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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
仲红波 宋淑敏
回顾了我国研究生课程进修班的发展历史,分析了当前的管理情况,列举了办班的种种混乱现象,提出了规范管理的措施与建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
韩习祥 金莉
本文在阐述举办研究生课程进修班意义的基础上 ,针对当前研究生课程进修班存在的问题进行了分析 ,并提出了进一步办好研究生课程进修班的思路。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
彭梅
本文认为 ,举办研究生课程进修班 ,为具有本科文化程度、已在工作岗位上的在职人员提供再次学习提高的机会 ,其意义是重大的。为此 ,就微观而言 ,办学单位要注意把握好以下几个基本环节 :择优招生 ,精选教师 ,开放教学 ,科学管理。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
胡钦晓
作者对师范院校举办研究生课程进修班的意义进行了阐述，接着对当前研究生课程进修班存在的问题进行了分析，并提出了具体的解决方案。
[期刊] 国际商务(对外经济贸易大学学报)
[作者]
曾钢
随着21世纪的临近,知识经济将替代工业经济成为世界经济的主流。人才已成为世界各国综合国力竞争的关键因素。为在未来的竞争中处于有利地位,各国都不断加强对高素质人才的培养。为
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
宋中英 马永红 李汉邦 张循哲
对我国研究生课程进修班质量现状进行了调查。调查显示,各相关群体对我国研究生课程进修班质量的总体评价是肯定的,比较而言,学员单位的评价略低;研究生课程进修班对提高在职人员的业务水平有帮助,基本达到了国家设置此种学习形式的初衷;研究生课程进修班管理工作各个环节的要求总体上是比较规范和严格的,但也存在着一些管理不规范的行为。建议严格过程管理,提高办班质量;加强研究生课程进修班举办单位与社会用人单位的密切合作,更好地满足社会需求。
关键词：
研究生 课程进修班 质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈杭渝 龚惠香
为了适应社会对高层次人才的迫切需求,经国务院学位委员会批准,很多高等学校相继开办了研究生课程进修班。这是在职人员利用业余时间参加高层次继续教育的一种学习形式。学员通过定期来校上课,学习完成全部课程,并达到规定所要求的学分,就可以取得研究生课程进修班的结业证书。如果学员能够通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试,则可以进入论文阶段的学习,一旦通过论文答辩,就可以申请获得硕士学位。这种学习形式受到了越来越多的人青睐。特别是近年来就业的困难和“文凭热”的不断升级,研究生课程进修班的队伍也随之不断扩大,由此带来了一系列的新问题。笔者将针对在职人员的特点,结合工作实际,简...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙健夫
研究生学风建设重点应把握三个方面:首先要立足于研究生自律意识的觉醒。好的学风是一种精神、一种品德、一种自觉和一种修养。其次,要立足于教师严格的履职尽责。要做到严师出高徒,需要每个一生以教师为职业的人从心底热爱自己的职业,视职业如生命。再次,要立足于教育主管部门的科学管理。管理制度设计要讲求实效,不流于形式。
关键词：
研究生 学风建设 制度建设 科学管理
[期刊] 图书馆建设
[作者]
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
初景利
情报学专业研究方向:企业信息与知识管理;情报分析与研究。 图书馆学专业研究方向:信息资源管理方向。 招生对象为大学本科毕业并具有二年以上工作经验,或大专毕业学历并具有三年以上工作经验者。学制2年,可按
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
深沉
针对研究生学风中存在的许多问题，本文从加强研究生学风教育的必要性和重要性入手，提出在研究生中应提倡勤、敏、慎、思、勇的学风，并采取措施保证良好学风的形成。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘嘉词
加强研究生数学教育的思考刘嘉几年前钱学森同志提出了一个观点，他认为数学应该与自然科学和社会科学并列，称为“数学科学”，也就是说数学应该提高到与自然科学和社会科学同等重要的地位。这一观点得到了很多人的认同。的确，随着社会的发展，不仅数学的应用范围日益...
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
孙燕
研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,研究生教育收费是近年来社会关注的焦点。本文着力于梳理我国研究生收费管理的基本现状与存在问题,探索收费政策如何更好的推动研究生培养机制改革,促进研究生教育发展。
关键词：
研究生教育收费 培养机制改革 分类管理
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胥树成 张陈
文章剖析了教育硕士研究生教育的定位、生源、课程设置 ,提出要认清国情、准确定位 ,培养适应素质教育要求的基础教育骨干师资和管理者 ;扩大招生范围 ,调节地区差异 ,在保证质量的前提下能有充足的生源 ;实现课程设置的优化功能 ,体现在职攻读特色。
关键词：
教育硕士专业学位 定位 生源
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
徐玲芳
本文从研究生教育的内、外部规律出发 ,论述了课程学习的必要性 ,提出要正确认识研究生课程学习的特点 ,客观分析课程学习中存在的问题。并针对实际情况 ,提出了一些切实可行的措施
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