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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李占宏 赵梦娇 肖紫瑶 刘亚楠
目的:探索利他行为提升生命意义的机制。方法:使用利他行为、生命意义、领悟到的社会支持和自尊量表对513名网络被试进行调查。结果:(1)复合多重中介模型拟合良好;(2)利他行为通过领悟到的社会支持提升个体生命意义的路径显著;(3)利他行为通过提升个体领悟到的社会支持,进而提升自尊,最后提升生命意义的路径显著;(4)利他行为影响生命意义的直接路径不显著;(5)自尊在利他与生命意义关系间的影响不显著。结论:通过复合中介模式,领悟到的社会支持和自尊在利他行为提升生命意义的过程中起着中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘亚楠 张舒 刘璐怡 刘慧瀛
目的：考察领悟到的社会支持、归属感与感恩及生命意义感之间的关系。方法：选用感恩、领悟到的社会支持、归属感及生命意义感量表对４１２名大学生进行调查。结果：大学生感恩、领悟到的社会支持、归属感以及生命意义感两两显著正相关；感恩不但能直接正向预测个体的生命意义感，还通过领悟到的社会支持和归属感间接预测个体的生命意义感；领悟到的社会支持和归属感在感恩与生命意义感间起链式多重中介作用。结论：加强大学生生命意义感的培养，不仅要从社会支持入手，培养其归属感，也要重视感恩教育。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
韩磊 任跃强 薛雯雯 高峰强
为探讨相对剥夺感和领悟社会支持在自尊与攻击之间的作用,采用自尊量表、相对剥夺感量表、领悟社会支持量表和攻击量表测量了389名大学生。结果显示:(1)自尊与相对剥夺感、攻击均存在显著负相关,与领悟社会支持显著正相关;相对剥夺感与领悟社会支持显著负相关、与攻击显著正相关;领悟社会支持与攻击存在显著负相关;(2)相对剥夺感与领悟社会支持在自尊和攻击的关系中存在多重中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张晓州 彭婷 罗杰 洪鈆
为了考察农村初中生感恩、领悟社会支持、自尊和学校归属感的关系,采用感恩量表、领悟社会支持量表、自尊量表和学校归属感量表对923名农村初中生进行调查。结果发现,感恩、学校归属感、领悟社会支持和自尊各变量之间均呈显著正相关;感恩不仅可以直接预测农村初中生的学校归属感,还可以通过领悟社会支持和自尊间接地预测农村初中生的学校归属感;领悟社会支持和自尊在农村初中生感恩与学校归属感之间具有链式中介作用。本研究结果揭示了感恩对农村初中生学校归属感的影响及作用机制,能够为提升农村初中生学校归属感水平提供有益启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡韬
为探索流动少年的自尊在领悟社会支持影响心理健康的过程中的作用,采用中小学生心理健康测验、少年儿童领悟社会支持量表、自尊量表对初中生进行测试,收回有效流动少年问卷462份。结果发现,流动少年的心理健康水平、领悟社会支持和自尊存在显著相关,流动少年自尊在领悟社会支持影响心理健康的过程中起不完全中介作用,中介效应占总效应的51%,但自尊的调节作用不显著。
关键词：
心理健康 领悟社会支持 自尊 流动少年
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹艳玲 李越
采用主观幸福感量表、自尊量表和领悟社会支持量表对新疆某职业中学的部分学生进行问卷调查,结果显示:中职生的主观幸福感普遍处于中等水平,对目前总体生活的满意度和体验到积极情感比较多;中职生的主观幸福感在家庭所在地上存在显著差异;主观幸福感在父母婚姻状况上存在显著差异;中职生的主观幸福感与自尊存在显著相关性;主观幸福感与领悟社会支持存在显著相关性。学校、教师、家长应从多方面着手对中职生进行正确的指导,提升中职生的主观幸福感。
关键词：
中职生 主观幸福感 自尊 领悟社会支持
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雷辉 龙欣怡 杨子鹿
基于积极心理学视角，探讨领悟社会支持对中职生亲社会行为的影响机制。采用长处与困难量表、领悟社会支持量表、希望感量表、感恩量表，运用整群抽样方法，对湖南省长沙市11所中职学校学生进行问卷调查，获取1734份有效问卷。研究结果表明，领悟社会支持、希望感、感恩分别与中职生亲社会行为存在显著正相关，领悟社会支持既可以直接影响中职生的亲社会行为，又可以通过希望感或感恩的部分中介作用间接影响中职生的亲社会行为，还能通过希望感—感恩的链式中介作用对中职生的亲社会行为产生影响。基于此提出要为中职生提供多方位的社会支持，将智育与心育结合以提升学生希望水平，渗透感恩教育以强化学生感恩意识，从而使学生表现出更多的亲社会行为。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑显亮 顾海根
运用大学生网络利他行为量表、"大五"人格量表和自尊量表(SES)对587名大学生进行调查,考察人格特质、自尊与网络利他行为的关系。结果发现:(1)外倾性、责任性、开放性、自尊与网络利他行为存在显著的正相关,神经质与网络利他行为存在显著的负相关,但宜人性与网络利他行为相关不显著;(2)外倾性、责任性、神经质、开放性和自尊均能显著预测网络利他行为,自尊在外倾性与网络利他行为、开放性与网络利他行为关系间起部分中介作用,在责任性与网络利他行为、神经质与网络利他行为关系间起完全中介作用。
关键词：
网络利他行为 人格 自尊 中介作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李旭
目的:调查大学生生命意义感状况并探讨社会支持、乐观与生命意义感之间的关系。方法:采用社会支持、乐观和生命意义感量表对458名大学生进行调查。结果:(1)有61.8%的大学生没有明确的生活目标,9.0%的大学生缺乏生命意义感;(2)乐观在朋友支持与生命意义感、他人支持与生命意义感间起完全中介作用,家庭支持对生命意义感具有直接预测作用;(3)乐观在他人支持与生命意义感间起调节作用。结论:大学生生命意义感状况不容乐观,生命教育不仅要重视社会支持等环境因素,更应该从个体积极心理品质入手。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
熊猛 叶一舵
采用"社会支持评定量表""Rosenberg自尊量表""生活满意度量表"和"积极/消极情感量表(中文版)"对1739名城市农民工子女进行调查,考察城市农民工子女社会支持与主观幸福感的关系以及自尊在其中所起的作用。结果发现:(1)城市农民工子女的社会支持、自尊、主观幸福感两两之间相关都非常显著;(2)城市农民工子女的社会支持水平不仅对其主观幸福感具有显著的直接影响,也可通过自尊对其产生显著的间接影响,即自尊在社会支持与主观幸福感之间起着显著的部分中介作用;(3)自尊对社会支持与主观幸福感之间关系的调节作用不显著。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
乔月平 石学云
为探讨聋生社会支持在歧视知觉与自尊间的中介作用，采用歧视知觉问卷、ＲｏｓｅｎｂｅＲｇ自尊量表及领悟社会支持量表对陕西省１２４名中小学聋生进行问卷调查。研究发现：１聋生的歧视知觉与自尊呈显著正相关，对自尊具有显著的正向预测作用；社会支持与自尊显著正相关，能够显著地正向预测自尊；２社会支持在歧视知觉与自尊的关系中具有部分中介作用。歧视知觉不仅对聋生自尊具有直接影响，还通过社会支持间接影响聋生自尊。
关键词：
聋生 歧视知觉 自尊 社会支持
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王本法 宿淑华
采用问卷法对349名高二学生进行调查研究的结果发现:3.7%的学生有心理问题,44.4%的学生存在学习焦虑;不同自尊水平学生的社会支持及心理健康存在差异;自尊和社会支持是影响心理健康的重要因素,中介效应检验表明,自尊在社会支持与心理健康之间起中介作用。
关键词：
心理健康 高二学生 自尊 社会支持
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程利娜
本文采用家庭社会经济地位、领悟社会支持和学习投入量表对初中生进行调查，分析了家庭社会经济地位对学习投入的影响机制，旨在为促进教育公平提供理论参考。研究发现：家庭社会经济地位与学习投入呈显著的正相关；家庭社会经济地位与领悟社会支持呈显著的正相关；领悟社会支持在家庭社会经济地位与学习投入之间起完全中介作用。基于此，在短时间内很难改变学生家庭社会经济地位的情况下，应构建有效的社会支持系统，提高学生的领悟社会支持水平，学校也应采取多种途径消除低家庭社会经济地位对学生产生的消极影响，提升学生的学习投入水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱蕾 卓美红
目的：探讨领悟社会支持在积极归因与大学生感戴之间的中介作用。方法：采用解释风格问卷、感戴量表（ＧＱ－６）、领悟社会支持量表（ＰＳＳＳ），对某艺术类大学４００名大学生进行调查，收回有效问卷３８６份。结果：１女生在积极归因、大学生感戴、领悟社会支持等变量上得分均高于男生。２积极归因、领悟社会支持均与大学生感戴呈正相关。３领悟社会支持在积极归因和大学生感戴的关系中有完全中介效应。结论：积极归因通过提高领悟社会支持能力来影响感戴水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵丽婷 王雁
为了探究特教教师核心自我评价、领悟社会支持与心理健康的关系，本研究以《核心自我评价量表》、《领悟社会支持量表》和《一般健康问卷》为工具，对某省特殊教育学校７３６名教师进行问卷调查，结果表明：（１）特教教师的核心自我评价对领悟社会支持具有显著正向预测作用，核心自我评价和领悟社会支持分别对心理健康具有显著７向预测作用；（２）领悟社会支持在核心自我评价与心理健康间具有显著中介作用。
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