- 年份
- 2024(4891)
- 2023(7382)
- 2022(6469)
- 2021(6222)
- 2020(5296)
- 2019(12726)
- 2018(12882)
- 2017(22931)
- 2016(14053)
- 2015(16514)
- 2014(17359)
- 2013(16397)
- 2012(15496)
- 2011(14217)
- 2010(14727)
- 2009(13119)
- 2008(13428)
- 2007(12608)
- 2006(10860)
- 2005(9887)
- 学科
- 济(48960)
- 经济(48913)
- 管理(32082)
- 业(29924)
- 方法(23993)
- 企(23225)
- 企业(23225)
- 数学(21178)
- 教育(21050)
- 数学方法(20944)
- 中国(18646)
- 农(14647)
- 财(13316)
- 学(12850)
- 理论(12576)
- 贸(10159)
- 贸易(10156)
- 地方(9956)
- 易(9856)
- 教学(9732)
- 农业(9419)
- 制(9244)
- 业经(9113)
- 务(8085)
- 财务(8063)
- 财务管理(8029)
- 和(7792)
- 技术(7647)
- 企业财务(7485)
- 银(7302)
- 机构
- 大学(197094)
- 学院(194695)
- 济(70190)
- 经济(68228)
- 研究(67588)
- 管理(64914)
- 理学(54904)
- 理学院(54125)
- 管理学(52909)
- 管理学院(52502)
- 中国(45471)
- 京(43740)
- 科学(41537)
- 范(36316)
- 师范(36061)
- 所(35384)
- 教育(34207)
- 财(33425)
- 江(33147)
- 农(32726)
- 研究所(31870)
- 中心(30776)
- 师范大学(29156)
- 北京(28663)
- 业大(28099)
- 技术(27426)
- 财经(26165)
- 州(26119)
- 农业(25820)
- 职业(23977)
- 基金
- 项目(118047)
- 研究(94485)
- 科学(91576)
- 基金(78658)
- 家(67127)
- 国家(66357)
- 科学基金(54794)
- 社会(53714)
- 教育(53021)
- 社会科(50409)
- 社会科学(50391)
- 省(49209)
- 编号(43816)
- 划(42924)
- 基金项目(40997)
- 成果(38439)
- 自然(33600)
- 课题(33572)
- 资助(32897)
- 自然科(32708)
- 自然科学(32696)
- 自然科学基金(32088)
- 重点(28270)
- 年(28013)
- 部(27907)
- 发(26823)
- 项目编号(25472)
- 性(25209)
- 规划(24715)
- 创(24266)
- 期刊
- 济(79188)
- 经济(79188)
- 研究(65933)
- 教育(58549)
- 中国(49128)
- 学报(29277)
- 农(28758)
- 财(28012)
- 科学(24858)
- 技术(23604)
- 大学(22585)
- 管理(20833)
- 学学(19387)
- 农业(19123)
- 职业(16768)
- 融(14736)
- 金融(14736)
- 业经(13194)
- 财经(12900)
- 经济研究(12086)
- 技术教育(11404)
- 职业技术(11404)
- 职业技术教育(11404)
- 图书(11233)
- 经(11164)
- 坛(10968)
- 论坛(10968)
- 问题(10849)
- 业(10770)
- 贸(9528)
共检索到303888条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周婷婷 陈悦
为帮助发展中国家消除贫困,加拿大对发展中国家实施职业教育援助。加拿大通过分享其教育与培训的经验和知识、开发适合当地社区和雇主需求的职业教育课程,促进发展中国家职业教育系统的能力建设,实现消除贫困、促进可持续发展、促进教育民主等职业教育援助目标。加拿大职业教育援助的路径包括:参与受援国职业教育发展战略制定和政策咨询;协助受援国建立职业教育项目管理制度;帮助受援国提升职业教育机构办学水平;促进受援国学生到加拿大交流学习。加拿大职业教育对外援助具有鲜明的特点,包括以弱势群体为主要援助对象;基于伙伴关系的援助方法;注重提升援助效果等。
关键词：
加拿大 职业教育 对外援助 援助路径
[期刊] 国际经济合作
[作者]
姚帅
长期以来,加拿大的对外援助政策一直作为其外交政策的一部分,遵从受援国的需求和自身的外交政策目标,更与国家安全、商业利益及其自由、民主、人权和法治的价值观密不可分。加拿大政府发展援助的宗旨是:通过支持发展中国家的可持续发展以减少贫困,建立安全、平等和繁荣的世界;通过建立互利的伙伴关系支持中东欧的民主发展和经济自由化。其目标是:满足人的基本需求、支持妇女参与社会发展、协助发展基础设施
[期刊] 国际经济合作
[作者]
王逸舟 郭语
对外援助是国家开展对外交往的重要手段。中国对外援助经历了政治援助、商务援助、责任援助等概念演变，发展出不同的类型、层次与特性。中国对外援助规模持续提升，援助主体不断增多，援助维度更加多元，逐渐从中央部门主导的“小援外”形态，朝着以中央为核心、包含更多资源和层次的“大援外”方向进阶。随着中国日益走向世界舞台的中央，中国对外援助需要在全球提供更多战略援助和公共产品。中国对外援助在整体对外战略中的重要性不断提升，同时面临透明度、评估机制、管理能力以及地方援外活力不足等挑战。就长远发展来看，中国对外援助作为一门理论和学科的探讨已经提上日程，亟需政策界和学术界人士高度关注。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
桂敏 苑大勇
职业教育与市场联系紧密,与社会、经济发展关系密切,是面向大众的"平民化"教育,在教育扶贫中更是发挥着"排头兵"功能。加拿大国际援助项目中,职业教育帮扶充分发挥了帮助弱势群体提高技能、改善生活环境的作用。以加拿大社区学院对口扶持巴西弱势妇女的合作项目为例,以加拿大社区学院职业教育国际援助的实施框架为出发点,对职业教育发挥教育精准扶贫的具体路径和实践效果进行分析和总结发现,加拿大职业教育国际援助能够以技能提升为重心,以实际就业结果为目的,因地制宜地开发培训项目。
[期刊] 开发研究
[作者]
王永洁
对外援助既是中国参与和推动全球可持续发展的途径,也是构建以合作共赢为核心的新型国际关系的重要外交工具。伴随着中国正在成为新兴的对外援助大国,探讨中国对外援助的理念与实践具有重要意义。以加拿大为例(1),总结了西方对外援助的特点,包括设立严格的资格审核条件;为提升援助有效性,注重发展合作伙伴关系、重点援助核心领域和弱势群体;关注人道主义和健康领域的援助;重视人力资源的开发和对发展中国家研究人员的资助等。尽管近年来西方对外援助的有效性时常受到质疑,加拿大的经验对于中国仍具有一定的启示意义,提升发展有效性,加大
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢德新 任彦慈 袁金珠
职业教育援助作为教育援助的重要组成部分，是美国开展对外援助的具体行动之一。为了更好地输出美国价值观，拓展海外贸易市场，以及履行“大国”国际责任，美国积极向发展中国家提供职业教育援助，目的是服务于美国国家发展战略、维护经济利益以及实现可持续发展目标。美国在政府、院校和社会层面开展对外职业教育援助实践，形成政府以双边援助与多边援助为主，院校提供多种形式的援助服务，非政府组织与政府组织互为补充的实践样态。美国对外职业教育援助实践呈现援助流程规范、多元主体协同合作、督导评估机制完善的特征。美国对外职业教育援助虽标榜着帮助受援国开发人力资源、促进就业、实现减贫目标的国际道义，但无法掩盖其服务自身发展战略、维护经济利益、输出文化价值观、提高全球治理能力和扩大国际影响力的本质。
关键词：
职业教育 教育援助 对外援助 国际道义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁李兰 吴雪萍
为实现可持续发展目标、维护澳大利亚的国家利益,澳大利亚积极开展对外职业教育援助。澳大利亚对外职业教育援助的主要路径包括:参与受援国职业教育政策制定和咨询,帮助受援国加强职业教育能力建设,协助受援国优化就业环境,促进受援国公民赴澳学习。澳大利亚对外职业教育援助呈现出四大特征:尊重受援国的主体性,关注弱势群体,加强国际协调与合作和注重援助绩效。
关键词：
澳大利亚 职业教育 教育援助
[期刊] 职教论坛
[作者]
李晓阳
教学模式有宏观、中观和微观三个层次。理解教学模式需要从三个层面整体把握。美国、加拿大职业教育的教学模式可以用能力本位、模块化课程、合作实施、探究分析等关键词来粗线条勾勒。
关键词：
美国 加拿大 职业教育 教学模式
[期刊] 国际经济合作
[作者]
蔡玲明
加拿大官方发展援助的政策和特点蔡玲明（外经贸部国际经济合作研究所）加拿大的对外援助在其对外政策和国际经贸关系中占有特殊位置。随着国际和国内形势的发展．加拿大经常调整和更新其援助方案。８０年代末，加拿大制定了《共享未来》的援助战略，并再次修改了援助方案...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张月琦 马早明 俞凌云
英国作为资深教育援助提供者,在国际教育援助领域占据着重要地位。脱欧公投后,英国在目标取向、援助内容、实施方式以及审查体系等方面对教育援助政策进行了调整。英国教育援助政策呈现出以维护国家利益为主要动力,以追求即时收益为价值取向,以援助证券化为实施方式,以高标准审查体系为过程保障的新变化,由此构建出英国对外教育援助的政策框架。
关键词：
英国教育政策 国际教育援助 脱欧
[期刊] 中国高等教育
[作者]
戴勇
高校贫困生就业问题已成为一个普遍性的社会问题,多年来,政府、社会各界和高校十分重视家庭经济困难、就业困难大学生的帮扶工作,采取了不少具有针对性的措施。但由于多种原因,贫困大学生的就业状况依然不容乐观,帮助家庭经济困难的大学生就业已成为高校学生就业工作的重中之重,需要找准切人点,创新工作模式,建立、健全相应的工作机制,促进贫困大学生充分就业、满意就业。
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
李圣达
美国对非科技援助既是美国全球战略的重要组成部分，也是美国应对全球技术竞争的海外手段。拜登政府执政以来，美国加强在数字技术、前沿医疗科学和新型农业技术、空间和网络技术等领域对非洲的科技援助。拜登政府在美国对非援助计划中更加突出科技主题，强调技术指导和科技创新；强调科技人才的培养和交流，加大科研合作的资金投入；强调科技行业技术标准的制定，争取非洲国家对美国科技规范的认同；强调发挥美国联盟体系的作用，拉拢盟友共同参与对非洲科技援助，搭建技术联盟和多边合作机制。拜登政府利用非洲自身发展对美国科技援助的需求，力图建立在非洲地区的科技垄断提高自己的经济收益，维护自身在全球供应链和价值链顶端的优势地位，力求增强美国在非洲的影响力，争取在地缘政治竞争中占得先机。然而，拜登政府对非科技援助附带一定的政治条件，并非真正为了非洲国家的发展，而是以维护美国的全球霸权和利益为出发点，实际效果甚微。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈明昆 张晓楠 李俊丽
２０１５年，非盟推出的《非洲愿景：２０６３议程》规划了非洲大陆发展新未来。自中非合作论坛成立以来，中国政府加大了对非职业教育援助力度，通过在非洲援建职业教育机构、派遣援非教师、开展各类对非培训、提供教育物质援助等，中非职业教育合作取得很大进展，为中国教育＂走出去＂起到了示范作用。加强对非职业教育援助与合作，对于提升中国教育的国际化水平，促进中非人文交流、经贸合作和产能对接，促进非洲的民生发展和人力资源开发等均具有重要的战略意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邵琪 张义民
对外援助是欧盟建构与东盟双边关系的重要构成部分，教育援助成为深化欧盟—东盟人文交流的重要手段。为拓展欧盟与东盟之间的合作关系、提升东盟高等教育质量与流动性，欧盟积极开展对东盟的高等教育援助。2015年，欧盟启动“欧盟对东盟高等教育支持项目”，主要内容包括：加强欧盟—东盟高等教育政策对话，推动东盟资格框架实施，推进东盟高等教育质量保障，促进东盟高校学生国际流动。欧盟对东盟的高等教育援助呈现出四大特征：尊重受援方的主体地位，关注受援方高等教育发展的关键环节，强调高等教育援助的国别差异性，注重通过援助促进高等教育交流与合作。如何更好地化解区域教育治理理念上的分歧，探寻双方共同利益的增长点，提升教育援助与受援方需求之间的匹配度，并以此为纽带促进务实性教育交流合作，这是欧盟对东盟高等教育援助持续发展的新路向。
关键词：
欧盟 东盟 教育援助 高等教育支持项目
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
