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[期刊] 中国审计
[作者]
鲍国明
党的十六大报告提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”和“发展继续教育,构建终身教育体系”,这是知识经济时代对审计机关和审计干部提出的新要求,也是审计干部培训工作面临的重大机遇和挑战。为了贯彻落实中央的要求,审计署在《审计署2003至2007年审计工作发展规划》中明确指出,要健全审计职业教育体系,针对不同职级、岗位和知识结构的人员,实施分层次培训,使培训工作覆盖审计干部整个职业生涯。这指明了审计干部教育培训工作的方向,将推动我们的教育培训工作迈上一个新的台阶。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘凤存
俄罗斯始终把职业教育发展放在国家教育体系中的重要位置,率先倡导构建终身职业教育体系,使职业教育呈现出多元开放的发展趋势,形成了适合本国国情的职业教育特色。培养目标20世纪90年代,俄罗斯政府为扭转经济连续滑坡的局面,把职业教育和人才培养作为其战略要点之一,着手修改苏联时期的教育法律、法规,并对职业教育培养目标作出许多新的规定。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李旭东 曾艳英
教育部《教育信息化2.0行动计划》提出积极探索区块链技术应用、推动职业教育信息化、构建终身教育体系等目标任务,将上述三方面进行有机结合开展基于区块链技术的终身职业教育体系构建研究。基于区块链技术的终身职业教育体系构建思路是:在结构层构建去中心化终身职业教育体系,在数据层构建终身职业教育学信大数据库,在应用层构建区块链技术在终身职业教育中的应用体系,在交易层构建智能化学习资料与服务交易平台,为促进终身职业教育体系革新完善及其可持续发展提供参考借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵蒙成
<正>建设中国特色的职业教育自主话语体系是我国职业教育实现现代化必须直面的根本问题。话语是语言的实践或语言的使用，是展示某种外在功能的符号系统，并深深地卷入权力与利益之中。话语是人类以及个人最重要的意义来源之一，是形塑每一个人观念与行为的巨大力量。基于此，中国特色的哲学社会科学应当重视自主话语体系建设，职业教育学亦应如此。话语体系建设对于我国职业教育发展具有特殊意义。我国职业教育的改革实践面临诸多困难，理论研究则
[期刊] 职教论坛
[作者]
马仁听 陈爽
从人力资源开发视角来看,理想的技术与职业教育与培训应该协助学习者获得知识及提升个体职业素质,这是最常见的,也是技术与职业教育与培训的终极目标。在经济发展时期,韩国政府没有成功的提供关于未来劳动力需求的详细信息,为教育与培训提供者自身调整带来了很多困难。在向高技能知识经济社会转型过程中,韩国政府必须分析其教育体系——不仅从供给方面,还要从需求方面。知识型社会的特点是:知识经济价值的提升;知识生命周期的缩短;知识量爆炸性的激增;知识工作者重要性的相对提升。为了应对这些变化,应该通过系统化的终身学习、终身学习机会均等及终身学习的本地化来促进人力资源开发。同时,根据《终身教育法》规定,促进和创建终身学...
关键词：
愿景 任务 韩国 终身职业教育与培训
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
方俊明
《特殊教育提升计划(2014-2016年)》(以下简称《提升计划》)要求"经过三年努力。初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系",明确提出"积极开展非义务教育阶段的特殊教育"。那么,哪些非义务教育阶段的特殊教育要发展,为什么要发展和根据我国实际怎样发展,是贯彻文件时要认真领会和把握的关键点。一、发展哪些非义务教育阶段的特殊教育从现代社会对个体发展的要求来看,人的一生应该接受学前、小学、初中、高中、大学及以上等不同阶段
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周永平 石伟平
"终身职业教育"的提出,意在促进并实现人的终身发展。强调终身职业教育,具有现实针对性和必要性,是职业教育"人本回归"的需要,是职业教育"全程服务"的需要,是职业教育"能力可持续发展本位"的需要。"终身职业教育"的实现,要与现代终身职业教育体系、现代劳动力市场职业体系、现代终身职业教育保障体系同步构建。
[期刊] 职教论坛
[作者]
任岩岩
为满足社会经济发展需要,推动职业培训工作发展,国家出台了一系列政策文件支持建设劳动者终身职业培训体系。建设劳动者终身职业培训体系是经济社会发展的内在要求,也是职业培训工作自身发展的迫切需要。培训体系建设在信息技术飞速发展的当下迎来了时代机遇和政策利好,只有积极抓住机遇才能突破瓶颈取得更好地发展。成熟完善的职业培训体系为社会所有成员参与继续教育培训提供了可能,但构建成熟完善的职业培训体系离不开政府、学校、行业企业各方的通力协作,同时需要以政策、课程、经费、师资这些核心要素作为保障。
关键词：
政策供给 职业培训体系 终身教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
李守镇
当前,我国职工队伍整体素质与中央提出的加快转变经济发展方式,加快实现由"制造大国"向"制造强国"转变的要求还不相适应。我国职工受教育总体水平低,职业技能水平不高,高素质技术工人匮乏,一线工人待遇低,成为影响我国经济发展方式转变、经济结构战略性调整的重要因素。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
严隽琪
职业教育与经济社会的发展、与人在职场中履历的发展,联系最直接、最紧密。因此,职业教育应该纳入国家的产业发展和经济社会发展规划中。政府应制定有力的措施,促进职业教育在规模、体制和机制上与社会需
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯小雨 闫志利
基于我国职业培训政策的形成过程和理论逻辑,构建劳动者终身职业培训体系应遵循与经济社会发展要求相适应、与现有学校教育形式相衔接、满足劳动者多样化培训需求以及符合职业培训活动内在规律四项原则。劳动者终身职业培训体系可分为需求侧与供给侧两端,包括需求分析体系、培训供给体系、技术支撑体系和培训实施体系四个子系统。加快劳动者终身职业培训体系构建进程,应统筹解决构建方法与技术路线问题,持续拓展建设内涵与建设层次,整合职业培训资源,扩大社会各方面的参与。同时,要加强法律规制建设,及时解决相关衍生问题,不断创新建设体制与
[期刊] 经济研究
[作者]
李扬
划时代的十九大报告中,有非常多的新表述、新观点、新理论值得我们深入思考、认真落实。对于我国金融改革和发展来说,两个表述最重要。第一个表述是:"我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,……建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。"这段话有两个要点。一是我国经济已由高速增长转向高质量发展。我以为,这个表述,是习主席经济新常态理论的进一步深化。过去大家讲经济
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李桃 赵伟
技能人才短缺已经成为制约经济高质量发展的瓶颈。国家提出推行终身职业技能培训制度,作为构建终身职业技能培训体系的顶层设计和基本框架。国际经验中终身学习理念、二元制技能形成体系实践、终身学习账户与学分银行制度的发展,以及基于质量保证的在线学习与技能实训结合的混合式学习模式,为我国终身职业技能培训体系的建立提供有益借鉴。互联网和现代信息技术在职业技能培训基础能力建设和管理机制实现方面的优势,决定了"互联网+"职业教育培训模式成为我国终身职业技能培训体系构建的重要内容。
[期刊] 教育与职业
[作者]
肖凤翔 安培
第二次世界大战后,日本形成了包括企业内职业训练、公共职业训练、委托职业训练、劳动者自愿职业能力开发在内的终身职业能力开发体系,表现出基于准市场机制的公私混合供给特征、基于"职业权"保障的职业训练对象终身全纳特征、基于社会保障的福祉公平特征。未来,日本职业能力开发将从生产性向上、匹配性向上、专业性向上、国际性向上作为发展方向,以提高职业训练质量,促进劳动力再生产,为我国推进终身职业技能培训提供了镜鉴与参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨岭
职业教育具有融入终身教育体系的适切性,为全民终身学习提供了重要教育场所,使得人的终身学习成为可能,是沟通人才成长通道的重要桥梁,同时职业教育融入终身教育体系也是现代职业教育自身发展的需要。但职业教育融入终身教育体系存在现实困境,缺乏制度机制设计,职前与职后教育尚未实现一体化发展,难以吸纳整合家庭、社会等教育资源,忽视学习者关键能力培养等。针对职业教育融入终身教育体系的现实困境,要以学分制为纽带,促进职业教育与其他教育形式的衔接,推动终身教育体系开放、融合、融通发展;深化校企合作,建立产学研协同体系,推进职前教育、职后教育的衔接与一体化发展;运用信息化手段推动职业教育开放办学,构建家庭、社会和学校教育的有效沟通机制;重视学生关键能力培养,塑造学生终身学习和持续成长的能力。
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