效果的稳健性以及资金来源对微观主体的差异化影响。最后，补贴效果在不同培训动机下具有异质性，且师生互动性和家庭支持度是重要的作用机制。基于此，本文提出加强职业培训政策顶层设计，完善补贴实施细则的政策建议。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马仁听 陈爽
从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培训提供者自身调整带来了很多困难。在向高技能知识经济社会转型过程中,韩国政府必须分析其教育体系——不仅从供给方面,还要从需求方面。知识型社会的特点是:知识经济价值的提升;知识生命周期的缩短;知识量爆炸性的激增;知识工作者重要性的相对提升。为了应对这些变化,应该通过系统化的终身学习、终身学习机会均等及终身学习的本地化来促进人力资源开发。同时,根据《终身教育法》规定,促进和创建终身学...
关键词：
愿景 任务 韩国 终身职业教育与培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李桃 赵伟
技能人才短缺已经成为制约经济高质量发展的瓶颈。国家提出推行终身职业技能培训制度,作为构建终身职业技能培训体系的顶层设计和基本框架。国际经验中终身学习理念、二元制技能形成体系实践、终身学习账户与学分银行制度的发展,以及基于质量保证的在线学习与技能实训结合的混合式学习模式,为我国终身职业技能培训体系的建立提供有益借鉴。互联网和现代信息技术在职业技能培训基础能力建设和管理机制实现方面的优势,决定了"互联网+"职业教育培训模式成为我国终身职业技能培训体系构建的重要内容。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈桂梅
促使职业院校以承载主体的身份积极融入终身职业技能培训体系,是我国落实终身职业技能培训制度,推进学习型社会建设进程的一条必要路径。在构建我国劳动者终身职业技能培训体系过程中,职业院校应灵活利用已有的正规教育机会,加强自身职业技能培训服务能力建设,在职业教育改革中兼顾价值理性和工具理性,应对由多种因素制约造成的现实问题的质疑和挑战,合理地向劳动界开放,重新考虑学生群体的范围和多样性,以终身学习资源云平台为依托,提升学习资源建设能力,在教学过程和培训过程中体现"全开放性""终身性""职业性""动态性"等特征,建立适应终身学习理念的教学体系,形成专业教育、创新创业教育与技能培训相融合的生态链。
关键词：
终身职业技能培训 职业院校 供给能力
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘美琪 田艳 谢建勋
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也对教育现代化做出要求。因此,学历教育和非学历教育能够协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和工作后继续教育有效地衔接,办出具有中国特色的现代教育。河南省是人口大省、也是用工大省,《纲要》为河南高职教育科学发展带来了新的机遇和挑战。
关键词：
现代职业教育 跨越发展 双师型 双证制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈玉欢
我国职业教育进入提质培优发展新阶段,育训结合是职业教育高质量发展的时代要求。然而职业院校仍存在对育训结合重视不够和理解不到位、实施育训结合的动力和活力不足、缺乏育训结合所需的资源和能力等问题。以系统观念为指导,建立起与学历教育并举发展、与行业企业无缝对接的培训体系(包括培训制度体系、资源体系、运作体系),以期为职业院校加强育训结合提供有效对策,促进职业教育高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫荣
新时代的社会经济发展对劳动者的职业素质提出了新的更高、更全面的要求。作为职业素质重要内容的职业精神,也成为技术技能人才培养时关注的热点。文章分析了职业精神的内涵及作用,进而探讨了当前我国职业精神培育存在的诸多问题,并提出在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气、把职业精神培养融入劳动者终身教育体系中、把职业精神课程纳入政府职业培训补贴目录、发挥用人单位在职业精神教育培训中的主体作用、创新教育形式和内容等建议。
关键词：
职业素质 职业精神 教育培训
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王天纵 陈玉杰 李晓曼
劳动者积极参与职业技能培训是我国全面提升人力资本素质、支撑产业升级、实现高质量发展的重要前提。基于全国12省市的劳动者-培训机构匹配调查数据，应用广义多层线性模型（HGLM），通过实证研究探究我国培训机构培训制度对劳动者职业技能培训参与情况的影响，并探讨个体培训动机的异质性。研究发现，机构软性培训制度对劳动者培训参与存在先促进后抑制的影响；自主性动机促进首次参与培训，而控制性动机更易促进多次培训；此外，我国培训参与情况仍不平衡不充分，劳动者培训意识欠佳。基于此，分别从培训机构、政府、社会三个维度提出政策建议：完善机构培训制度体系，推动培训模式创新，推广因材施教理念；引导正确舆论导向，加大职业技能培训政策宣传力度；探索社会组织介入机制，营造终身培训的社会氛围。
[期刊] 教育研究
[作者]
郝克明 丁小浩 窦现金
培训和继续教育正在成为企业发展和人力资源开发的重要途径,但总体上,我国劳动者的在职培训与社会发展和劳动者自身发展的要求还有很大差距,而且不同行业、不同职业、不同文化程度的劳动者学习培训的状况之间存在较大差距和不平衡性。因此,应在调查研究的基础上,建立并完善在职培训和终身教育的领导管理体制,加快终身学习法律法规的建设,重视弱势人群的培训和学习机会,建立健全有关的学习保障机制,促进教育培训的公平和公正,进一步调动全社会在培训和继续教育方面的积极性,并注意引进国外优质教育资源,加快教育培训信息化的步伐,加强培训机构建设,促进培训主体和经费来源多元化。
关键词：
在职培训 终身学习 继续教育 培训参与率
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