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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
多淑杰
通过运用扎根理论方法对多案例企业参与产教融合行为分析发现:企业参与产教融合行为受到国家制度逻辑、企业制度逻辑的二元影响。在国家制度逻辑下,企业参与产教融合行为主要受政府制度压力、激励诱导等外源性动力驱动。在企业制度逻辑下,企业参与产教融合行为主要受企业认知和内部发展需求等内源性动力驱动。前者以权力依赖机制调节为主,后者以成本—收益和资源依赖机制调节为主。只有两种制度逻辑具有高的兼容性、中心性时才能对企业形成强大的动力,促进企业高质量参与。
关键词：
制度逻辑 产教融合 行为机理 扎根理论
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋瑾瑜 张元宝
企业是职业教育重要的办学主体之一，其参与产教融合对职业教育高质量发展起着关键作用。基于计划行为理论视角，对江苏省249家企业参与产教融合的意愿与行为调查发现：企业参与产教融合意愿受感知需求、感知收益、感知成本、指令性规范、内部效能和外部条件显著影响；企业参与产教融合行为受意愿和外部条件显著影响；基于政策支持的情景因素在企业参与产教融合意愿与行为之间具有显著正向强化调解作用。基于此，提出建立明确契约关系下的弹性利益补偿机制，优化合作主体的利益分配模式；建立市场化模式下的分层激励机制，激发企业内生动力；建立以行业协会组织为网络节点的中介机制，促进校企信息对称；建立内外配套的政策引导机制，营造良好外部环境。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗汝珍
职业教育产教融合的力度取决于产教关系外部控制的程度，中国职业教育的产教关系经历了从产教合一到产教分离再到产教合作的变化过程，相应的政策变迁也经历了计划－市场－计划，集权－放权－集权的反复。这种现象的出现主要源于宏观制度环境、行动者认知方式以及历史积淀的影响。未来产教融合政策体系的构建可以从三方面着手：转变认知方式，形成产教融合＂中间地带＂存在的共识；转变政策范式，从＂供给侧＂开展制度创新；构建现代职业教育治理体系，催生产教自主融合的意识。
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟贞山 王磊
高职产教融合协同育人共同体建设是深化产教融合，全面提升人力资源质量的有效路径。基于扎根理论研究发现，其影响因素集中在参与动机、参与阻碍、主体特征、内部机制、外部环境五个主类范畴。五个主类属及其所属十二个对应类属相互作用，构成了影响因素理论模型。由模型可知，各主体的参与动力直接影响高职产教融合协同育人共同体的建设成效；各主体的个性特征在高职产教融合协同育人共同体建设中起调节作用；内外部环境在高职产教融合协同育人共同体建设中发挥支撑作用。
关键词：
高职 产教融合 协同育人共同体 理论模型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹靖 尚嘉珉
不完全契约理论视域下，契约设计明晰产教融合型企业可持续发展的权益保障、契约执行促进产教融合型企业可持续发展的协同共赢、契约调整优化产教融合型企业可持续发展的通变达权。产教融合型企业建设培育中留有价值目标取向冲突、有限理性矛盾挑战及产教信息封闭阻塞的契约设计之困；显现沟通协调机制失灵、职教发展氛围失范及社会网络关系失衡的契约执行之难；存在激励制度不健全、资产专用性不坚韧及适变能力不充分的契约调整之窘。可通过优化契约设计，提升产教融合型企业的认知；强化契约执行，增强产教融合型企业的信心；细化契约调整，通畅产教融合型企业的运营，助推其可持续发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴秋晨 徐国庆
明确企业参与产教融合的行动路径是解决当前产教融合中“校热企冷”困境的重要突破口。本研究从价值共创视域出发，试图探索企业参与产教融合的行动路径问题，包括行动路径的起点、推进和固化三个维度的问题讨论。利用质性研究方法，以目的性抽样方式选择6个企业作为研究案例，并把其内部负责产教融合的主管领导作为研究对象，通过访谈进行数据收集并在后期进行文本分析和整理。研究发现：企业参与产教融合的行动路径起点是基于价值共创视域下的需求对应；企业参与产教融合的行动路径推进是基于价值共创视域下的利益提升；企业参与产教融合的行动路径固化是基于价值共创视域下的共同体建设。因此，产教融合要通过主体合作的价值共创理念，引导企业行动；要实现主体互动中的价值提升，推进企业行动；要以价值共同体建设，促进企业行动持续性。
关键词：
产教融合 价值共创 高职院校 企业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹靖 尚嘉珉
基于制度逻辑与多中心性理论融合的视角，理清市域产教联合体的组织结构和运作逻辑，呈现市域产教联合体组织合法性的内在规定与外在表达。市域产教联合体因政府行为的“边界不清”，制度供给的“差强人意”存在规制合法性困境；因组织行径的“离经叛道”，中间组织的“作用缺失”存在规范合法性困境；因“新生者劣势”存在文化—认知合法性困境。市域产教联合体建设在多重制度逻辑交互的穹顶规则下获取组织合法性，受多元制度要素作用的制度压力而显现组织合法性。
[期刊] 财会通讯
[作者]
王璟璇
近年来“业财融合”理念在高校财务治理工作和政府会计制度改革过程中日渐深入。但是在信息化背景下，高校的业财融合机制问题尚不明晰。基于此，文章通过扎根理论对高校业财融合相关质性文本资料进行三级编码分析，构建了信息化背景下高校业财融合机制理论模型和内嵌的业财融合要件链条。研究发现，高校业财融合主要包括融合基础、融合工具、融合要件、融合技术和融合质量。其中，融合要件的四个方面主体培养、客体整合、流程再造和价值融合共同构成了嵌套于融合机制中的融合链条。结合我国现实情境，本文为高校等行政事业单位设计制定业财融合战略措施提供了初步理论框架和基本原理参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹靖
产教融合型企业的生成与我国产业形态、经济运行模式和职业教育发展水平三者之间的支撑关系紧密相连。产教融合型企业是主动推进制造业转型升级的优质企业,认定的核心依据是出资测算,收益的渠道来源可仰取俯拾,风险的防范化解能因势利导。产教融合型企业的发展具有化解办学经费困局、破解从教身份困境、纾解育人模式困难等多维价值。基于企业行为的视角,通过组合激励,唤醒产教融合型企业的社会行为;通过制度规约,校正产教融合型企业的经济行为;通过社会监督,引导产教融合型企业的道德行为。
关键词：
产教融合型企业 企业行为 职业教育
[期刊] 科技管理研究
[作者]
田庆锋 雷园园 张硕 马蓬蓬
选取天和防务、成都振芯科技等9家典型军民融合型企业为对象进行探索性案例研究,采用扎根理论,通过开放式编码、主轴编码和选择性编码构建军民融合型企业商业模式创新机理的四层次模型。研究发现:外部动因迫使企业进行商业模式创新,企业战略、企业文化和企业家精神作为战略层指引企业商业模式创新,资源基础、组织结构和创新机制为辅助支撑企业商业模式创新,价值创造、价值主张及价值获取三维度实现商业模式创新。研究以期丰富和拓展军民融合型企业商业模式创新研究,为同类型企业推动商业模式创新提供参考与借鉴。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
戴克清 陈万明 蔡瑞林
以服务为主导逻辑,运用程序化扎根理论方法,对沈阳机床厂八十三年发展历程进行质性研究,依托个案访谈、案例分析以及文献研究,经过开放性译码、主轴译码和选择性译码,展开对案例的纵向发掘。研究揭示了制造业企业服务化转型中,共享模式创新的前置环境和运行机制两大构念,具体阐释了技术变革、市场环境、管理变革和创新战略四个维度的基本内容,由此构建服务型制造企业共享模式创新实现机理的典范模型。
关键词：
服务型制造 共享经济 模式创新 扎根理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹靖 魏晓红 台郑哲
政企关系是政府干预微观经济行为的重要手段,也是决定企业行为和绩效的重要因素。政企关系影响产教融合型企业的成长有四种"理想化"状况:政府奠定基础,强化企业"既想又能";政府革新制度,扭转企业"只想不能";政府组合激励,改善企业"不能不想";政府规约引导,校正企业"虽能不想"。政企关系影响产教融合型企业的成长亦有四种"情境化"表现:自由裁量约束,企业沦落被控境地;政治关联偏颇,企业谋求短期利好;制度环境缺憾,企业要素变革停滞;地方政绩诱导,企业俘虏公共利益。政企关系未来的走向与趋势是"协作共进"。政企双方可以通过强化制度执行,推动产教融合型企业成长;通过预防制度衰退,促进产教融合型企业成长;通过协助制度转型,护卫产教融合型企业成长。
[期刊] 教育与职业
[作者]
施桂红
事件系统理论的分析框架主要围绕着事件属性和事件类型来展开。产教融合是高职院校人才培养的重要方式，在产教融合过程中需要发挥多个主体的功能和作用。事件系统理论指导下高职院校产教融合逻辑是各主体的主动性事件对产教融合具有促进作用，校企实力对高职院校和企业参与产教融合事件类型选择具有一定影响。据此提出事件系统理论指导下高职院校产教融合机制优化建议：构建产教融合协同育人机制，延长产教融合“时间”；构建产教融合治理机制，拓展产教融合“空间”；构建产教融合动力机制，增强产教融合“强度”。
[期刊] 自然资源学报
[作者]
谢贤胜 陈绍志 赵荣
生态产品价值实现既是“两山”转化的重要桥梁，也是加快推进新型城镇化和乡村振兴的有效抓手，厘清其背后的实践逻辑对实现中国式现代化和推动生态文明建设具有重要意义。基于自然资源领域87个典型案例，运用扎根理论研究范式，按照“开放式编码—主轴编码—选择性编码”程序，解析生态产品价值实现发生过程，并构建其一般性思维导图。结果表明：“识别资源本底—多元机制协同—产出综合效益”是生态产品价值实现全过程的内在逻辑。通过识别资源本底明确治理方向，利用准备机制、实施机制、保障机制驱动生态产品价值转换和增值，最终产出生态效益、经济效益和社会效益，实现生态共治、生态共富以及生态共享的有机统一。本文是对探索生态产品价值实现理论的有益尝试，可为完善区域生态产品价值实现机制和实施路径提供有益参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张辉
产教融合是国家组织进化的必然选择,是实现产业人才需求和高校人才供给无缝对接的制胜武器。产教融合推行多年,但始终存在"意愿不强、时间不长、空间不深"的问题。通过研究产教融合的深层机理和底层逻辑,创造性地提出了"三个融合"的机理、"一个平台"的机制和"九链对接"的方法,从而构建了产教融合的理论基础和应用框架。
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