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年份: 2024(3360); 2023(5101); 2022(4219); 2021(4191); 2020(3613); 2019(8640); 2018(8847); 2017(16735); 2016(9581); 2015(11025); 2014(11095); 2013(10414); 2012(9471); 2011(8671); 2010(9190); 2009(8149); 2008(8068); 2007(7191); 2006(6267); 2005(5525)

作者: 王(27324); 李(22693); 张(22559); 刘(21564); 陈(14660); 杨(10798); 晓(10230); 赵(8796); 周(8630); 华(8206); 吴(7915); 文(7815); 林(7409); 明(7194); 志(7018); 伟(6977); 孙(6789); 丽(6772); 徐(6692); 黄(6507); 平(5811); 玉(5751); 军(5653); 朱(5390); 建(5141); 红(5082); 郭(5081); 胡(5079); 春(4739); 云(4569)

学科: 济(34858); 经济(34819); 管理(22180); 业(20978); 方法(19059); 企(17180); 企业(17180); 数学(17137); 数学方法(16584); 理论(9567); 农(9522); 中国(8842); 学(8400); 教学(7395); 业经(7111); 教育(6652); 农业(6127); 财(6093); 贸(5657); 贸易(5654); 制(5573); 易(5482); 和(5283); 地方(5232); 技术(5208); 融(5207); 金融(5205); 银(5099); 银行(5075); 行(4881)

机构: 大学(132875); 学院(132760); 管理(48654); 济(46773); 经济(45601); 研究(44424); 理学(42268); 理学院(41730); 管理学(40384); 管理学院(40170); 中国(32111); 科学(29343); 京(28773); 农(23481); 所(23358); 研究所(21590); 业大(21048); 财(20999); 江(20522); 范(20196); 师范(19986); 中心(19677); 农业(18641); 北京(18149); 技术(17247); 财经(16860); 州(16373); 师范大学(16009); 院(16009); 经(15304)

基金: 项目(89592); 科学(69625); 研究(64922); 基金(62641); 家(55383); 国家(54954); 科学基金(46369); 社会(37905); 省(36410); 社会科(35767); 社会科学(35754); 教育(33565); 基金项目(32400); 自然(31434); 划(31355); 自然科(30775); 自然科学(30765); 自然科学基金(30181); 编号(27723); 资助(27282); 成果(23242); 重点(20967); 课题(20332); 部(19615); 创(18904); 发(18546); 创新(17599); 科研(17081); 大学(17017); 计划(16993)

期刊: 济(49370); 经济(49370); 研究(36199); 中国(28829); 教育(24990); 学报(22486); 农(21599); 科学(20442); 管理(18324); 大学(17120); 学学(15859); 农业(15273); 财(15183); 技术(14614); 融(9949); 金融(9949); 业(8893); 统计(8089); 业经(7975); 财经(7778); 职业(7775); 经济研究(7762); 策(7176); 版(7106); 图书(7062); 经(6653); 决策(6561); 业大(6394); 技术经济(6336); 科技(6258)

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加拿大主动公民培养模式及其启示

[期刊] 教育科学 [作者] 杨婕

加拿大主要通过“服务－学习”的教育模式培养主动公民，在其培养过程中有独特的培养目标、内容框架、课程形式和实施步骤。加拿大的“服务－学习”项目从小学开始一直延续至高等教育阶段，形式多样，并根据学生的不同年龄有针对性地培养学生主动参与社会生活和政治生活，其一些成功的案例对我国主动公民的培养具有实践意义的启示。

关键词：加拿大主动公民培养模式服务-学习

加拿大高校工程实践能力培养模式及启示

[期刊] 实验技术与管理 [作者] 刘风华潘江如

以参加国家留学基金委组织的高等教育教学法研修项目为契机,在加拿大渥太华大学进行了系统培训。根据实地学习、教学观摩、走访调研,总结了加拿大高校工程实践教学特点;通过校内实践教学与校外带薪实习相结合,有效提升了学生的工程实践能力。加拿大高校的工程教育理念和模式能够给我国高等教育带来了新的启示,为培养卓越工程师提供了新思路。

关键词：工程实践实践能力培养模式

加拿大和谐消费模式及其对中国的启示

[期刊] 广东商学院学报 [作者] 崔建华

加拿大和谐消费模式体现在投资与消费和谐、消费环境和谐、消费主体与自然环境和谐、消费结构和谐、消费主体之间和谐等五个方面。这一模式对我国构建和谐消费模式有三大启示:一是以人为本的文化和价值观是构建和谐消费模式的思想基础;二是较高的经济发展水平、适度的投资率和消费率以及两者协调基础上的经济可持续发展是构建和谐消费模式重要的物质基础和条件;三是加拿大的和谐消费模式是在长期的经济社会发展过程中逐渐形成的,自然演进的色彩较浓,但政府的作用至关重要。

关键词：和谐消费消费模式加拿大

加拿大卓越教师培养机制与启示

[期刊] 中国成人教育 [作者] 杨秀富

当下,培养卓越教师成为各国进行教育制度改革、追求优质教学的主要途径。加拿大教师职前培养注重遴选与资格认证环节,建立相关政策与体系优化教师培养,在职后培养中注重教师职业发展与教师激励,形成了一套相对完整的培养机制。借鉴加拿大卓越教师培养机制,我国卓越教师培养则可从职前严格遴选、注重资格认证,职中注重评估,职后注重教师职业发展与激励等方面入手提高教师培养质量。

关键词：加拿大卓越教师教师培养教师职业发展

论加拿大技能型人才培养经验及启示

[期刊] 教育与职业 [作者] 陈尊厚侯建国

加拿大采用广泛设置课程,学术教育与职业技术教育相结合,注重学生能力培养,强化教学质量保障机制和评估体制建设等做法,重视对技能型人才的培养,促进了二战后加拿大经济的快速发展。我国也应该重视高职高专教育人才的培养,在政府重视、院校内部体制改革、创造良好的社会环境等方面采取措施,为社会经济的发展培养高素质的人才。

关键词：加拿大技能型人才培养启示

法国博士生培养模式及其启示

[期刊] 中国高教研究 [作者] 李晓娟吴志功

从博士生招生、培养方式、导师指导、论文答辩等多个培养环节分析了法国博士研究生的培养模式和特点,并阐述了对我国博士生培养的启示。

关键词：法国博士生教育培养模式

法国高等工程教育培养模式及其启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 李兴业

本文系统阐明了法国高等工程教育及人才培养模式方面的经验，特别是关于工科院校与工业企业的密切合作，多面性教育和教学方面的成功经验。同时，结合我国高等工程教育的实际情况和现代工程师面临技术综合的特点和发展趋势，提出我国工程师培养模式改革的建议

关键词：高等工程教育,培养模式,产学合作,多面性培养

加拿大iSchool院校跨学科人才培养模式研究

[期刊] 图书馆建设 [作者] 回胜男

加拿大多伦多大学信息学院是在信息和知识管理方面领先世界的院校之一,是一所以培养研究生为主的院系。其人才培养模式在培养目标、培养内容、培养方式以及培养评估等方面均体现出鲜明的跨学科特色。我国图书情报学人才培养模式的改革应从以下方面借鉴多伦多大学信息学院人才培养模式:培养目标的升级与转变,实现跨学科、跨领域综合培养,设置丰富多样的课程体系,提供开放自由的学习交流空间,多种教学方式与培养途径并行。

关键词：人才培养模式信息学院多伦多大学信息学院

加拿大职业教育课堂模式及启示

[期刊] 职教论坛 [作者] 杨凤敏

本文采用课堂案例方式介绍加拿大北阿尔伯塔理工学院(Northern Alberta Institute of Tech-nology,简称NAIT)课堂教学组织四环节:联系、探索、实践、反馈。该校激励学生主动学习的策略及其"以学生为本、注重学生参与、关注教学效果、重视课程建设"的职教特色值得我们借鉴。

关键词：加拿大职业教育课堂启示

加拿大NAIT职业教育模式的启示

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 葛莉

本文通过介绍加拿大北阿尔伯塔理工学院职业教育的情况,总结了其在职业培训项目开发与实施、师资建设、教学资源利用、教学模式等方面的做法,针对高等职业教育从构建人才培养的协同体系、改革师资建设模式、激发学生学习兴趣、尊重知识、尊重教师等方面提出了改进建议。

关键词：职业教育 NAIT 人才培养

批判性思维培养的模式之争及其启示

[期刊] 高等教育研究 [作者] 陈振华

学生批判性思维能力的培养意义重大。围绕如何培养学生批判性思维能力这一课题,西方教育学界存在着诸多探索和论争,其中包括采用何种课程模式、采取何种教学模式等。尽管在这些探索和论争中学者们并未达成共识,但其中凸现出来的问题、经验和结论对于我国现实教育却有着重要的启示。教育教学应当将学生批判性思维能力的培养作为一项重要目标,开发旨在培养批判性思维的独立课程,在传统课程的建设中有意识地融入和渗透有助于学生批判性思维发展的素材,将批判性思维的知识技能融入日常教学实践之中。

关键词：批判性思维独立课程融合课程直接教学间接教学

中马旅游高职人才培养模式比较及其启示

[期刊] 职业技术教育 [作者] 邢慧斌王蕾

与我国相比较,马来西亚旅游高职人才培养有更为成熟的经验和模式。结合我国旅游高职教育基础和马来西亚经验,今后应做好以下工作:以学生潜能和社会需求为导向树立科学的办学理念;依托旅游企业和实践基地,大力开展情景教学;确定务实、具体的职业定位;建立教学与实习良性互动机制;加大国际交流与合作力度;构筑立体教育营销推广模式。

关键词：旅游高职教育中国马来西亚人才培养模式