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[期刊] 教育发展研究
[作者]
高见
高校外语教师的专业发展是高校进行教学质量改革的一个关键。虽然很多高等院校也相对重视对本校外语教师的专业知识发展和进一步的进修培训,但是当前高校外语教师的专业发展仍然是受到多重因素的制约,其中职业倦怠以及高校外语教师所面对的知识更新压力等,都是当前高等院校教师在专业发展方面所面对的重要制约因素。因此,如何更好地帮助高校外语教师进行专业发展,实际上也成为了当前高等院校在进行教学改革过程当中所需要解决的实际问题。
关键词：
高校教学 外语教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
张贞桂
教师发展分为匠才/技艺模式、应用科学模式和反思模式。面对高校外语教师专业发展中理论和实践严重脱节,缺乏反思和可持续发展动力源;教学任务重,科研能力低;缺乏团队合作意识的现状,文章提出以下对策:实践反思性教学,理论和实践结合;提高科研能力,加强团队合作;树立终身学习和终身发展观念的教师专业发展方式。
关键词：
教师发展 教师专业发展 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
张严秋 陈研
随着大学外语教学改革的深入和创新,大学外语教师专业发展越来越引起重视。大学外语教师专业发展的成败不仅涉及自身素质和能力的提升,更是影响整个大学英语教学的质量和效果。文章从四个方面提出了大学外语教师专业发展的方向和途径:要培养专业认同感;要梳理终身学习的观念;要建立"教师"的职业知识体系;要避免轻教学、重科研,且要将两者紧密结合。这对大学外语教师的专业发展和职业生涯规划有着积极的指导意义。
关键词：
大学 外语教师 教师专业发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李燕
以陕西省４所民办本科院校８０名外语教师为调研对象，通过问卷、访谈相结合的方法对民办院校外语教师专业发展现状进行调研。结果显示，民办本科院校外语教师队伍结构发展不平衡，教师职业倦怠初见端倪，在教学、科研方面专业发展不平衡，专业发展认识与行动不一致。在此基础上，从教师专业发展的内外因两方面出发，应在明确教师专业发展目标、将课堂主体还给学生、提高科研水平，以及积极参加师培研讨创造和谐发展环境等方面，促进民办本科院校外语教师的专业发展。
关键词：
民办本科院校 外语教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
司淑梅 于京波
本文通过对来自３０个省、直辖市（自治区）１４个专业的４８７名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查，总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析；对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查，提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。
关键词：
职教教师专业发展 阶段 培训 建议
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡佳楠 刘继坤
高校外语教师已成为职业倦怠的高发群体,如果不能及时针对职业倦怠所引起的种种症状进行疏导和克服,势必会影响高校外语教师的身心健康,同时也会阻碍其个体的专业化发展前景。本文从社会层面、组织层面以及个人层面分别分析了导致我国高校外语教师职业倦怠的成因,在此基础上,基于职业倦怠对教师专业化发展的影响,提出了创建合理校园机制、强化外语教师的个人素质等改善高校教师职业倦怠状态,促进专业化发展的对策。
关键词：
职业倦怠 专业化发展 外语教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴琼
调查发现,高职英语教师有比较强烈的专业发展需求,在语言能力和教学技能、科研意识及反思性教学等方面都需要加强和提高。教育行政主管部门、高职高专院校及教师本人应多方参与,积极构建多维的高职英语教师专业化发展模式。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王越
我国外语教师专业标准是我国教育教学改革的一部分，其的制订需要根据我国整个教育改革的大环境，符合我国外语教育教学实际。外语教师专业标准是我国教师专业标准的一个学科分支，外语教师专业标准的制订与实施，对外语教师专业的发展和外语教学质量的提高，起着重要作用。外语教师专业发展是一个持续的过程，大致经历职前准备阶段、入职阶段和在职发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦嵚
提升教学质量必须依靠高素质的教学团队,打造高素质的教学团队离不开教师的自我发展。如何促进高校大学外语教师的自我发展并帮助其在教学实践、科研能力等方面有所突破,是高校大学外语教学改革中备受关注的课题。由吴新云、曲亮等编著,知识产权出版社出版的《高校外语教师的合作性行动研究》一书,结合"中国文化概论(英)"课程教改,直观展示了合作
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨帆 陈昊璇 朱永新
虽然世界各国已采取一系列措施以推动人工智能技术在教育领域的应用，但仍然缺少对人工智能助力教师专业发展的系统性思考。纵观科学技术在教育领域的应用历程，人工智能技术继承了电子技术、信息技术为教师提供工具、方法的优势，并在此基础上更深刻地撼动着教师的专业角色，对教师提出了提升人工智能素养、转变教学关系取向、实现虚实跨界融合、主导人机协同发展等新要求。当前，人工智能技术对于教师专业发展的价值定位是提供数据基础、保障过程监测、拓展研修场域和定制培训方案，其助力过程依然面临着教师层面技术应用能力不足、技术接受度不高以及学校层面区域资源配置失衡、受到学校教育制度限制、保障监管机制尚不完善等问题的现实制约。对此，应在人工智能技术的支持下建设“评价、培训、服务、教研、督导”系统化的教师专业发展制度，不断探索人工智能助力教师专业发展的有效路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒲仕江
随着升本和高校扩招,全国外语专业的规模不断扩大,大量青年外语教师加入了高校教师的行列。他们既是高校外语教学的生力军,又是目前推进高校教师专业化的一个相对缓慢的群体。基于此,文章主要探讨高校青年外语教师专业化发展的困境,并就如何加快高校青年外语教师的专业化发展做一定探讨,提出加强对教育信念的学习和培养,完善教师专业知识结构,树立自我发展意识,倡导反思性教学,提倡教学与科研并重。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李娜
文章以高职院校新教师入职培训为研究对象，通过问卷调查和访谈法，对北京地区的五所高职院校新教师展开调查研究，分析目前高职院校新教师入职培训的现状，并从教师专业发展的角度对高职院校新教师入职培训提出了意见和建议。
关键词：
高职院校 新教师 入职培训 调查
[期刊] 教育科学
[作者]
毛菊 康晓伟 管廷娥 李先启
本文以教师专业发展需求及外部支持为切入点,通过对河南省、江西省和安徽省2552名农村中小学教师的调查发现目前农村教师专业发展的主要问题有:专业发展留于经验,合作探究氛围不浓;教育理论知识匮乏,培训忽视受训者差异;外在支持形式单一,经费投入不足。因此,农村中小学教师专业发展应注重:提升教师专业自主意识及能力,充分利用校本优势;增加培训的针对性,培训类型多样化;完善农村教师培训制度,加大投入力度。
关键词：
农村教师专业发展 发展需求 外部支持
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘娜
重庆市地方高校青年外语教师的专业化发展直接关系到高校的外语教学质量,然而,目前青年教师的专业化发展已不能满足外语学科改革发展的需求。因此,本文通过抽样调查,拟对重庆市地方高校外语的专业化发展现状进行分析,并探索实现重庆市地方高校青年外语教师专业化的途径。
关键词：
地方高校 外语专业 青年教师 教师专业化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 张福娟 刘琳
本研究采用问卷调查和访谈法,对上海市公立幼儿园(机构)中在编在岗的72名学前特殊教育专任教师进行调查,了解其专业化发展状况。结果表明:(1)上海市学前特殊教育教师的年龄分布相对均衡,学历水平以大专和本科为主,但有系统学习特殊教育的教师比例低,因此需要加强对接受过特殊教育专业培养的师资的引进力度;(2)上海市学前特殊教育教师基本满意目前的工作状况,对工作的意义和价值充满信心,职业道德素养较高,教育观念较新,但在专业知识、专业技能和专业自主权方面需要提升;(3)加强管理,严格专业准入制度,充分发挥园长的引领作用,加强学科知识和教学技能与方法的培训,营造以科研带动专业化发展的优良氛围是提高上海市学前...
关键词：
学前特殊教育 教师 专业化发展
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