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[期刊] 经济研究参考
[作者]
胡志勇 张帆 李文成
会计人员继续教育是我国会计人才战略和会计管理的重要组成部分,会计人员继续教育是针对从事会计工作的广大财务人员特定进行的再培训、再教育。会计人员继续教育将会计理论与会计实践实行有机的结合,直接沟通会计教育与实务操作的联系,适应社会和个人
[期刊] 财会通讯
[作者]
张立恒
我国会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的会计人员持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动,优化知识结构,不断提高和保持其专业胜任能力与职业道德水平。
[期刊] 现代管理科学
[作者]
樊红
会计人员是我国专业技术人员的重要组成部分。会计人员要适应经济环境的变化,必须不断更新知识,以提高其职业判断的能力。为此笔者就提高会计人员职业判断力的重要性及加强会计人员继续教育等方面加以论述,会计人员的继续教育是社会经济发展的必然趋势。
关键词：
会计人员 职业判断力 继续教育
[期刊] 财务与会计
[作者]
孙传任
会计人员继续教育是对持证人员理论知识与实际技能进行的补充、更新、拓宽和提高。山东省临沂市财政局通过尝试和总结,在会计人员继续教育方面实施了"五化"模式:一是培训教育菜单化。变原来单一的行政指令性教育为双向选择式学习,在菜单的选取上,尊重学员需求,采取必修课与选修课相结合的模式,必修课体现共性需求,选修课突出个体需要。二是培训形
[期刊] 会计研究
[作者]
李洪斌 傅凝洲 陈建成
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
原沁
会计人员的继续教育顾名思义就是对从事会计的人员业务知识水平的提高,对其会计操作技能的更新、补充、拓展和提高,对这类人员进行有针对性的教育,从而打造一批符合市场经济要求,专业水平精通,具有综合分析能力的高级会计管理人才。
关键词：
会计人员 继续教育 会计管理人员
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
张桃生 邱小红
2007年1月1日起实行的《会计人员继续教育规定》(以下简称新《规定》)与1998年1月公布的《会计人员继续教育规定》相比,在教育理念、管理体制、形式内容、师资教材等方面进行了全面规范,具体如下:
[期刊] 财会月刊
[作者]
尹世芬
现行的会计人员继续教育制度在模式、内容、管理等方面已显现出与会计人员管理体制相脱节的问题,本文在对我国目前会计人员继续教育存在的主要问题进行分析的基础上,提出了解决这些问题的对策。
关键词：
会计人员 继续教育 综合素质 综合能力
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
黄望生
随着会计行业的不断发展,会计人员对新知识、新技能的需求日益强烈,但会计行业发展过程中却逐步显现出继续教育工作的诸多不足:一是继续教育培训及教材不能体现分层要求,缺乏针对性;二是继续教育工作缺乏总体规划和中长期计划,管理力度不强;三
[期刊] 技术经济
[作者]
高淑东 李雅丽
[期刊] 财务与会计
[作者]
马亚光
当前,企业及有关部门都比较重视基层会计人员的继续教育问题,也取得了一定的成效,但仍存在以下一些问题:一是思想认识不够到位,主要表现在:领导对会计人员继续教育的认识有偏差;会计人员对参加继续教育不够重视;财政部门对组织会计人员继续教育工作产生厌烦情绪。二是会计人员继续教育
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
陈健 刘良 王维强
会计行业服务质量的好坏直接影响着经营者、投资人和广大公众的利益,进而影响着整个社会的经济秩序。要充分发挥会计在建设社会主义市场经济中的重要作用,必须按照我国新时期社会主义职业道德建设总体要求和会计工作发展需要,进一步加大工作力度,切实提高会计人员继续教育培训成效,为构建社会主义和谐社会培养高素质的会计队伍。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张必成
会计人员继续教育是我国成人教育的一个重要组成部分,本文从会计人员继续教育工作创新的必要性入手,围绕创新这一主题,从多方面进行了剖析,并对创新的内容与模式进行了阐述。
关键词：
会计人员 继续教育 模式 创新
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
周艳
正规的学历教育是会计人员教育的基础,而会计人员继续教育是会计教育必不可少的环节。会计人员必须不断地接受新观念、新知识,提高自身的综合素质。国家财政部已于1998年1月发布了《会计人员继续教育暂行规定》(以下简称《暂行规定》),并要求自1998年7月1日起在全国范
关键词：
会计人员 继续教育 对策
[期刊] 财会通讯(综合版)
[作者]
李建坤 刘红
为贯彻落实《会计法》、《会计从业资格管理办法》关于会计从业人员参加继续教育的规定,做好会计人员继续教育培训工作,在市委组织部、市财政局的直接指导下,湖北汉川市会计局采取灵活多样的方式开展了会计人员后续教育培训工作,通过抓住重点内容开展培训,结合人员结构开展培训,针对教学方向开展培训等方式,以提高学员所在单位财务管理水平、提高学员业务能力为目标,调动和发挥学员所在单位在培训组织管理方面的积极作用,有针对性地设置培训课程和授课计划,采取灵活的授课方法,进一步加强了会计人员继续教育培训组织管理、增强了学员学习的
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