标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5406)
2023(8011)
2022(6461)
2021(6221)
2020(5080)
2019(11698)
2018(11763)
2017(19631)
2016(12006)
2015(14283)
2014(14267)
2013(13041)
2012(12346)
2011(11423)
2010(11868)
2009(10197)
2008(9922)
2007(9453)
2006(8537)
2005(7656)
作者
(33967)
(28025)
(27887)
(26556)
(18026)
(13537)
(12897)
(10979)
(10891)
(10372)
(9640)
(9553)
(9271)
(9082)
(9021)
(8928)
(8796)
(8581)
(8387)
(8319)
(7451)
(7229)
(7013)
(6824)
(6657)
(6495)
(6272)
(6201)
(5912)
(5882)
学科
(33393)
经济(33356)
管理(27547)
(24882)
教育(22900)
(20446)
企业(20446)
中国(17654)
技术(14700)
理论(13569)
方法(12756)
教学(11780)
(10981)
(10456)
数学(10093)
数学方法(9880)
(8400)
贸易(8397)
业经(8321)
(8242)
地方(7360)
(7255)
技术管理(6990)
(6986)
农业(6922)
(6672)
金融(6671)
研究(6541)
学法(6482)
教学法(6482)
机构
大学(161169)
学院(156942)
研究(62698)
(51271)
经济(49639)
管理(48781)
理学(40334)
中国(39749)
理学院(39719)
科学(38831)
管理学(38648)
管理学院(38345)
(38222)
教育(35071)
(32832)
师范(32504)
(32496)
研究所(29513)
(28076)
(27899)
技术(27659)
中心(27419)
师范大学(26478)
北京(25411)
业大(23730)
(23154)
(23092)
职业(23031)
农业(22225)
(21774)
基金
项目(100190)
研究(80910)
科学(78236)
基金(65007)
(57771)
国家(57127)
教育(47994)
科学基金(46477)
社会(44702)
(42564)
社会科(41819)
社会科学(41808)
(38454)
编号(36432)
成果(32992)
基金项目(32869)
课题(30820)
自然(29164)
自然科(28493)
自然科学(28482)
自然科学基金(27957)
资助(26722)
(25651)
重点(25231)
(23560)
(23239)
(22377)
规划(22265)
项目编号(21582)
创新(20612)
期刊
教育(64426)
(60592)
经济(60592)
研究(58031)
中国(53351)
学报(27093)
(24925)
技术(23831)
科学(23141)
大学(21238)
管理(20023)
职业(18775)
农业(17855)
学学(17752)
(16738)
技术教育(12557)
职业技术(12557)
职业技术教育(12557)
(12427)
论坛(12427)
图书(11872)
(11742)
金融(11742)
(10550)
经济研究(9059)
国际(9042)
书馆(8756)
图书馆(8756)
科技(8727)
业经(8522)
共检索到267851条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 谭明  
联合国教科文组织国际技术和职业教育与培训中心总部新设在德国波恩,支持职业技术教育与培训领域的全球网络建设。现有职业技术教育与培训中心289个,遍及教科文组织的167个会员国。该中心有丰富的机构,承担起了职业技术教育与培训的多项重要责任。此次讨论,目的是提升其在职业技术教育与培训领域扩大南南合作和南北合作中的潜力。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 尤莉  
在职业教育主体、环境和界面不断变化的情形下,全球职业教育资源整合正在探索一个更适应复杂性和动态性的全新系统,目标是建立互惠共生的战略协同机制。近年来,德国为促进职业教育长期繁荣,积极引入共生系统,成立了一批跨企业培训中心和技术转移中心。借助跨企业培训中心,德国政府"自上而下"设立严格产权制度和评价体系,明晰了单元主体间利益份额,抑制各种投机行为。借助技术转移中心,成员之间"自下而上"共享资源,确保了相互依赖、协同互动和彼此获利的持续性。以高质量竞合关系为特点的共生系统,为提升我国职业教育国际竞争力提供了可操作性框架。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 吴晓天  
跨企业培训中心(berbetriebliches Berufsbildungszentrum,简称櫣BS)是具有鲜明德国特色的职业教育培训模式,而金属与电子职业培训有限公司则是该模式中的一个典型。通过对金属与电子职业培训有限公司的剖析,系统的介绍其在运行机制、教育管理、质量评估等方面的做法和经验,以期读者可以从一个侧面了解这种德国职业教育培训模式,从而使得我国在职业教育培训模式的研究方面有所借鉴。
[期刊] 对外经贸实务  [作者]
湖北中欧国际职业教育培训中心,简称CEVTC,隶属武汉纺织大学。中心成立于2000年,曾成功实施了中国政府和欧盟委员会的大型人力资源开发合作项目——"中国一欧盟工业职业教育培训项目"。湖北中欧国际教育培训中心是湖北省商务人才培训基地,同时也是中国商务部援外人力资源开发项目承办单位。从2006年起,中心开始承办由中华人民
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 盛子强  曹晔  
县域职业教育是农村职业教育在城乡统筹下的表达,完善县域职业教育与培训网络是加速建设社会主义新农村的客观要求。在分析我国县域职业教育与培训网络现状的基础上,分析了当前我国县域职业教育与培训网络存在的三大问题,按照我国构建现代职业教育网络的总体要求,提出对策。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 徐桂庭  
为加强中国和澳大利亚职业教育的交流与合作,2015年7月14日,由中国教育部和澳大利亚教育与培训部联合主办的中国—澳大利亚职业教育与培训战略政策对话活动在北京举行。对话活动以"行业企业密切参与职业教育和技能发展"为主题。对话活动中,教育部副部长郝平会见了澳大利亚教育和培训助理部长西蒙·伯明翰,中澳双方就深化两国职业教育合作交换了意见,提出了建议,明确了未来的努力方向。对话活动中,郝平副部长首先回顾了中澳两国教育合作的历程。自中国改革开放以来,中澳两国在科
[期刊] 职业技术教育  [作者] 熊翔  张孝  曾岚  
背景湖南科技职业学院从2004年开始承担湖南省扶贫办贫困地区农村劳动力转移培训,年培训人数从2004年的449人增加至2005年的1300多人。由一个部门兼职实施培训教育已不能满足项目运转要求,学校培训中心因应而生。同时,中心实
[期刊] 中国远程教育  [作者] 袁南辉  杨改学  
随着信息技术的迅速发展与日益普及,教育方式与方法都发生了很大变化。信息技术中的网络、通讯、移动、智能等技术在远程教育领域的应用,使得基于网络的职教师资远程培训成为可能。本文探讨了网络环境下提升职教师资教学能力的双师型师资培训平台的构建,通过对双师型师资培训平台中关键技术的研究,阐述了远程教育对提升职教师资教学能力所发挥的重要作用。
[期刊] 对外经贸实务  [作者] 周玲  
~~
关键词:
[期刊] 价格月刊  [作者]
江西省城乡建设培训中心为江西省建设厅直属事业单位,负责全省建设行业各类人员的培训管理工作,对全省建设系统培训机构工作进行业务指导。具体业务范围是:全省建设系统(建筑业、市政公用业、勘察设计咨询业、住宅与房地产业、城市规划、村镇建设、风景名胜等)领导干部、项目经理、执业资格注册人员、专业技术人员、管理人员、技术工人、劳务人员的业务培训、岗位培训、职业技能鉴定、继续教育等工作。
[期刊] 教育发展研究  [作者]
法国文化是上海历史的一部分,如今她也成为了中国都市生活的一部分。上海法语培训中心所肩负的使命,不仅是在上海各大高校的法语爱好者之间建立起相互学习与沟通的桥梁,不仅是与更多以法语作为商务语言的公司进行交流与合作,更重要的是要
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 郭晨  
国家间的知识共享与合作,对于调动利益相关方和推动国际社会支持职业技术教育与培训具有重要意义。地区合作在决定国家职业技术教育与培训做法方面已逐渐成为一个重要因素,关于跨地区的南南合作和南北合作的实例也越来越多。来自欧盟、亚太、非洲、阿拉伯国家联盟、加勒比海地区的代表对此展开了积极对话,内容涉及职业资格框架、质量保障、资金投入、国家人力资源一体化,以及监管等多个方面。5位发言者分别用不到8分钟的时间,从各自的角度就职业技术教育与培训的国际和跨地区对话,简要阐述了各自观点。各国与会代表对此展开了积极对话,并在一些问题上达成了基本共识。
[期刊] 建筑经济  [作者] 崔润琼  
以某教育培训中心项目为例,基于政府视角分析PPP项目进入融资环节面临的"论证、审批、不合规、社会资本企业实力薄弱"等因素带来的融资风险,结合案例揭示PPP模式的融资风险及其成因,提出融资风险管控建议,为政府加强PPP项目融资管理提供参考。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 陈宇  
走新型城市化之路,必须发挥教育培训、能力建设的作用,教育培训、能力建设是核心的核心。在一定意义上说,新型城市化最后成功与否,完全取决于人,取决于对人的培养。城市建设发展要从拼土地、拼汗水、拼资源,向拼人才、拼知识、拼创新创造转变。最后也是要看有没有一支人才队伍来完成这个转变。新型城市化的成功,取决于新型产业大军的培养和塑造,这也迫切需要教育培训和能力开发起到积极的作用。同时,还要把这样一支大军,培育和发展成为城市中等收入阶层的主体。这样,我们才能建立起真正稳定的社会结构、真正和谐的城市环境。完成这个任务,除了
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除