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[期刊] 中国高等教育
[作者]
行龙 要英民
加强本科教学团队建设,重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,正在成为一些高校提高教学质量的重要举措。可以说,教学团队建设是对大学长久以来以教师个体为主的教学活动的一次挑战。山西大学紧紧抓住"质量工程"建设的有利时
[期刊] 中国高等教育
[作者]
蒋鲲
为进一步深化教学改革、提高人才培养质量,教育部、财政部在2007年启动"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"质量工程")基础上,在"十二五"时期继续实施了"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(以下简称"本科教学工程"),"质量工程"和"本科教学工程"项目的实施,在一定程度上解决了优秀教学资源共享面不足、优势特色建设项目力度
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国兴
本研究以本科生对教学质量的评价为量化指标,辅以访谈,分析我国本科教学质量的现状特征、影响因素和提升策略。研究结果显示,我国本科教学质量存在教学质量整体不高,且长期无明显提升,部分本科生对教学极不满意等问题。决定本科教学质量的重要因素依次是学习氛围、学校学术水平、师生关系和社团活动等,经常被强调的课程系统性和教师教学能力仅处于影响序列中偏下的位置。研究表明本科教学质量提升需要改变思路,需要实施建设良性师生关系、优化学习氛围、重视教师科研对教学的正向影响、全面强调课程实用性等策略。
关键词：
本科 教学质量 提升策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雨连 胡霞 王红伟
针对目前我国高职院校教学团队建设的背景和现状,提出了几点建设措施,指出高职院校教学团队建设应从教学能力、行业知识、教学方法、科学研究、社会服务几方面着手,打造一支具备教学能力、科研能力、企业培训能力以及社会服务能力的"双师""四能"型教学团队。
关键词：
高职院校 教学团队建设 双师 四能
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘昌安 温勤能
教学团队建设是提高高等院校教学质量的必然要求,也是时代发展的迫切需要,其目的和作用非常突出。教学团队建设的策略应注意团队内因和外因的结合,采取有效途径,建构合理的内部机制,争取外部条件的有力支持,才能使教学团队发挥应有效能。
关键词：
教学团队 教学质量 建设 策略
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈珍容
新一轮本科教育教学审核评估着重考察图书馆文献资源服务于教育教学的情况，文章对高校图书馆文献资源建设的现况加以分析，指出在新一轮本科教育教学审核评估背景下，高校图书馆要紧抓评估契机，推动精准采购工作、构建多元化文献资源来源渠道、强化资源推介服务、加强特色资源建设及建立文献资源使用的反馈机制，促使图书馆文献资源向优质教学资源转变，为本科教育教学和人才培养工作提供嵌入式且全方位的资源支撑。
关键词：
本科教育 审核评估 高校图书馆 资源建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘宝存
新近启动的高等学校本科教学“质量工程”,其中一个重点建设的项目就是“教学团队与高水平教师队伍建设”。该项目要求:“重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队,建立有效的团队合作机制,促进教学研讨和教学经验交流,开发教学资源,推进教学工作的老中青相结合,发扬传、帮、带作用,加强青年教师培养。”这表明,加强教学团队建设,将成为我国改革高等学校教学、提高本科生教育质量的一个重要方向,得到提倡。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王冬梅
文章通过对高校教学团队绩效进行实证分析、研究发现:团队目标、激励体系、团队结构、团队氛围对教学团队绩效有显著的影响,而教学效果和学生认可与否在绩效构成中占主要成分。此外,文章还探讨了教学团队建设策略,如建立教学团队孵化制度、团队目标宜多样化和个性化等。
关键词：
教学团队 新建本科 教学质量 质量工程
[期刊] 职教论坛
[作者]
陆宇正 汤霓
职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物，其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论，职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑：在要素选择上，实现统筹规划兼顾自主设置；在场域划定上，紧密匹配市场人才需求；在准则研制上，把握基本脉络和操作规范。为此，围绕开发对象、专业内容、实践途径、匹配标准、承接功能等要素，可以构建专业教学标准开发的五维理论框架。面向实践，开发职业本科教育专业教学标准过程中，需要重点构建职教本科课程体系，创设专业实践教学规范，形成书证融通认证机制，为培养高层次技能人才提供新动能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
辛秀兰 周红利
基于511个国家级职业教育教师教学创新团队的立项和验收数据，分析团队的组织机构、管理机制、专业分布、区域分布等建设现状，从学校管理、团队建设、协作共同体建设、教学改革与创新、建设成效、特色创新与成果推广6个维度，对团队建设成效进行了归纳总结，并提出了精准把握教师创新团队建设的内涵、加强团队自身建设和过程管理及保障力度、注重团队建设成果凝练与经验分享等策略，以期促进职业教育高质量发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丽娟
从教学团队的概念入手,分析了建设高校大学英语教学团队的四大理论基础——沟通行动理论、社会合作理论、团体动力理论和共生效应理论,重点从激活教学团队的合作意识、遴选团队带头人、合理配置团队成员、提供良好的教学实践平台、完善考核评价体系以及建立有效的内部管理和运行机制六个方面探讨了建设大学英语教学团队的基本策略。
关键词：
大学英语 教学团队 合作
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马廷奇
随着我国高等教育大众化进程的推进,以及近年来高等教育的大规模扩张,高等教育质量问题逐渐凸显。在这种背景下,如何推进教学改革、提高教学质量逐渐成为高校改革与发展的主题。2007年初
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡柏翠 周良才
高职院校优秀教学团队的建设目标应着眼于学校整体教育教学水平的提高。加强高职院校优秀教学团队建设,应制订明确的建设目标;开展深度的校企合作;建立有效的运行管理机制;完善相关的发展政策和制度环境。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨晓慧
人才培养新生态、提质培优新任务、课程思政新作为,要求高职院校推进课程思政教学团队建设。高职课程思政教学团队建设的目标是打造共挑"思政担"的立德树人共同体、共增"守渠力"的教师成长共同体、共打"攻坚战"的教学改革共同体。基于目标和问题导向,提出高职院校课程思政教学团队建设的实践策略,一是更新教师能力观、课程观、思政观,从区隔到共识;二是厚植政治底蕴、提升实践智慧,从疏离到融合;三是构建多动力支持系统、彰显高职教育类型特征,从移植到创新。
关键词：
高职院校 课程思政 教学团队
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