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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王艳玲
20世纪90年代以来,加拿大政府制定并实施了一系列推动终身学习的政策,包括制定法律文件、提供经费保障、完善技术支持、建设学习载体、支持处境不利群体、开展相关的研究。本文对此进行综述,并在此基础上作出评价。
关键词：
加拿大 终身学习 政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王艳玲
20世纪90年代以来,加拿大政府制定并实施了一系列推动终身学习的政策,包括制定法律文件、提供经费保障、完善技术支持、建设学习载体、支持处境不利群体、开展相关研究等。本文对此进行综述,并在此基础上作出评价。
关键词：
加拿大 终身学习 政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 金岳祥
为了推进终身学习,建立学习型社会,英国政府制定并实施了一系列发展终身学习的政策。本文着重分析了英国工党政府的终身学习政策及其特点,并对其作了一些评价。
关键词：
英国 终身学习 政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
吸引、发展和维系有效教师是当今世界各国教师教育改革政策的主题。加拿大具有推动教师专业发展的优良传统。20世纪90年代以来,加拿大教师教育政策发生了深刻的变革,其中一个重要目的是培养高效能教师,推动教师专业发展。本文以安大略省为例,阐述其教师专业发展政策,包括教师专业的伦理标准、教师专业的实践标准、新任教师的入门指导计划、教师绩效评价体系、教师专业学习与领导项目,并分析安大略省教师专业发展政策的价值取向。
关键词：
教师专业发展 政策 加拿大 安大略省
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高益民 张宏理
2000年以来,欧盟出台了一系列终身学习政策。这些政策的形成与欧洲严重的失业问题、人口老龄化与移民问题及知识经济的挑战是密切相关的。欧盟为解决这些问题,把终身教育政策的重点放在了敦促成员国确立终身学习战略、提倡加强终身指导、呼吁重视老年人和移民教育、推动对非正规与非正式学习的评价与认证等几个方面。由于欧盟终身学习政策本身的约束力还不够强等原因,目前各成员国实现这些政策理念的成效还有待继续观察,但欧盟所发出的推动终身学习的信号是非常明显的。
关键词：
欧盟 终身学习 成人教育 教育政策
[期刊] 教育科学
[作者]
杨广军 陈娴
加拿大的《科学》教材 ,在内容选取、栏目设置、版面编排上颇具特色。本文在对此作概要介绍的基础上重点分析评论加拿大《科学》教材在课程思想、教学思想、教材设计上的特点。
关键词：
科学教材 教材设计 版面编排 课程 教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
钟文辉
“东西方大学与文化”国际学术会议于1992年10月7日至10日在加拿大多伦多市安大略教育研究院举行。来自北美、中国、印度和中东等地区的学者对“文化”、“知识”以及“大学在现代社会的作用”等重大国际性议题进行了学术交流和相互学习。会议的主题是从知识的传播和转让来看国际学术交流及国际学术关系。这里的“知识”,涵盖了从自然科学、医学到人文学科、美学艺术等各个不同的领域。虽然探讨的问题大多是当今现代化社会面临的文化、科技发展问题,但也注重历史性研究成果,以揭示目前知识及知识界所面临的困境的历史根源。不同政治、经济文化背景下的社会,对现代化进程中知识更新与发展的要求和实践是不同的。比如,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐冰 秦发盈
加拿大大学继续教育在普及知识方面起着重要的推动作用,尤其是在成年贫困群体方面。知识的普及满足了加拿大公民多方面的需求,如更积极地面对生活,适应社会经济和技术变革,同时也促进了加拿大的社会发展和公共教育。在充分占有研究材料的基础上,从加拿大大学继续教育的整体状况、目的、大学—社区参与这三个方面,梳理了近些年加拿大学者对于加拿大大学继续教育的研究成果,对其进行了前瞻和讨论,并为我国大学继续教育的研究提供一些反思。
[期刊] 商业研究
[作者]
王展翔
加拿大CoCo委员会的内部控制框架是目前世界上最具影响力的内部控制理论框架之一。目的、承诺、能力、监控和学习四个基本内部控制要素以及在此基础上衍生出的20条核心原则是COCo委员会内部控制框架的主要特色。此外,coC0委员会还在内部控制的定义、内部控制与管理活动的关系以及内部控制的作用等方面有着独到的见解。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨燕燕
现行加拿大安大略省中学课程《职业生涯教育与指导》由《学习策略1:在中学获得成功的技能》、《职业生涯研究》、《发现职场》、《设计你的未来》、《领导与同伴支持》、《高级学习策略:在中学后获得成功的技能》和《驾驭职场》七个课目组成。本文概要介绍了该课程的地位、所组成课目的主要内容、总体课程期望和教学方法,并提出了该课程的特点及对我国中学课程开发的几点启示。
关键词：
加拿大安大略省 职业生涯教育与指导 课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
廖忠 司瑞琴
加拿大安大略省的教师绩效评估制度对新任教师和经验型教师进行分类评估,评估主体明确,评估标准具有较强的多元性和发展性,评估流程精细,评估结果促进了教师专业发展的主动性、针对性和有效性。安大略省的教师绩效评估制度对合理评价我国中小学教师绩效具有重要的借鉴意义,为我国严格实施教师准入制度、加强教师专业发展的过程管理、建立教师退出机制等提供了可操作的路径选择。
关键词：
加拿大 安大略省 教师绩效评估
[期刊] 全球教育展望
[作者]
秦冬梅
加拿大安大略省的学生学业成就评价体系经过多年的实战,在评价维度、评价标准、评价结果处理等方面积累了丰富的经验。本文对安省的学生学业成就评价体系进行评述,并结合我国学生学业成就评价现状,提出一些针对性的建议。
关键词：
学业成就评价 基于标准
[期刊] 开放教育研究
[作者]
林可 王默 焦帆
联合国教科文组织终身学习研究所2022年6月面向全球发布了《让终身学习成为现实的手册》，以回应各国在倡导终身学习、发展终身教育过程中的理念误区、政策难题与实践局限，并旗帜鲜明地提出将“终身学习”作为实现“可持续发展目标”的关键途径和有效举措，以应对当今人类社会面临的六大挑战。本文从理念迭代、政策强化和实施指南三方面评述该手册的主要内容，强调终身学习的三种模式、两类政策和一个核心实践载体，并为我国实现终身学习“乌托邦”的美好愿景提出建议：第一，深入理解丰富完整的学习范式，重申终身学习的必要性；第二，出台综合协同型政策法规，保障终身学习的可能性；第三，制定国家战略和行动框架，依托学习型城市建设，增强终身学习的可行性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢欧 陈时见
加拿大安大略省政府一贯重视中小学社会课程教育,并于近期完成了安大略省1~8年级社会课程标准(2013修订版)的修订工作。本文介绍了修订后的社会课程标准在课程理念、课程目标、内容组成和评价方式等方面的特色,以期为我国小学品德与生活、品德与社会课程的改革提供参考和借鉴。
关键词：
加拿大 社会课程 课程标准
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