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[期刊] 中国高教研究
[作者]
张大良
2011年4月,胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上发表重要讲话,对百年清华的优良传统做出了全面总结,充分肯定了百年清华取得的显著成绩和我国高等教育对经济社会发展做出的重要贡献,明确提出了推动我国高等教育改革发展的战略要求,对全国青年学生和广大教师提出了殷切希望。总书记的重要讲话,紧紧扣住"全面提高高等教育质量"这一核心
[期刊] 中国高教研究
[作者]
罗云 裴怀涛
西北地区高校的高教研究机构,由于领导重视不够,缺少"重视教育研究"文化氛围,加之自身发展意识不强,创新发展能力不足等原因,存在着建设滞后的问题。作者对这些问题的表现及其不良影响进行了分析,并从国家高等教育有关部门、西北地区的高等教育行政管理机关和高等学校以及高教研究机构自身三个方面提出了加强西北高校高教研究机构建设的若干建议。
关键词：
西北地区 高等学校 高教研究机构 建设
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王红
高校教研室是最基层的教学单位,承担着提高教学质量和教研水平的重要任务。应该采取必要的措施加强教研室建设,使之更加有效地发挥人才培养的基础性作用。
关键词：
教研室 教学 团队
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元 刘海峰
高教理论与高教历史的关系可以概括为"论从史出",即高教理论一般说是从高教历史中总结出来的,尤其是那些涉及长期性和规律性的问题,往往需从历史角度加以考察才能判明.掌握了高教历史知识,理论研究才能有远见、有深度.高教实践与高教历史的关系则可归结为"鉴古知今",进行高教改革也必须以史为鉴,吸取经验教训可避免重犯错误.学习和研究高教历史可以促使高等教育学进一步成熟.
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘献君 赵炬明 陈敏
一、怎样理解院校研究院校研究(ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｌｒｅｓｅａｒｃｈ)是把现代管理科学和高等教育科学研究成果应用于高等学校管理,旨在提高高等学校管理水平的研究。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张笛梅
《中国高教研究》创刊于改革开放初期,她伴随着中国高等教育事业的改革发展,在推动教育科学研究、促进教育改革发展等方面,发挥了重要作用。我是《中国高教研究》办刊历程的见证人、合作者、参与者。在她创刊30周年的时候,谨怀着深厚的感情,致以热烈的祝贺!20世纪80年代初,我国改革开放尚处于"摸着石头过河"的探索阶段,中国高等教育如何改革、怎样发展,有许多问题需要研究。这时,许多高校都成立了
[期刊] 中国成人教育
[作者]
荣莉
高等职业教育研究队伍的建设需要依托于组织机构的设置,文章对140所高职院校的高教研究机构设置情况进行调研,发现存在重视不够、机构功能不健全、名称特色不鲜明、教研队伍建设薄弱等问题。本文从建立高教研究机构重要性、建立咨询系统、科学设置机构、健全机构职责、彰显名称特色、加强队伍建设、加强制度建设等方面提出了建议。
关键词：
高职院校 高教研究机构 实证分析
[期刊] 中国高教研究
[作者]
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈亚军 李莉方
建立高职教育研究机构是高职院校内部质量保证体系建设的重要保障,也是高等职业教育创新发展三年行动计划的重要组成部分。通过对209所国家示范性(骨干)院校高职教育研究所建设情况进行调研和分析,发现高职院校的教育研究机构建设还处于起步阶段,存在机构职能定位不够准确,院校领导重视程度不够等突出问题。在对比分析本科院校高等教育研究机构的基础上,针对存在的问题提出对策和建议,以期为高职院校的教育机构建设提供借鉴和参考。
关键词：
高职院校 研究机构 职业教育科研
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君 刘怡 余东升 陈敏 张俊超 雷洪德
从调查情况来看，全国８７８所本科院校中，近６０％的设有高教研究机构，共有专兼职研究人员４５７８人。高教研究机构的工作内容主要包括从事高等教育学学科建设，为学校决策提供支持，为地方政府提供决策咨询服务，面临的困难主要包括在学校的地位不高、作用有限，部分研究工作的科学性、有效性有待提高，部分研究人员的能力、水平有限。大部分高教研究机构在服务对象和基本职能方面已开始具备院校研究机构的特征，应采取各种措施促其实现由高教研究机构向院校研究机构的转型。
关键词：
院校研究 机构转型
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王保华 张婕
改革开放30年来,伴随着高等教育的发展,高教研究机构发挥了重要作用。然而,面对新的形势,高等教育研究机构的作用受到质疑,出现了三大问题:高教研究机构作用的发挥与高等教育强国建设和高校建设发展的实际要求相去甚远,信誉危机和生存危机同时存在。高等教育改革和实践的现实更加强烈呼唤高等教育研究机构应成为"智库"。要发挥好"智库"的作用,高教研究机构要走专业化的发展道路。
关键词：
高教研究机构 发展道路 智库 专业化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
盛正发
1999年至2008年,新建本科院校达到220余所,约占全国本科院校的三分之一。新建本科院校都要面临合格评估,学校软硬件建设任务繁重,专业、课程、学科、师资队伍有待建设,实验室、图书馆、体育馆等设施需要大量的资金,又缺乏本科教学与管理经验的教学和行政人员,学校发展存在太多的不确定性。在国家"抓大放小"的政策背景下,新建本科院校一起步就被抛入了激烈的竞争洪流中,
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