- 年份
- 2024(9340)
- 2023(12871)
- 2022(10425)
- 2021(9398)
- 2020(7845)
- 2019(16947)
- 2018(16684)
- 2017(31794)
- 2016(17050)
- 2015(18610)
- 2014(18099)
- 2013(17396)
- 2012(15462)
- 2011(13554)
- 2010(13727)
- 2009(13523)
- 2008(13342)
- 2007(12322)
- 2006(10989)
- 2005(10380)
- 学科
- 业(82117)
- 企(74765)
- 企业(74765)
- 管理(70206)
- 济(68479)
- 经济(68348)
- 业经(28370)
- 财(27910)
- 农(27133)
- 方法(25341)
- 务(20648)
- 财务(20625)
- 财务管理(20602)
- 制(20343)
- 农业(19543)
- 企业财务(19500)
- 中国(18048)
- 数学(17262)
- 数学方法(17079)
- 技术(16605)
- 体(15257)
- 划(14399)
- 理论(14216)
- 策(14168)
- 和(13612)
- 体制(13307)
- 贸(12611)
- 贸易(12604)
- 易(12259)
- 银(11464)
- 机构
- 学院(241449)
- 大学(232675)
- 济(101165)
- 经济(99244)
- 管理(96603)
- 理学(82288)
- 理学院(81556)
- 管理学(80522)
- 管理学院(80071)
- 研究(72903)
- 中国(59459)
- 财(52058)
- 京(47451)
- 财经(40064)
- 科学(39995)
- 江(38425)
- 农(36845)
- 经(36133)
- 所(34883)
- 中心(33748)
- 业大(31253)
- 研究所(30576)
- 经济学(30358)
- 州(29985)
- 北京(29196)
- 财经大学(29195)
- 农业(28442)
- 范(28176)
- 商学(27986)
- 师范(27946)
- 基金
- 项目(152308)
- 科学(122948)
- 研究(118554)
- 基金(111407)
- 家(93949)
- 国家(93006)
- 科学基金(82928)
- 社会(78169)
- 社会科(74046)
- 社会科学(74030)
- 省(61383)
- 基金项目(58401)
- 教育(53767)
- 自然(50652)
- 自然科(49487)
- 自然科学(49476)
- 划(48952)
- 编号(48826)
- 自然科学基金(48641)
- 资助(43369)
- 成果(39155)
- 制(35971)
- 创(35721)
- 业(34740)
- 重点(33719)
- 部(33475)
- 发(33358)
- 课题(33309)
- 创新(32382)
- 国家社会(32241)
- 期刊
- 济(124518)
- 经济(124518)
- 研究(73101)
- 中国(48858)
- 财(45210)
- 管理(42212)
- 农(37616)
- 科学(29884)
- 学报(28602)
- 农业(25637)
- 教育(24631)
- 融(24511)
- 金融(24511)
- 业经(24394)
- 大学(23679)
- 学学(22547)
- 技术(22391)
- 财经(20474)
- 经济研究(19452)
- 经(17676)
- 问题(15426)
- 业(15000)
- 财会(13578)
- 技术经济(13233)
- 现代(13096)
- 商业(12704)
- 贸(12391)
- 世界(11857)
- 会计(11724)
- 版(10946)
共检索到369955条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
邢菲 刘晓
目前,制造业转型升级的浪潮席卷全球,在此背景下,我国劳动力市场出现了一线技能型劳动力需求量骤减的现象,岗位能力要求也由单一性转向复合性,与此同时,由于制造业企业转型速度不一,所以转型较快的企业呈现出一线技能型员工需求比重下降,创新研发型员工需求比重上升的趋势。上述变化致使现代学徒制在新环境的发展中问题频出:如单一能力的人才培养标准与技术密集型岗位能力标准存在偏差、学生学习内容与岗位实际需求存在偏差以及学校和企业之间合作对象的对接效率有待提高等。为此,本文提出如下建议:学校通过培养一专多能的复合型人才以满足
关键词：
制造业 产业升级 现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨云峰 蔺宏良
从教育观与人才观的双重视角分析发现,现代学徒制是实现青年一代全面发展和可持续发展的有效人才培养形式。陕西交通职业技术学院在中德SGAVE项目实施中,通过搭建政行企校多元合作人才培育平台、改革人才培养模式、开发课程体系与教学标准、创新校企合作长效机制等措施,探索现代学徒制人才培养体系,较好地对接了双主体育人、双身份成长、双导师培养与双环境学习等现代学徒制关键问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢仁凤
《中国制造2025》战略指向中国工业实力跨越式发展,这需要大量优质的职业人才作为支撑,而现有的职业院校人才培养体系很难满足这一需求。为构建现代职业教育人才培养模式,为国家战略发展输送优秀人才,国家不断在政策层面推动职业教育改革。其中,人才培养质量的提高是重中之重。因此,作为职业院校人才培养改革的方向,构建面向《中国制造2025》的现代学徒制"三二四一"人才培养模式(即:三方参与、二主体实施、四要素构成、目标与标准统一),具有重大的理论和和实践意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
范国辉
文章阐述了现代学徒制对职业教育发展的重要性,指出了现代学徒制视角下的职业教育运行困境,如校企沟通机制亟待完善、工学结合顶层设计亟待加强、师资培养机制亟待优化,进而从完善校企沟通机制、加强工学结合顶层设计、优化师资培养机制三方面提出了现代学徒制视角下职业教育运行出路,以期保障现代学徒制的有效实施,促进职业教育的健康发展。
关键词：
现代学徒制 职业教育 困境与出路
[期刊] 特区经济
[作者]
骆梦园 易先桥 张鸣霄 李梓乐 雷永乐 付仕杰 郭桂花
随着改革开放的不断深化,我国制造业依托内外双循环的优势,使我国一举成为世界制造中心。我国制造业开始由大向强转变。但是,近些年来,逆全球化迹象有愈演愈烈的趋势,再加之如今新冠疫情的叠加,全球经济形势变幻莫测。这使我国制造业面临着新的困境。本文以逆全球化为背景,结合当前国际政治经济环境,研究中国制造业在价值链和供应链上所面临的问题,揭示这些问题的深层次因素,从而探索出中国制造业在逆全球化背景下高质量发展的可行性路径。
关键词：
逆全球化 制造业 “三明治”困境 产业链
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙翠香 毕德强
探索"企业与职业院校双主体育人"的中国特色现代学徒制,是目前我国职业教育改革与发展的一项战略选择。基于17家现代学徒制企业试点的分析,发现企业受到来自"学徒""双导师""课程与教学"及"政策及资金投入"等多方面因素的困扰;基于此,拓展"学徒"招生渠道、厘清"学徒"身份、培养"学徒"契约精神、构建"因企而异"的个性化"双导师"管理制度及管理机制、重构"学徒"课程体系、开发学徒培养的适切教材、完善和创新关于"学徒"的政策体系并关注政策执行,是破解企业现代学徒制实施困境的重要策略选择。
关键词：
现代学徒制 “双主体”人才培养模式 企业
[期刊] 改革与战略
[作者]
任广新
伴随新一代信息技术的高速发展,制造业突破创新已经成为全球关注的焦点。我国出台"中国制造2025"规划,美国提出"工业互联网"概念,德国则全面布局"工业4.0",毫无疑问,制造业与信息技术深度融合已日渐成为全球共识。对我国的制造业而言,应顺应世界"互联网+"的发展趋势,推动制造企业积极主动拥抱互联网,加快推进制造业的转型升级。
关键词：
互联网+ 制造业 转型 升级
[期刊] 中国远程教育
[作者]
周海军 杨晓宏 俞树煜
“双师教学”是新时期助力农村薄弱学校发展、促进县域义务教育均衡的重要举措。随着各地“双师教学”实践的深入开展，“双师教学”实施过程中的一些问题也逐渐显现，“双师教学”面临新的困境。该文从资源依赖理论视角出发，认为“双师教学”是农村薄弱学校获取优质师资资源的有效途径，但当下“双师教学”面临资源优质学校与农村薄弱学校间依赖关系持续性差、农村薄弱学校教师主体性弱、优质学校教师参与积极性低的现实困境。研究从外部和内部两个方面提出了“双师教学”困境的突围之策：在外部，需发挥政府行政职能，通过资金性补偿、政策性补偿等举措调动资源优质学校优秀教师参与积极性，保障“双师教学”持续性；在内部，需发挥农村薄弱学校潜能，依托资源性补偿、多形式联盟和协商性决策等途径降低其对优质学校优秀教师的依赖强度，提升农村薄弱学校教师主体性。研究可为当下各地“双师教学”实践提供参考与借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张志平
现代学徒制建设离不开企业的参与,推动校企双主体合作育人是开展现代学徒制人才培养工作的核心。然而,在当前的现代学徒制试点中,仍然面临着诸多的制度障碍,严重制约了企业的参与,如缺乏可信承诺制度,导致企业的培养产权难以保障、校企合作政策供给失衡、缺乏制度化的双赢机制等。为了纾解现代学徒制的制度淤积,打造良好的校企合作育人生态,应加快建立现代学徒培养的产权制度,推动校企合作的法规制度建设,构建校企合作的双赢机制,制定明晰的激励机制,激发企业师傅的积极性。
关键词：
现代学徒制 企业 制度困境 可信承诺
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邱婷
高水平的技能人才日益成为制造业企业发展的关键。就Z省R公司的田野调查发现，行政支持和市场驱动的学徒制实践形成了企业内高水平技能人才培养的重要路径。二者以项目制为核心特征，在运行过程中，依托学徒制实践培养了一定数量的技术技能人才，但整体成效十分有限，并呈现出师傅难当、学徒难留且趋于形式化、工具化的名实分离的明显困境。鉴于当下学徒制人才培养的困境，现代产业工人的技能培养需要进一步转换思路，建议从转变政府职能部门的资源投入方式、改变制造业企业的用工模式、更新产业工人的劳动观念等方面探索发展路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周春煦 房世龙 张智华
基于利益相关者理论审视当前我国高职院校现代学徒制的实施可以发现,其在政府、行业企业、院校自身以及学徒等层面还存在诸多困境。因此,政府应当加快机制的构建、细则的明确、政策的落实;行业企业应当发挥引导作用,深化与高职院校间的合作;高职院校应当主动开展校企协同办学,深入贯彻现代学徒制的实施;学徒应当进一步端正学习态度,培养核心竞争力。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵文碧
现代学徒制作为职业教育人才培养模式改革的重要探索,在推动现代职业教育创新发展中发挥着举足轻重的作用。当前我国现代学徒制试点运行中面临着许多现实困境,诸如顶层制度设计滞后,缺乏有效的政策和法律带动;实践运行主体虚化,缺乏完善的行动协调机制;缺乏稳固的利益规约保障,导致校企合作处于浅层状态;行业主体的法定功能薄弱,行为效力不足等,已严重制约了现代学徒制试点运行效果。基于此,从协同视角着手,应不断强化政府、职业院校、行业协会、企业等主体之间的协同。加快现代学徒制的顶层制度设计,强化法规与政策协同;构建"政、校、
关键词：
协同 职业教育 现代学徒制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
潘建峰
高端制造业的转型升级对高素质技术技能人才的培养提出了新的要求。而现代学徒制是满足这种人才需求的途径之一。本文以西子航空工业学院现代学徒制试点为例，展示了其中高职一体化的创新性成果，以及现代学徒制在运行机制建设、课程体系构建、师徒结对管理等方面的研究与实践，为高职院校探索现代学徒制提供可借鉴的实践路径。
关键词：
中高职一体化 现代学徒制 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
过筱 石伟平
随着工业4.0时代的到来,澳大利亚的传统制造业开始向智能制造方向转型升级。澳大利亚学徒制作为培养新时期高复合技术技能人才的重要制度,需要积极开拓创新。在新时代背景下,澳大利亚学徒制呈现出跨界与融合的发展趋势:融入新的职业能力要素、联结高等教育与职业岗位、整合在职培训与机构培训。面对如此形势,澳大利亚学徒制从以下四个方面进行了变革与创新:规范经费制度的实施、发挥行业的指导作用、构建满足雇主需求的培训机制、增强TAFE学院的师资力量。
关键词：
智能制造 澳大利亚 学徒制 创新发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
雷承波
现代学徒制是一种符合职业教育规律的人才培养模式,也是我国高职教育极力推崇的一种教育模式。目前现代学徒制试点工作在推进过程中存在着顶层制度设计滞后、企业参与热情不高、社会认同度不高、行业组织治理职能未彰显等问题,为此,建议加快顶层制度设计,积极转变政府职能;有效规避管理风险,构建利益驱动机制;树立主动宣传意识,畅通职业成长通道;提高行业组织能力,构建协同服务平台。
关键词：
现代学徒制 高职院校 优化路径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
