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[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 黄晓斌  
从亲身教学实践中充分认识到因特网是进行文献课教学的有效辅助工具 ,并介绍了利用因特网辅助文献课教学的一些经验
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 钟海荣  孙乐民  刘玉明  
利用因特网上免费资源辅助查新的实例●钟海荣孙乐民刘玉明(国防科技大学图书馆湖南410073)AbstractAnexampleofnovelty-checkingwiththehelpoffreInternetresourcesisshown.The...
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 王惠英  王坚敏  黄惠山  
高校文献课教学实践与思考王惠英,王坚敏,黄惠山(福建医学院)当前,关于高校文献课教学改革的研讨正在深入,我们根据教学实践,谈几点想法。1主题词法应列为精讲的基本知识。对分类法来说,主题词法的主题语言是一种新型的规范化的检索语言。“主题词法(即主题词表...
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 王均林  陈海松  吴秀珍  
提出了以知学生所求,授学生所需;激发学习动力,调动学习热情;注重能力培养,提高综合素质为核心的文献课兴趣教学法。其操作要点是充分发挥教师主导作用,上好绪论课;在教学内容和方法上力求独、新、巧、精;重视学生主体地位及其作用,通过自学讨论、互教互学、有的放矢、反学为教、换位思考、激励创新等方法,使学生成为课程学习的知之者、好之者和乐之者
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 曾祥铭  
改革文献课检索实习的做法与体会曾祥铭(北京邮电大学)1990年底,我校有几位87、88年级的学生在学完文献课后,自动组织了一个检索实践小组,在我馆情报部的支持协助下,无偿地为校内老师、同学查课题文献资料。他们的举动在校园内受到师生们的很大关注。有一位...
[期刊] 北京林业大学学报  [作者] 徐慕霞  廖蓉苏  
根据国家教委面向21世纪教学改革的精神,我校化学基础课经过大量深入细致的前期工作后,从1997年起分别在"林化"和"水保"两个专业开始有机化学实验独立设课的教改试验,至今即将完成两轮实践。从课程的考核成绩和学生与教师反馈的意见来看,效果是比较显著的,对培养学生动手能力和综合素质,起到了积极作用。现仅就教学实践谈谈我们的体会与思考。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 葛敬民  
介绍由高校图书馆承担的文献检索与利用课如何申报成功国家精品课程。通过分析文献检索与利用课达到国家精品课程要求的一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理得出的经验,得出高校图书馆应该充分发挥教育职能、积极寻求学校教务处大力支持的结论。同时介绍文献检索与利用国家精品课程的网络教学资源。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 袁卫  何晓群  
统计方法与技术已成为现代管理科学中的精髓内容之一。我国绝大部分MBA试点院校都把“应用统计学”作为MBA的核心课程。如何针对MBA学员的特点讲好这门课,是我们中国教授们值得探讨的一个问题。从90年代初开始,我们开始MBA应用统计教学的探索。本文仅就我们这几年在MBA统计教学中的实践与体会作一介绍
[期刊] 中国高等教育  [作者] 师黎  常永英  
双语教学是推进高等教育国际化,推进大学教学改革的一项有力举措。近几年来.郏州大学每年通过多种途径送出许多骨干教师到国外进修和留学,这些教师业务突出.经过国外工作环境的熏陶和语言的训练,完全具备从事双语教学的能力, 使我们具有了一批比较优秀的双语教学师资。在此基础上.我们充分发挥他们的作用.采取各种激励政策引导这些教师开展
[期刊] 中国高教研究  [作者] 李爱华  
采用音乐心理学方法,对不同时期的西方古典音乐进行比较,特别是对巴赫创写的《十二平均律赋格曲集》的音乐结构进行分析,提出将其作为音乐背景,可提高英语学习中词汇记忆的数量和正确性,并在教学实践中得以验证。
[期刊] 实验技术与管理  [作者] 刘善伟  万剑华  祝德显  
将移动GIS技术应用到地质实习教学领域,基于Android平台开发了野外地质实习辅助系统,为学生和教师提供了一个便携的地质实习仿真环境。通过该系统的应用,形成了虚实结合的野外地质实习教学新模式,提高了学生野外地质实习的效果,改善了实习教师的教学质量,较好地解决了学校地质实习教学的一些不足,成为传统实践教学方式的重要补充。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 柳君丽  王玉雯  闫鹏飞  
对北京理工大学实施计算机辅助硕士生英语教学的效果进行了问卷调查,在此基础上分析了计算机辅助硕士生英语教学的特点和优势,并对存在的问题的相应的解决办法进行了讨论。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 连永平  孙立春  
日本文学课的教学面临诸如课时较少、教学手法单一、学生学习热情不高等一系列难题,在日本文学课的教学中引入网络课堂进行辅助性教学,有助于解决这一系列的问题,可以有效提高日本文学课的教学效果。
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