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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈阶智
作者针对目前存在的对学位授权点重申报、轻管理 ,重数量、轻质量等问题 ,从管理的角度 ,提出了加强学位授权点的管理 ,推动学位授权点的建设与发展的三条意见 ,即 :统一规划 ,合理分布学位授权点 ;强化管理 ,推动学位授权点自身的建设 ;把对学位授权点的评估作为实施有效管理的重要手段
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张翔 陆嵘 丁明利 郭琪
大数据由于其自身的大规模、高速度、多样化和真实性的特点，可为学位授权点质量数据的常态化监测提供坚实的技术支撑。以东华大学为例，在分析学位授权点质量信息要素和内容的基础上，探讨了以大数据为基础的学位授权点信息常态化监测模型——数据的筛选与集成、数据的挖掘与分析以及数据的反馈与利用，并分析了该模型的特点及未来发展前景。
关键词：
大数据 学位授权点 质量信息 信息监测
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杨杰
为提升学位与研究生教育质量,我国在立法上建构了申请撤销和强制撤销两种不同的学位点撤销机制。但申请撤销存在省级学位委员会权力来源不明的困境,强制撤销亦面临实体性标准模糊和程序性规范缺失的难题。为此,应当认定省级学位委员会在撤销学位点中的权力源于"行政委托"而非"行政授权",并且应从细化评估标准、优化评估主体结构、从轻处理新设学位点等实体维度和确立事中申辩权、保障事后救济权、创新撤销学位点的信息公开制度等程序维度着手,达至撤销学位点的规范化,推动高等教育法治化进程。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
廖湘阳 刘梦瑶
学位授权点动态调整政策自2016年全面实施以来，有效地推进了我国研究生教育学科专业结构的调整与优化。2016年至2021年动态调整规模总体上呈下降趋势，撤销占据主导地位；动态调整存在省际差异和院校差异，经济社会发达地区、办学水平更高的院校动态调整的规模相对更大，动态调整更倾向于撤销；撤销主要指向学术型学位、硕士层次，专业学位授权类别、博士层次中增列占主导地位。动态调整政策效应表现出见效快和衰减快、趋同化与差异性并存、与其他政策关联等特征。未来要扩大学位授权点动态调整的政策空间，动态调整与对应调整相辅相成，建立动态调整的长效机制，提升研究生教育治理效能。
关键词：
学位授权点 动态调整 政策效应
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
冯晖 王志中
提出了进一步推进学位授权审核技术和审核方式改革的一些设想,如在学位授权审核中,要建立国家客观调控、省级统筹、高校自主办学的机制;注意相关学科的成果,以便准确鉴别学科整合与拼凑材料的区别;改进专家评审的机制和数据处理方法,提高评议结果的客观性;建立动态的学位授权审核制度,促进学科水平的不断提高。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
瞿海东
杭州大学博士学位授权点简介杭州大学的前身最早创办于１８９７年的育英书院和求是书院。几经演变，育英书院于１９１４年发展为私立之江大学，求是书院于１９２８年发展为国立浙江大学。１９５２年全国高等学校院系调整，以浙江大学文学院、理学院一部分和之江大学文理学...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
韩业 高慧
博士、硕士学位授权点合格评估工作的两点建议●韩业高慧国务院学位委员会组织的对前四批博士、硕士学位授权点基本条件合格评估工作现已结束，此次合格评估工作对一些不具备基本培养研究生条件的学位授权点做出了不同程度的处理，起到了保证研究生培养质量的作用。对此次...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
周玉清
本刊讯（记者周玉清）２０１６年４月１３～１４日，由全国医学专业学位研究生教育指导委员会主办、南昌大学承办的＂医学专业学位授权点专项评估工作总结会暨学位授权点合格评估研讨会＂在南昌大学召开，来自全国各医学研究生培养单位的代表５２０多人参加了会议。南昌大学、江西省教育厅及国务院学位委员会办公室的有关领导到会并讲话。会议的主要内容是：临床医学、口腔医学、公共卫生、护理专业学位授权点专项评估工作总结；参加临床
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
魏欢 黄红富 赵会泽 陈桂 王兵
认为学位点由仅仅是一种资格和能力被逐步放大成为学校发展的一种重要资源。从而形成了以学位点为竞争对象的学位点市场。分析了学位点市场由封闭向开放转变过程中学位点审核制度的变迁,产生了纯学术标准的行政主导制、学术标准导向的市场配额制、市场需求导向的学术准入制等审核模式;论证了市场需求导向的学术准入制模式应该成为未来学位点审核制度的发展方向。
关键词：
学位点 审核制度 学位授权审核
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
侯延斌 陈地龙 黄爱龙 段昌柱 陈怡婷
随着我国学位与研究生教育改革的深入推进,特别是"健康中国"战略的提出,我国东部、中部、西部不同地区的医学学位授权点布局迫切需要分析。采用文献调查法分析了我国医学学位授权点布局现状,发现我国4类医学学位点在东部、中部、西部3类地区的总体规模、省均规模分布较不平衡,但人均规模分布相对均衡。基于研究结论提出了若干优化医学学位点布局的思考和建议。
关键词：
医学 学位授权点布局 对策建议
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王兵
学位点具有学术属性、社会属性和制度属性等三个显著的特性。现有学位点授权审核制度存在着学位点"拜物教"、学科结构趋同和学位点资源化等三个不利的发展倾向。未来学位点授权审核制度应充分发挥市场、行政和学术三项机制的作用,构建"三位一体"的学位点授权审核制度。
关键词：
学位点 授权审核制度 三位一体
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁波大学成人教育学专业研究生培养起始于2005年,当时在"课程与教学论"下设"成人教育课程与教学论"方向,在"教育经济与管理"下设"成人教育管理"方向,2011年正式作为二级学科"成人教育学"开始招生。该学位点下设成人教育学原理、社区教育和终身教育与终身学习三个研究方向。本学科点致力于成人教育转型发展、终身教育与终身学习、社区教育管理、
关键词：
成人教育学 学位授权点 宁波大学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙耀斌 杨晗
结合中山大学学位授权点合格评估及动态调整工作实践，提出学位授权点的合格评估与动态调整要围绕学校的学科整体规划开展，同时根据学校实践经验，对学位授权点合格评估和动态调整的实际操作和具体组织等提出了建议，讨论了高校开展该项工作可能存在的一些共性问题。
关键词：
学位授权点 合格评估 动态调整
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴振利
阐释了学科、学位点和高校的逻辑关系,提出封闭管理有碍学术自治和共治,有碍学术交流和繁荣,有碍学科和学位点发展。提出基于区域性学科联盟,能够实现学术自治和共治。区域性学科联盟要在学位点评审与评估、导师遴选与聘任、研究生招生以及保障研究生培养质量上发挥指导、规范、主导和斧正作用。
关键词：
学科 学位点 自治 共治
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林利胜 钱英红
国务院学位委员会强调要重点新增硕士专业学位授权点,尤其要优先发展专业学位授权点授权空白区域。在东中西部和招生区域两种划分下,从门类和学科两个层面比较我国高校研究生专业学位授权点的分布。研究得出,中部与西部差距较小,东部与中部或西部相比差距较大;东部的省(市)及高校平均学科饱和度和门类覆盖率总体上高于西部。
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