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[期刊] 职教论坛
[作者]
华东师范大学2012届博士刘晓在其学位论文中,从利益相关者理论的视角出发,综合运用规范分析和实证分析的方法开展研究,探究了高等职业教育办学改革的本质和作用机制,并试图从制度层面探寻我国高等职业教育办学模式改革的途径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓
高等职业院校作为一个典型的利益相关者组织,其办学模式改革是一个长期的、复杂的系统工程,涉及到其办学过程的方方面面,离不开各个利益主体的影响与参与。利益相关者理论在高等职业教育办学模式改革过程中同样具有适切性。从利益相关者理论的视角,以我国高等职业教育近年来办学改革的实践为分析样本,尝试在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中,理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制,并就如何在制度层面延展和深化我国高等职业教育办学改革做出探索。
关键词：
利益相关者 高等职业教育 办学模式 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓
职业教育作为与经济社会发展关系最为紧密的教育类型,其办学改革是一个长期的、复杂的系统工程,涉及到其办学过程的方方面面,离不开各个利益主体的影响与参与。文章以我国高等职业教育近年来办学改革的实践为分析样本,在影响其办学改革的利益相关者的利益需求、交互、冲突与协调中理解高等职业教育办学改革的本质和作用机制。
关键词：
利益相关者 高等职业教育 长效机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓
高等职业教育办学模式改革是高等职业教育实现跨越式发展、提升办学质量的根本保证。在国家的经济体制改革、新一轮的产业转型升级的外在推力,在高等教育大众化、高等职业教育内涵建设及"后示范性"发展的内在动力影响下,高等职业教育办学模式改革成为高等职业教育发展的时代呼唤与现实诉求,是实现高等职业教育发展新目标的根本动力。
关键词：
高等职业教育 办学模式 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
张春晓 李名梁
随着职业教育事业的深入发展，其治理模式也获得了跨越式的发展，为经济和社会进步提供了强大的人力资源支撑。但是，目前关于职业教育治理模式的研究，无论是在理论上还是实践中都没有明确的概念界定和清晰的逻辑框架，严重阻碍了职业教育事业的进一步发展。文章从利益相关者视角出发，尝试在分析已有职业教育治理模式的基础上，提出职业教育公共治理模式，并分析构建的理论基础、逻辑框架、基本功能和实现路径。
关键词：
利益相关者 职业教育 治理模式 公共治理
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾建国
从利益相关者的视角来看,我国高等职业教育制度的变革与创新必须充分考虑各利益相关者的不同利益诉求,以协调利益相关者之间的利益关系,最终实现利益共赢。为此,政府应该从坚持以科学发展观为指导的就业导向、构建利益对话机制、重组职业教育管理机构、完善高等职业教育投入体制和高等职业教育体系,大力推动高职集团化办学、构建统一的职业资格证书制度等七个方面对高等职业教育制度进行变革与创新。
关键词：
利益相关者 高等职业教育制度 就业导向
[期刊] 职业技术教育
[作者]
入选理由综合运用多种研究方法，围绕“谁办学”“办什么学”“如何办学”“如何保障”核心问题，在系统分析职业教育办学模式改革的理论问题、历史发展和国际经验的基础上，对中国职业教育办学模式的现实问题与典型经验做了深度调研分析。全景式透析了职业教育办学模式的历史、现状与未来，框架式总结了职业教育办学模式的要素、特征与规律，前瞻式指引了职业教育办学模式改革的方向、思维与路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘晓 石伟平
高等职业教育办学模式的改革是一个系统工程,其内容涉及高等职业教育的办学主体、办学目标定位、培养方式以及外部制度环境的保障等方面。文章在对我国当前关于高等职业教育办学模式研究的文献分析基础上,对高等职业教育办学模式的内涵进行解读,就高等职业教育的办学主体、办学目标定位、培养方式以及外部制度环境等的研究进行梳理,指出我国高等职业教育办学模式研究中存在的不足之处,在研究内容、研究方法等方面有待进一步深化。
关键词：
高等职业教育 办学模式 改革 文献
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄鸿鸿
本文就高等职业教育的办学模式进行初步的国际比较研究。概述了各国高等职业教育在办学主体与经费来源、教育对象与招生制度、专业设置与课程教学体系等方面的基本情况与共同特征,以期为我国发展高等职教提供一定意义的参考。
关键词：
高等职业教育 办学模式 国际比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘晓、石伟平在《教育与职业》2012年第2期中,撰文解读了高等职业教育办学模式的内涵,梳理了高等职业教育办学模式的研究,评析了高等职业教育的办学模式。作者通过对"办学"、"模式"、"办学模式"的内涵进行分析后指出,高等职业教育办学模式是指办
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石建敏 赵立影 孙国良 袁新苗
高等职业教育人才培养模式包括培养目标、课程体系、教学体系和评价体系四个方面。高等职业教育实现人才培养模式创新,应当从培养目标注重"职业性"与"高等性"的有机融合,课程体系注重学生综合素质的培养,教学制度注重教师与学生利益的统筹兼顾,评价体系以学生综合素质提升为目标寻求完善。
关键词：
高等职业教育 人才培养模式 培养目标
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张云霞
高等职业教育人才培养模式改革取向必须体现现代教育理念,从根本上规定高等职业教育特征,准确地反映学生的知识、能力和素质结构以及为促进这种结构形成而采取的培养过程及运行机制。为此,应把"产学结合,双证融通"作为当前高等职业教育人才培养模式的改革取向。
[期刊] 职教论坛
[作者]
华东师范大学2012届博士唐智彬在其学位论文中,阐述了现阶段我国农村职业教育的发展现状与问题,分析了当前农村职业教育改革与发展所面临的政治、经济及社会环境特征,提出了农村职业教育办学模式改革的目标、内容与举措。作者分别从两个视角对职业教育办学模式的
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李懋 林仕彬
利益相关者理论在现代职业教育制度研究、职业院校办学体制机制研究、职业院校外部关系研究、职业教育质量和吸引力研究等领域中广泛运用，并取得了丰富的成果。通过对这些成果和职业教育利益相关者界定的分析框架评述，提出运用利益相关者理论要注意的几个问题，可以进一步推动利益相关者理论在职业教育中的发展。
关键词：
职业教育 利益相关者理论 评述
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
彭玲芳
为了服务区域经济发展、培养学生的综合职业能力，高职教育课程改革成为必然。文章在剖析当前高职课程发展现状的基础上，探讨了高职教育课程改革的意义：有利于提升高职院校的品牌竞争力，有利于学生的可持续发展，有利于＂三能＂师资队伍建设，有利于深化校企合作等。最后，文章根据当前高职教育课程的发展状况提出系列促进高职课程改革的对策。
关键词：
高等职业教育 课程 改革
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