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[期刊] 职教论坛
[作者]
俞冰 郑晓梅
职业技术师范院校、职业院校、企业三方共育的共享空间构建,通过主体的交往理性与制度化参与,可克服现有三方伙伴关系流于形式、合作不深入等困境。三方主体通过真实、真诚、正确的对话,对共享空间的构建规则、运行规范、共同理念形成共识,落实了制度的规制性、规范性、文化认知性的关键要素。实现共享空间中的制度化参与,需要三方在协商成本与收益的基础之上,缔结激励性与监督性的规则合约、构建具有市场与道德张力的培养标准、形成权利与义务共存的共同信念。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋五好
当前对研究型小学教师的培养存在技能化倾向,使得小学教育本科专业的培养目标趋于低狭;职前教育是培养研究型教师的开端,对研究型教师的成长具有奠基作用,然而,当前对研究型教师的培养却存在职后化倾向。本文结合运城学院5年来小学教育本科专业建设的经验,提出一些研究型小学教师职前培养的策略。
关键词：
研究型教师 小学教师 职前教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国庆
过去10多年是我国职业教育教师培养体系发展的重要时期,在肯定其重大成就的同时也应看到其不足,即该时期的职业教育教师培养体系是以项目化培训为基本形式运作,它只能是我国职业教育教师培养体系发展的一个过渡阶段。面对职业教育的现代化发展需求,其教师培养体系需要向制度化方向发展。
关键词：
职业教育教师 培养体系 项目化 制度化
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆在《教育发展研究》2014年第5期中撰文,阐述了我国职业教育教师培养体系的项目化特征及其问题,提出了我国制度化职业教育教师培养体系的设计思路,并指出构建我国制度化职业教育教师培养体系应注意的环节。所谓项目化培训是以教育行政部门发布的项
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵晓伟
职业院校没有高质量的教师队伍，就没有高质量的职业教育。针对职业院校教师项目化培训存在的碎片化与随机性有余、针对性不强、系统性不足等问题，亟待实现从项目化到制度化的培训转向，并在制度供给、发展平台、培训网络、课程资源、专家资源、实践载体、协同机制等方面进行职业院校教师培训的实践优化。
关键词：
职业院校 教师培训 制度化 反思 路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王照萱 周钧
为了培养卓越教师，帮助职前教师在实习中联结理论与实践，美国密歇根州立大学的小学职前教师培养项目形成实习学校指导教师、大学授课教师、大学实习指导教师共同参与的三方指导模式。该模式以社会文化理论作为理论基础，三方教师教育者既有明确的分工指导职责，又在指导职前教师计划、教学、评价等方面共担责任，并且三方指导模式中的两方教师教育者以合作的方式提供指导。职前教师和教师教育者都能从三方指导模式中相互学习和受益。然而，三方指导模式存在没有明确规定三方教师教育者的直接合作指导方式，可能影响职前教师整合多重身份，使得多方指导可能造成职前教师的负担过重等问题。
关键词：
职前教师 实习 三方指导 教师教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
贾国锋 倪斯雯
中等职业教育在全面建设小康社会、培养数以亿计高素质劳动者和专业技术人才中具有重要作用。我国由于传统观念及就业等一系列问题的影响,造成中等职业教育生源差,师资水平参差不齐,教师职后培训针对性差等问题。美国中等职业教育是从教师的职业准入入手,保障职业教育的质量。我国应吸取美国的经验,结合我国实际,改革中等职业教育。
关键词：
职业教育 教师 职前培养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
蒋亦华
以大学的教师职前培养行为评价为研究之聚焦,系大学地位或使命变迁、大学行为缺失、大学评价现状综合考量的结果。从主体及其责任之属性出发,理想视阈的大学,应以教师职前培养的事业成就为学校目标;凸显思维的中国意识、学校意识、整体意识和教育学科引领意识;坚持以"成事"与"成人"的双向互动为方法选择;强调过程设计的时代意义以及前后递进关系。以此为观照,现实中的大学呈现明显的缺位、越位二元并存现象,全面、客观剖析这些现象,有助于实现大学由现实形态向理想形态的转化。
关键词：
大学 教师职前培养 参照系建构 行为评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙靓 杨汉麟
为充分发挥教育促进社会公平的作用,美国教师职前培养项目被赋予了多元化的功能,包括提高教师质量、缓解教师紧缺、解决部分学科教师短缺以及增进教师群体多样性等。相比之下,我国师范生免费教育政策虽以促进教育均衡发展为宗旨,但功能单一,具有明显的局限性。因此,我国应完善多样化的教师培养模式,有针对性地加强部分学科的师资培养以及增进培养对象的多样性等,以充分发挥师范教育的多元化功能。
关键词：
教师职前培养项目 多元化功能 教育公平
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘扬军 何晓民
职业院校"三师型"教师具体内涵是什么,"三师型"教师应该具有什么样的素质结构,职业院校应该采取什么样的培养模式对"三师型"教师进行培养和建设,这些都将是职业院校"三师型"教师队伍建设所需要解决的重要问题。本文从"三师型"教师的基本内涵出发,对"三师型"教师的素质结构进行了分析和研究,对"三师型"教师的培养模式进行了初步的分析和探讨。
关键词：
“三师型”教师 素质结构 培养模式 建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张巾帼
2013年11月19日上午,卡尔斯鲁厄淅淅沥沥下着小雨,当地见习教师进修学院的院长Marl-otto D?bber教授接待了我们,授课前他先介绍了我们小组三天的日程安排。三天共学习以下四个方面的内容:了解职业教育教师培训体系基本结构;了解培训组织的详细内容;教学法及教育学培训;教师国家考试的背景及内容。双元制职业教育体系中的教师类型,见表1。企业有全职和兼职两种培训师。比如,戴姆勒奔驰公司采用全职培训师(其工作性质就是培训);再如,一些建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张巾帼
2013年11月20日上午,今天是两位女士来给我们讲课,一位是Angela Kraft,一位是Marianne Sienknecht。技术型教师的培训内容首先由Angela Kraft女士(负责工程技术教师培训)讲解技术教师培训的内容。巴符州教育部有专门的规定,要求在教育学方面开展培训。巴符州教育部也有专门的部门负责教师继续教育并出台规定,培训师据此培训教师。一名大学生如果将来想做教师,他要在大学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陆春阳
建议由国家教育主管部门牵头,开展"第三方职业教育人才培养质量评价试点工程",成立工程领导小组和领导小组办公室,省级教育主管部门成立与之配套体系,以3年为周期开展试点评价。
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖素清
文章从"双师"素质教师的内涵入手,分析了我国高职院校"双师"素质教师的现状及存在的问题,详细阐述了"双师"素质教师的培养途径并提出了管理"双师"素质教师的策略,以期对我国目前高职院校"双师"素质教师的培养提供借鉴。
关键词：
双师 培养途径 管理
[期刊] 经济师
[作者]
赵鹏云
青年教师是职业院校教师团队中最具活力的主要力量,在职业院校的教学和科研等工作中扮演着活跃、积极、重要的角色,是职业院校进一步发展的基础和人才保证。青年教师科研工作开展的现状将影响着学院的科研水平,直接影响着学院的教学工作。因此,职业院校必须高度重视对青年教师科研和创新能力的培养,使他们真正做到对教育和科研的兼顾,两方面能力均衡发展,进而推动学院整体工作的可持续发展。
关键词：
职业院校 青年教师 科研能力 培养
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