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[期刊] 中国高等教育
[作者]
韦曙林
英国剑桥大学是世界上获得诺贝尔奖最多的高等学府之一,大约有80多名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习,其中70多人是剑桥大学的学生。剑桥大学吸引全世界优秀人才的制度保障体系中,就包括激励学生创新的奖学金制度。本文依据英文原版《剑桥大学报告人》(CambridgeUniversity Reporter)关于奖学金的特刊,分析剑桥大学在奖学金的价值取向、奖学金类型及特色(包括资金
[期刊] 中国高教研究
[作者]
沈文钦
与一般大学不同的是，剑桥大学在成立时既没有创始特许状，也没有创始人，最初是根据习惯法中的风俗或时效而成立的。从建校早期开始，剑桥大学就运用了法人的所有权利，但一直到１５７１年的《牛津剑桥大学法》，剑桥大学才被正式的法人化。但是，由于英国的法律体系并不严格区分公法人和私法人，同时剑桥大学等英国大学又依赖政府的拨款资助，因此一定程度面临着＂国立化＂困境，其办学自主权也面临一定的挑战。
关键词：
大学法人 剑桥大学 学术自治
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
郝英奇 李欣祺 巫翠芳
认为现行的研究生奖学金制度缺乏正确的导向机制和科学的激励机制,诱发了机会主义、急功近利和不当竞争行为,未能取得应有的激励效果。经过对现存制度的动力机制分析,提出了一种"奖金池"制度——将现有的奖学金分割为"资助性奖学金"、"鼓励性奖学金"和"激励性奖学金",各自独立承载不同的功能。在评奖方式上,用排除性的"减法"替代了评比性的"加法";在评奖依据上,用客观性的绝对指标取代了排序性的相对指标,以克服现存制度的各种弊端,更好地发挥导向与激励作用。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
唐曦
基于“知识交流论”及“知识地图”理论，阐述图书馆学术交流馆员的岗位设置具备一定的理论依据。针对我国学术交流馆员缺失的问题，从战略规划、培训发展模式、培训项目特点、REF细指标分析四方面论述剑桥大学学术交流馆员培训项目发展特征。同时，探求其学术交流馆员发展机制的借鉴价值，提出四方面参考性建议：我国高校图书馆应制定图书馆学术交流战略规划方向，设置专职学术交流岗位；顶层设计详细完善的培训发展机制；开展年度职业发展评估计划；认真研读学科评估细则，开拓学术交流服务新思路。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
范硕 李俊江
剑桥大学的科技商业体系为大学内部科研成果的转化提供了十分系统的服务,这些服务的核心包含两方面的内容:一是降低科研成果转化的"门槛";二是降低科研成果转化的风险。这个体系的顺利运行还依赖于其背后的三个基础:创业教育、对外咨询以及合理的收益分配机制。
关键词：
剑桥大学 科研成果 技术转移
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨秀玉
教育实习是职前教师教育改革的重点和难点。加强教育实习的理论思考,可以为教育实习革新乃至整个教师教育发展与变革提供理论依据。在英国取得最好评价等级的剑桥大学教育实习项目,在其理论基础构建过程中,借鉴并应用了美国学者唐纳德·舍恩的"反思性实践"理论、英国教育学家巴兹尔·伯恩斯坦的符码理论以及英国教育哲学家赫斯特的"知识形式论"及"新理性主义"观。这些理论究其根本,都强调了"统合"的理念,这集中表现在对教育实习过程中理论与实践相融合的高度关注。
关键词：
剑桥大学 教育实习 理论基础
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈·巴特尔 黄芳 陈安吉尔
诺贝尔科学奖是世界科学界"奥运会"的桂冠。就国别而论,美国是世界上获得这一桂冠人数最多的国家;而就大学而言,剑桥无疑是世界上造就诺贝尔科学奖获得者最多的大学。这所具有八百多年历史的古老大学何以长盛不衰,何以造就出如此多的科学精英。从教育生态平衡的视角考察,源自英国历史与文化的自由、理性所形成的大学与社会相对稳定、持久的制衡关系为大学自治提供了良好的生态环境,为科学家群体的成长提供了丰腴的沃土;学院制的形成与完善,使得大学与学院在组织机构及相应的权力方面达到平衡,二者的功能相得益彰,为科学家的创新活动提供了自由空间和宽松的环境;而体现在细微的教学及课余生活中的知性与感性、学习与社交的相互支持与平...
关键词：
剑桥大学 诺贝尔科学奖 教育生态平衡
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
卓泽林 杨体荣
２０世纪后期，为了应对政府压力和赢得政府资金支持，剑桥大学在科技转化政策和组织机构上进行了一系列单方面的变革，缺乏与利益相关者进行协调与沟通，简言之，在政策上从知识产权自由化走向集权化；在组织机构上，技术转化组织经过多次变革之后呈现功能模糊，服务脱节的困境。这些改革不但没有达到预期目的，反而打破了技术转化领域的已有平衡，造成科技转化能力下降，大学衍生公司减少的境况；通过分析，我们提出相关的政策建议，即大学在技术转化领域的改革，必须与利益相关者进行充分的协调和沟通；推动地方乃至国家经济发展，需要大学等创新主体的协同合作等。
关键词：
剑桥大学 科技成果转化 政策建议
[期刊] 图书馆
[作者]
王晓鹏
文章采用网络和文献调研法，从政策框架、服务模式和服务内容三个方面总结了剑桥大学科研数据管理实践经验。调研发现剑桥大学拥有完善的科研数据管理政策框架，形成了政策驱动和参与式服务相结合的服务模式。这些成功经验值得我国学术型图书馆学习和借鉴。
关键词：
数据管理 剑桥大学 服务模式 科研数据
[期刊] 中国成人教育
[作者]
田建立
近30年来,英国政府教育部门在政策上一直鼓励高校的创业教育发展,视其为开展长期变革的推动因素。在此背景下,剑桥大学创业中心通过提升企业家精神的教学和培训质量,形成创业文化和创业课程特色,主要体现在三阶段的三部分课程模型、创业教育在自我效能感发展中的作用以及评估方法等方面的成果。本文概括归纳了该中心在创业课程、创业技能和知识教学领域的实践经验,并对评估方法做出了总结。
关键词：
创业教育 创业课程 自我效能感 评估方法
[期刊] 高等教育研究
[作者]
韩萌
剑桥大学将高校、创新成果与新经济一体化地联系起来,通过学术创业与集群发展的共生、共赢,实现了从知识生产到知识转型、再到知识创造的跨越。其主要举措包括:通过创意训练实现学术知识与商业实战的跨界交融,探索多种创业解决方案;以辐射创业全流程的激励措施带动区域创业;全力打造集群式成果转化的技术推进平台,实现技术、资本和政策的高效融合。为建设高水平"双创"教育体系,我国高校的创业教育要进一步向产业倾斜,课程体系应体现产业化导向;要加强高校创业支持机构的建设,以强化创业激励;要完善学术成果产业链,精准对接学术创业与技术集群。
关键词：
学术创业 创业集群 剑桥大学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
曹雷 邢蓉 张喜臣 才德昊
以H大学研究生国家奖学金评定的实践为依据,探讨了研究生国家奖学金应具有的价值取向、评定的原则及评定的实施路径,同时对研究生国家奖学金评定制度进行了进一步的思考。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张卫国 郝桃桃 牛晶晶
介绍了剑桥大学培养研究生创业能力的做法,即从校内创业教育支持与校外创业环境支持两个维度,构建了研究生创业能力的培养机制。具体做法是:为研究生开设系统的创业课程,采用多样化的创业课程教学方法,配备雄厚的师资队伍,打造良好的校园科技创业实践环境。同时,剑桥大学还嵌入英国政府支持架构,发掘多元校外支持网络主体,营造了研究生创业支持生态环境。认为我国高校应借鉴剑桥大学先进经验,完善研究生创业课程与教学机制,加强创业教育师资力量,优化科技创业实践环节,营造政产学联动创业支持环境。
关键词：
研究生 创业能力 培养机制 剑桥大学
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王雁 孔寒冰 王沛民
大学的职能正在拓展。发展高科技、实现产业化 ,提升国家竞争力、生产率和创业创新能力 ,已是作为现代一流大学重要标志的一种新的学术职能。本文以英国剑桥大学为例 ,具体阐述了该项新职能的所作所为 ,初步探讨了剑桥在此得以成功的自觉理念 ,以供我国研究型大学争创一流参考
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
石剑兰 高波
文章分析剑桥大学图书馆藏书发展政策。研究发现该馆藏书发展政策的主要特点包括:基本项目齐全,内容丰富详细;重视特色藏书,强调人文特色;以用户为主,满足用户多元化信息需求;强调馆际合作与协调,重视资源共建共享;政策修订更新较快,时效性较强。我国高校图书馆藏书发展政策应以读者需求为导向,突出特色馆藏、OA资源、电子资源建设和馆际合作。
关键词：
藏书发展政策 剑桥大学图书馆 高校图书馆
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