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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
曲燕
互联网催生了慕课、微课、翻转课堂等基于信息化资源的教育新形态,北美高校在混合式教学和探究式学习领域领先全球。该文以加拿大排名前五的综合性大学——卡尔顿大学机械航空系热工课程的教学为例,阐述了如何做到课堂互动形式的有效、互动内容的多样、互动的有序和自主,从倡导学生自主学习、发展信息化学习管理系统、助教制度3个方面介绍了问题导向式的课程教学,为国内高校混合式课程教学改革提供借鉴。
关键词：
混合式课程教学 互动性 导向性 热工课程
[期刊] 物流技术
[作者]
刘宁 代湘荣
以高职物流管理专业核心课程《物流信息技术》为例,进行了SPOC混合式教学改造探索。基于高职院校学生的学情分析,探究高职SPOC混合式教学模式"自主性学习"特质,刺激、唤醒学生的学习主动性,取得较好的教学效果。
关键词：
SPOC平台 混合式教学 高职院校
[期刊] 经济师
[作者]
于海姝 苑延华 刘龙 姚君 张秋杰
立足应用统计学专业人才的培养目标,在统计软件实验教学中挖掘课程思政元素,探索教学案例的思政铺设与混合式教学协同实践模式,以专业竞赛作为实践能力训练平台,将课程思政建设逐步向第二课堂延伸,结合线上线下的混合式演练设计,突破实验室环境的时空局限,持续改进教学过程,有效提高学生的学习兴趣和综合专业素养。
[期刊] 物流技术
[作者]
刘海斌 程玉芳
“物流系统建模与仿真”课程的混合式教学中存在学生课前预习积极性和课堂参与度不高，学习深度不够和效果不理想等问题。基于超星泛雅网络在线教学信息平台，采用BOPPPS教学模式对该课程进行了教学设计：课前，把导言和教学目标两个环节的具体内容发布到泛雅上，为课堂活动提供知识储备；课中，主要利用超星学习通进行前测和参与式学习，注重学生参与；课后，综合利用泛雅学习通APP进行课堂活动后测和总结。该教学设计不但能创造线上线下的异步协同教学空间，提高学生的积极性和参与度，也能为高校的线上线下混合式教学设计提供有效的教学模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蔡宗模 侯羽
混合式教学设计的理论要素包括：目标清晰度是衡量教学有效性的首要准则；学习体验度是评估情境创设真实性的重要指标；师生交互度是判定双线融合程度的标准；个性施展度是评判因材施教的重要标准。选取中职《建筑工程计量与计价》课程“楼地面工程计量与计价”为例，围绕目标清晰度、学习体验度、师生交互度、个性施展度四个环节提出线上线下混合式教学设计的思路和路径：预设学习成果，明确设计方向；创设工作情境，激发学习兴趣；创新评价方式，强化学习动机；多元交互路径，提升沟通能力；引进智慧平台，赋能个性学习。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
伊萌萌 花拉
在互联网技术飞速发展下,大学英语课程的教学正广泛的推广使用混合式教学模式,不仅提高了教师的教学效率,也提高了大学生的学习质量。因此,如何通过混合式教学模式进行英语教学课的有效结合,促进大学生对英语知识的掌握,是当前教学研究亟待解决的问题。
关键词：
混合式教学模式 大学英语教学 教学质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋琳琳 张丽
线上与线下教学不断融合发展衍生出"混合式"教学模式。在网络成为信息传播主流媒介的当下,无论是学生还是教育者都期待能够运用新兴技术提高学习效率,将面对面的传统课堂教学模式与适当的网络教学技术相结合,提高学习过程中学生的主动性、积极性与创造性。本文介绍混合式教学模式,探究其在大学英语精读教学改革中的实践效果,发现当下亟待解决的问题,希望能够对后续研究提供参考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨燕燕
传统的教师职前实践教学具有"理论之应用"取向。20世纪80年代以来国际范围内的教师职前实践教学改革推行"实践中之理论"取向。在新的取向之下,教师职前实践教学得到重新的规划与组织,呈现出一些不同于传统实践教学的基本要素,主要表现为:以培养实践智慧作为教师职前实践教学的目标,并以探究现场经验作为教师职前实践教学的核心。本文以加拿大卡尔加里大学的教师职前实践教学为例对此加以说明。
[期刊] 经济师
[作者]
蔡伦
课程育人是立德树人的根本路径。科学的教学模式和教学方法能使课程育人目标的实现达到事半功倍的效果。《公安学基础理论》课程在教学中坚持“以学生为根本”，实施的“主导—主体”教学模式下混合式教学方法，能很好地激发教师在教学中的积极主导性和学生对知识认知的主体性，提高课程教学育人的实效。该模式下混合式教学方法的运用在本课程今后的教学实践中值得不断地丰富和发展。
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
孔杏
信息技术、新媒体的不断发展和移动设备的快速普及，为现代远程开放教育教学模式注入了新的元素。微信作为一款具有通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件以其强大的功能满足了成人学员＂随时可学、随处可学＂的需求。在对微信平台功能进行分析的基础上将其应用于开放教育教学过程。实践证明：微信公众平台支持下的混合式教学能有效促进学员的学习，为成人学员提供了一种新的学习途径。
[期刊] 图书情报知识
[作者]
司莉 史雅莉
通过对74所iSchools联盟成员高校混合式教学模式应用现状的调研,为国内图书情报学(Library and Information Science,LIS)混合式教学模式改革提供借鉴和参考。研究采用网络调研的方式,选取信息组织类课程为调研对象,将混合式教学模式归纳为线上线下相结合、线上线下分别授课和基础课程面授实践课程在线授课三种模式,从授课方式及环节、教材及教辅资料、技术环境和课程考核四方面对其教学模式进行分析。通过分析得出对国内LIS混合式教学模式的四点启示:线上线下交互式教学、教参资料引导式学习
[期刊] 图书情报知识
[作者]
司莉 史雅莉
通过对74所iSchools联盟成员高校混合式教学模式应用现状的调研,为国内图书情报学(Library and Information Science,LIS)混合式教学模式改革提供借鉴和参考。研究采用网络调研的方式,选取信息组织类课程为调研对象,将混合式教学模式归纳为线上线下相结合、线上线下分别授课和基础课程面授实践课程在线授课三种模式,从授课方式及环节、教材及教辅资料、技术环境和课程考核四方面对其教学模式进行分析。通过分析得出对国内LIS混合式教学模式的四点启示:线上线下交互式教学、教参资料引导式学习
[期刊] 经济师
[作者]
陈奇
肆虐全球的新冠肺炎疫情给高等院校开展教学带来了挑战,同时也提供了构建线上教学新型模式、检验教学效果的机遇。文章以《国际贸易实务》课程为例,通过反思线下教学和线上教学的实践效果,总结各自的优缺点,提出线上和线下混合式教学模式。重构面向实践应用的课程模块,对线上线下教学内容进行合理分工,各有侧重;改革教学手段,优化教学设计,加强教学监管,使线上和线下相互支撑、有机融合,最终达到夯实基础知识、提升应用能力、培育职业素养的课程学习目标。
关键词：
混合式教学模式 重构 监管
[期刊] 经济师
[作者]
王佳悦 杨辉 李萍 孙丽娟
混合式教学方式的产生促进了教育理念的更新和授课模式的转变，更为引导学生自主学习、获得良好的学习体验提供了有利契机。基于此，文章在混合式教学与课程思政教育协同发展目标的指导下，探究了混合式教学模式与课程思政有机结合的实践路径并选取会计专业基础课《会计学原理》进行教学实施，探索出“双重+三元+四动+五感”的教学方法体系和“横向+纵向”的思政内容供给体系，以期激发学生学习兴趣，使学生树立爱岗敬业、诚信自律、求真务实的价值观念和勇于质疑的科学精神，从而实现德育与智育的协同发展。
关键词：
混合式教学 课程思政 会计学原理
[期刊] 职教论坛
[作者]
冯荣珍
随着"互联网+"教学改革的深入推进,各种智能教学平台应运而生,线上线下的混合式教学模式很自然地已成为高职院校的主流。基于"翻转课堂"的混合式教学模式,是信息资源与日常教学深度融合,彰显学生个性能力的一种手段。以《人员招聘与任用》课程为例,就其"四模块三环节二层次"教学模式的内涵、构建、设计以及实施进行了展示与研究。
关键词：
翻转课堂 混合式 教学模式 实践与研究
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