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[期刊] 财务与会计
[作者]
孙传任
会计人员继续教育是对持证人员理论知识与实际技能进行的补充、更新、拓宽和提高。山东省临沂市财政局通过尝试和总结,在会计人员继续教育方面实施了"五化"模式:一是培训教育菜单化。变原来单一的行政指令性教育为双向选择式学习,在菜单的选取上,尊重学员需求,采取必修课与选修课相结合的模式,必修课体现共性需求,选修课突出个体需要。二是培训形
[期刊] 财会通讯
[作者]
张立恒
我国会计人员继续教育是指对已经取得会计从业资格证书的会计人员持续接受一定形式的、有组织的理论知识、专业技能和职业道德的教育和培训活动,优化知识结构,不断提高和保持其专业胜任能力与职业道德水平。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张必成
会计人员继续教育是我国成人教育的一个重要组成部分,本文从会计人员继续教育工作创新的必要性入手,围绕创新这一主题,从多方面进行了剖析,并对创新的内容与模式进行了阐述。
关键词：
会计人员 继续教育 模式 创新
[期刊] 中南财经政法大学学报
[作者]
张慧德
社会主义市场经济的飞速发展 ,加入 WTO后经济全球化的脚步加快 ,要求各企事业单位必须及时、准确地为经济管理提供尽量充分、完整的会计信息。由于计算机行业的迅猛发展 ,计算机知识的快速更新 ,加之会计改革的步伐加快 ,都影响到会计电算化知识更新的速度 ,有关会计人员、会计电算化人员都需要接受会计电算化继续教育。错误认识是阻碍会计电算化继续教育的最大障碍 ;会计人员年龄结构不合理 ,是导致会计电算化继续教育难以深入进行的重要原因 ;会计职称考核标准的影响 ,不利于会计电算化继续教育的深入和发展。要较好地解决以上各方面的问题 ,重点应做到提高认识 ,以新带老 ,科学施教 ,持证上岗 ,以点带面。
关键词：
会计电算化 继续教育 会计信息
[期刊] 教育研究
[作者]
张国安 黄刚
在当今社会政治、经济、科技、文化、教育等发生深刻变化的背景下,在我国由人口大国向人力资源强国迈进的进程中,高校远程与继续教育面临着更加严峻的挑战,如何加强职业化建设,推动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘朝民
促进＂学校、企业、基地＂三位一体继续教育模式实施效果提升，是改革人才培养模式、增强人才培养能力的切实需求。利用三位一体继续教育模式，能够让专业设置、教学资源等方面的建设得到全面发展，从而使学校办学实力得到增强。而在探讨＂学校、企业、基地＂的三位一体继续教育模式理论支撑与目标要求以后，则需要从各个角度对其具体实施策略加以探索，以真正达到使教育向深层次发展的目标。
关键词：
三位一体 继续教育 教育模式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李明华 白芸 刘海波 胡继旋
工厂区四千多万外来务工人员远离继续教育资源。谁来建设工厂区“教育基础设施”?谁来“送教上门”?谁来分担教育成本?在外来务工人员聚居区,通过当地政府与所在企业和当地其他利益相关人“协商”形成教育成本分担模式不但是合理的、现实的,而且也是易推广、可持续的。如果通过利益相关人的共同努力,使外来务工人员潜在的年教育成本分担意愿700亿得以实现,则能为培养中国高素质的基础劳动力和合格公民奠定强有力的基石。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘剑青 王小飞
大学的功能及其与社会的关系虽然是一个老话题,但涉及大的政治、经济、文化乃至技术变革时,相关讨论总会再次"升温"。作为世界上计算机和网络技术运用最为普及、高等教育最为发达、继续教育与远程教育规模最为庞大的国家,近年来美国大规模在线课程(MOOCs)技术及其应用的引领性发展,再次引发各国对美国高等院校继续教育与远程教育独特的发展模式及其所发挥功能的新思考。
[期刊] 教育研究
[作者]
宋海英 张德利
学区视角下教师继续教育模式,即以区域为蓝本,将教育均衡发展的重心下移至教师,通过学区化管理,构建有利于教师专业发展和终身学习的教师继续教育管理体制。其核心理念为均衡普惠、多元互动、资源共享、提高质量;组织载体是建构两个层面的教师专业学习社群;行动策略是文化融合、教研联动、专家介入、评估跟进;资源支持有技能实训系统、远程研训平台和教师进修学校;实行行政推动、制度驱动、典型带动、竞争拉动、强弱互动等保障措施,实现教师专业发展和教育教学质量的提升。
关键词：
学区 区域协作 教师教育 继续教育模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李金良
随着终身学习理念的深入发展,我国继续教育的发展状况越来越受到社会的关切。继续教育中的"学历+技能"模式的探索,符合时代发展的需要,在人才培养模式的定位、范式、方向等方面具有一定的革新价值。"学历+技能"是继续教育的应有之义,但也需要对此种模式进行反思,"学历+技能"模式并不代表继续教育发展的全部内涵,继续教育并不排斥职业性,职业性与学术性是可以兼得的;同时继续教育的实践样式、发展模式、内涵定义等也是多元化的,必须要从大教育观的视角,将其作为一种动态化的终身教育类型加以明确。由此,"学历+技能"只代表了继续教育一种发展模式,继续教育要在终身教育体系中获得长足发展,必须以提升学习者的"学力"为终极教育目标。
关键词：
继续教育 “学历+技能” 学力 实践模式
[期刊] 图书馆
[作者]
梁雯雯
慕课作为当今一种秉持优质教育资源在线共享的先进教学模式,将为图书馆员继续教育创造新的途径。文章在分析目前我国图书馆员继续教育现状的基础上,深入探讨慕课作为一种新的继续教育模式的必要性与可行性,并构建慕课在图书馆员继续教育的三个路径。
[期刊] 教育研究
[作者]
马立 郁晓华 祝智庭
网络研修是信息时代背景下教师继续教育发展的新模式,它不只是网络技术的引入,而且是对传统教研与培训的变革与创新。教师网络研修模式的要素框架包括网络研修平台、学习共同体、混合式学习、资源与互动、评价与管理系统。未来,网络研修模式在推广应用中将越来越发挥出它的潜在优势,越来越受到广大教师欢迎。只要坚持继承、改革、发展、创新的指导方针,教师继续教育必将走出一条具有时代特征、中国特色和地区特点的混合式研修之路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴青青 陈涛
伴随着经济全球化发展,国际科技竞争与经济竞争日益激烈,而人才竞争最为突出。应借鉴欧美国家的继续教育模式,加强人才培养与优秀人才引进,高度重视人才教育培养,从而构建适合我国教育行业发展的教学模式。
关键词：
职业教育 欧美继续教育 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘俊玮
随着高等教育信息化的不断发展，学习者的学习方式正在发生极大的改变。借助现代教学手段进行传统教学改造，将网络信息技术与传统教学模式结合起来开展混合式学习，是继续教育能够持续发展的重要途径。混合式学习模式融合了传统学习与数字化学习的优势，将其运用在继续教育中，一方面能够帮助教师较好地引导和启发学习者，管控整个教学过程，另一方面也能够调动学习者的主观能动性，使其主动并且富有创造地投入到学习中去。本文对混合式学习模式在学习倾向、学习能力、认知水平、信息素养和自主学习能力等方面对继续教育学习者的影响进行了研究，并提出了提升混合式学习模式在继续教育中实施效果的建议。
关键词：
混合式学习 继续教育 自主学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈萍萍 倪建生
高校继续教育模式主要有以行政管理为主导和以办学为主导两种类型。本文分析了以办学为主导管理模式的优势,并提出发展路径建议。
关键词：
高校 继续教育 管理模式
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